高校圖書館開展閱讀推廣活動的創新探究
——以玉林師范學院圖書館為例

申衛群

（玉林師范學院圖書館 廣西玉林 537000）

高校圖書館開展閱讀推廣活動的創新探究
——以玉林師范學院圖書館為例

申衛群

（玉林師范學院圖書館 廣西玉林 537000）

高校圖書館肩負著社會教育的職能，開展深入有效的閱讀推廣活動是它的核心業務和重要職責。以玉林師范學院圖書館為例，開展對閱讀推廣活動的創新研究。提出為了鞏固和保證閱讀推廣的效果，高校圖書館應建立閱讀推廣機制，加強與學生社團的合作，把閱讀推廣融入到教學科研之中。

高校圖書館；大學生；閱讀推廣

1 引言

閱讀是人類互相交流、分享經驗、合作創新的重要方式，是讀者與文章（作者）的交流過程，宛如兩人面對面談話，有問有答。著名的出版企業家、圖書館學者張元濟先生有句名言：“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書。”目前，我國及世界各國都在提倡全民閱讀。高校圖書館是大學的心臟，是集信息服務、情報研究、學術交流和文化服務于一體的信息中心、學習中心、文化中心和學術交流中心，是大學生開展閱讀、吸取知識、培養能力的重要場所。因此，高校圖書館如何建立正確的閱讀指導機制，激發大學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍，提高他們的讀寫能力、理解能力和分析能力，就成為閱讀推廣的重要內容［1－3］。

近幾年來，筆者所在的玉林師范學院圖書館一直致力于閱讀推廣工作，不斷改變閱讀推廣的方式和手段，每年各類閱讀活動如火如荼地開展，得到老師和同學的一致稱贊。本文總結我館閱讀推廣活動的實踐經驗，以供其他圖書館借鑒。

2 閱讀推廣活動的實踐創新

目前高校圖書館在閱讀推廣中主要有圖書館服務宣傳周、全民讀書月、讀書節、書刊展覽、圖書漂流、書評、影視展播、真人圖書館、喚醒圖書證、書海尋寶、校園文化創意書簽設計大賽、讀書演講比賽、征文比賽等形式。當今是電子信息時代，書籍與報刊等紙質媒介的吸引力顯然趕不上網絡信息時代發展的步伐。因此，高校圖書館的閱讀推廣活動必須與時俱進、不斷創新，才能讓大學生做到真正意義上的用心閱讀。

自學校升入本科以來，我館每年4—5月都定期開展主題鮮明、形式多樣并不斷創新的閱讀推廣活動。例如：推薦“我最喜愛的一本書”，全校十佳讀者評選，有獎征文評選，新書展示，每周為讀者推薦一本書，聯合書商進行閱讀推廣，設立“100本必讀書目”，設置考研書架，經典名著朗誦，愛心捐書等。特別是在2014年，我館還創造性地開展了“依法治國與社會主義法治體系”主題與時事掛鉤的閱讀推廣活動。

2.1 “全校十佳讀者”評選

每年我館由信息資源技術部工作人員進行統計，統計出一年內圖書借閱數量排名前十位的讀者，這些讀者被評為“全校十佳讀者”。對“全校十佳讀者”獲得者，圖書館給予一定的獎勵，頒發“全校十佳讀者”榮譽證書，同時增大這十位讀者的借閱權限，學生讀者由原來的7本增加到9本，教師讀者由原來的15本增加到17本，還將獲獎名單和他們的閱讀事跡張貼到在圖書館大廳的宣傳欄，加以宣傳。另外，我館為了鼓勵在校大學生多讀書，給學校新成立的“掛榜班”學生的借閱權限全部設置成和教師一樣，最大借閱量為15本。這項活動在很大程度上提升了圖書館的利用率和影響力，激發了讀者的閱讀興趣，是一項值得大力推廣的活動形式。

2.2 每周向讀者推薦一本書

近年來，推薦書目越來越受到社會的重視，它能指導閱讀，而且能引導學生的閱讀取向，同時也能提高圖書館文獻資源的利用率，對圖書館而言是一種經濟可行的閱讀推廣方式。經作者初步統計，44.3%的圖書館使用過這種方式促進學生閱讀。例如，從1983年起，密歇根大學圖書館每年都會向讀者提供包羅萬象書單［4］。為了讓讀者持續看到圖書館新到圖書，圖書館領導要求每個庫室每個星期向讀者推薦一本本室有特色的書。每周向讀者推薦一本書相比集中向讀者推薦圖書的效果更好，這項活動受到讀者歡迎，因此圖書館領導和所有工作人員也都非常重視這種閱讀推廣方式。

2.3 新書展示

我館對于經過采編加工剛入庫的新到圖書，都會通過圖書館網站、觸屏查詢、電子顯示屏、海報、每個庫室的查詢電腦桌面、學生信息交流群等渠道向學生發布。同時，每個庫室的管理員都會向讀者推薦這些新到的圖書。而且，我館的每個庫室都有特定的位置來放置這些新到圖書，隨著下一批新書的到來，這些新書才被上架到相應的位置。這樣，相當于每個庫室都有一個不斷流動的新書集市。

2.4 聯合書商進行閱讀推廣

與書商聯合進行閱讀推廣，既可以彌補經費不足又能讓讀者盡快看到剛出版的新書，而書商也可以借此進行圖書的展覽與推廣活動。我館長期和清華大學出版社合作，聯合進行閱讀推廣工作。具體做法為：由清華大學出版社出版并提供一系列新書，主要涉及程序開發、計算機軟件開發、網頁制作等關于計算機方面的新理論、新知識和新技術，展示給讀者閱覽，而且每過一段時間又會更換一批新的圖書。

2.5 設立“100本必讀書目”

我院黨委宣傳部、教務處、校團委學工處和各二級學院的輔導員等牽頭，由圖書館全體員工積極組織的為適應人才培養的需求，營造大學文化氛圍，設立了“100本必讀書目”。要求學生在大學期間，在學好所修課程的同時，有選擇地認真閱讀必讀書目中的100本書籍。各二級學院可根據各學科、專業特點，可增加或酌減必讀書目，并予以公布。對于必讀書目的完成情況，學校要求各二級學院應選擇合適時間舉行知識測驗和競賽等活動，或指定教師檢查學生閱讀必讀書的讀書筆記或論文，對于完成較好的學生頒發“文化素質養成名著閱讀證明書”以致鼓勵。100本必讀書目涉及面非常廣泛：有文學部分的《詩經》、《楚辭》等36種；西方哲學名著《理想國》、《猜想與反駁》等；馬克思主義主要著作《自然辯證法》等；歷史性部分《史記》、《美國史新篇》等；此外，還有藝術和科技類的書籍。

2.6 設置考研圖書專架

在高校，每年都可以看到一大批考研的身影。為了讓考研者方便快捷地找到所需圖書，我館在各個庫室特意為考研生設置了考研書架。優先配置所需閱讀圖書，由于考研讀者圖書使用的時間比較長，圖書館為他們開設了綠色通道，給他們提供更大的便利。

2.7 愛心捐書

我館長期以來不斷接收各界人士的贈書，這些贈書豐富了圖書館的館藏，在知識的傳承和交流方面發揮著積極作用，已成為我館圖書藏書的寶貴來源。為了能募捐到更多的好書，我館每個學期都會舉行一次圖書募捐活動。并且定期把一些好的圖書捐贈到一些農村小學或社區圖書館，讓這些圖書發揮更多的作用。

3 推進閱讀推廣活動的策略和方法

我館在讀書節活動中，積極發揮自己的特長，不斷吸納新內容，實現全面創新。為了深入有效地開展長久的閱讀推廣活動，高校圖書館需不斷改進和完善閱讀推廣的手段和方法。

3.1 建立長久性的閱讀推廣機制

為確保閱讀推廣活動常態化、實效化，使活動得到有力的支持、廣泛的參與，建立閱讀推廣的長效活動機制是保證閱讀活動產生實效的關鍵。我校在全面推進閱讀活動之初就建立了由宣傳部、學生工作處、圖書館等部門負責人組成的活動領導小組，各學院團委組織全校師生參與校園閱讀活動。我館嘗試將閱讀推廣服務工作作為重要的常規服務環節，加強同院系的聯系，并指派專人負責，建立了閱讀工作院系聯絡員團隊。調動所有圖書館工作人員的積極性，參與閱讀指導，把閱讀推廣作為一項重要工作來完成。這些舉措在一定程度上保證了閱讀活動有效、持續地開展。

3.2 加強與學生社團的合作

我院學生社團活動豐富多彩，有玉笛文學社、大學生外語交流協會、史風文學社、國學研討協會、櫻花日語協會、青年志愿者協會等20多個學生社團。如果讓學生社團參與到圖書館的管理和活動中，發揮他們的特長，在學生之間進行閱讀推廣，這樣更加貼近讀者，滿足讀者的需求，從而收到更好的閱讀推廣效果。如蔣一平等［5］在其文中提到組織的16項活動中，參與的社團組織達到了8家。活動的策劃與組織都由學生社團完成，這種方式既克服了閱讀推廣人力不足的影響，又收到了良好的效果。

3.3 把閱讀推廣融入到教學科研當中

如果高校圖書館根據本校的辦學方針、教師的研究方向以及學生的學習生活等不同層次的需求，積極參與教學活動，對學校的教學改革和發展將起到促進作用［6］。筆者在工作中有一次很深的感觸：一位外國語學院的老師親自帶著學生到圖書館外文室來借書，要求每個學生至少要借2本英語讀物，閱讀完后再在課堂上用英語交流、討論。深圳職業技術學院一些老師將課堂搬到圖書館書庫，指導學生查找所需資料，這些都獲得了較好的成效。如果圖書館努力協同學校和社會各界力量，爭取學校相關職能部門乃至社會各界的支持，加強閱讀活動的宣傳，像話劇、古典文學教學和學生寫畢業論文以及學校舉辦的誦讀經典大賽等都可以采用這種方式，把閱讀推廣融入到每位老師和學生的日常教學工作和學習之中，那么圖書館的閱讀推廣工作向前邁進了一大步。

3.4 利用假期實行閱讀推廣

大學生活，寒暑假比較長，如果把寒暑假、節假日和周末這些時間全部加起來大約一年有余，若把這段時間好好加以利用，對提高閱讀無疑會收到事半功倍的效果。但是，大學生在閱讀方面存在著比較大的盲目性和局限性。為了解決這方面的問題，高校圖書館非常有必要為學生提供一些有益的借閱指導，從而使他們借書時有的放矢，做到心中有數。同時還可以有效地減輕流通部門的工作量。使閱讀輔導和閱讀推廣活動貫川于大學生的假期閱讀過程之中，全程地給予閱讀關懷和跟蹤服務，為讀者推送閱讀指導，幫助其提高閱讀質量。放假前，圖書館首先可以邀請著名專家、學者或圖書館工作人員積極推薦，或通過各種渠道收集各種好書信息，并輔以書評或介紹性文章，在圖書館網頁和圖書館電視屏上滾動推出。第二，應建立讀者檔案，為滿足不同需求的讀者提供個性化服務［7］。第三，增大讀者的借閱權限。寒暑假時間可以增大讀者的借閱權限，假期比平時可以多借幾本書。

3.5 加強閱讀推廣活動的服務宣傳效果

為了提高閱讀推廣活動的宣傳效果，深入大學生生活，可以在校園內專門設立讀書走廊，在校園網、校報、校園廣播站等地方開辟精美文段欄目，在圖書館或教學樓內懸掛讀書格言，舉辦圖書展覽，發放傳單，張貼海報等方式進行宣傳，營造閱讀氛圍，吸引更多的學生參與到閱讀推廣活動中來，擴大活動的影響。另外高校圖書館還可以根據服務要求，借助社會化媒體手段開展服務，比如通過短信、微信和微博等方式進行宣傳，在校園內設立閱讀推廣站等多種方式。

3.6 多元化創新服務，閱讀推廣內涵多樣融合

高校圖書館閱讀推廣應突出多元化、多層次、全方位的特點。在服務體系方面，高校圖書館要打破傳統的“等讀者”這一單一形式，針對全校師生閱讀傾向的特點，構建多元化服務體系，充分利用微博、微信等平臺，創新閱讀推廣活動形式，做到主動服務，開展“圖書館—讀者”互動交流，將圖書館閱讀推廣服務真正送到讀者身邊。

4 結語

閱讀推廣活動不僅有助于營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和理解能力，還能增強讀者與圖書館的聯系，鼓勵他們積極使用圖書館，讓大學生真正享受閱讀的樂趣，使高校圖書館在提高國民素質、樹立閱讀風氣、促進文化繁榮等方面發揮積極的作用。

［1］王姝，魏群義，黃娟.高校圖書館閱讀推廣理論架構與實踐——以重慶大學圖書館為例［J］.圖書情報工作，2014，58（11）：73－76，103.

［2］劉勇，郭愛枝.高校圖書館開展閱讀推廣活動的實踐與經驗——以浙江農林大學圖書館為例［J］.圖書館工作與研究，2013，（10）：110－112.

［3］李園園.高校圖書館閱讀推廣機制研究——以同濟大學圖書館立體閱讀為例［J］.圖書館學研究，2014，（7）：85－88，96.

［4］游祎.美國高校閱讀推廣活動發展情況探析［J］.圖書館理論與實踐，2014，（9）：89－92.

［5］蔣一平，季亞娟，王醒宇.高校圖書館閱讀推廣創新實踐與思考——以浙江工業大學圖書館為例［J］.圖書館學研究，2014，（20）：84－87，99.

［6］朱榕.泛在知識環境下高職圖書館閱讀推廣實踐——基于“國家首批示范性高職院校”圖書館的多案例分析［J］.圖書館學研究，2014，（24）：75－79，84.

［7］南愛峰，陳艷春.“閱讀沒有假期”——基于大學生假日利用的高校圖書館閱讀推廣戰略研究［J］.圖書館學研究，2011，（5）：25－27.

G252.17

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2015-04-07 責任編輯：孫 煒）