關于大學生思想政治素質教育的創新與發展

關于大學生思想政治素質教育的創新與發展

林福春

（肇慶工商職業技術學院，廣東肇慶625040）

摘要：大學生的素質決定著一個國家的文化程度。新時期加強和改進大學生的思想政治素質教育，既是時代發展的需求，也是教育發展的必然、本研究立足當前大學生教育的背景，分析了大學生思想政治素質教育創新與發展的重要性，進而提出了對大學生思想政治素質教育進行創新與發展的途徑，旨在從根本上改變大學生思想政治教育的現狀，解決大學生思想政治教育存在的問題。

關鍵詞：思想政治素質教育；創新與發展；大學生

在改革開放的今天，高校大學生的思想政治素質教育工作是社會主義事業的基礎工作，是國家穩定發展的基本保證。思想政治素質教育，是決定教育成功或失敗的重要的衡量標準，也是決定國家的前途和命運的重要基礎。思想政治素質教育的核心就是以學生發展為中心，采取多種有效措施，將具體工作落到實處。特別是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的認真學習，努力實踐“三個代表”的重要思想，以培養大學生的思想政治理論和發展水平的優良品質。在市場經濟發展和社會變革不斷深化的當代，做好大學生思想政治素質教育工作，促進大學生健康平穩的發展顯得尤為重要。[1]

一、大學生思想政治素質教育創新與發展的重要性

（一）創新與發展是加強大學生思想政治教育的動力所在

創新與發展的主題思想，一直貫穿我國的長遠發展，根植于現代化建設當中。回顧我們黨80多年的發展歷程，以及改革開放20多年的歷史，我們不難發現:在黨取得的很多成功經驗中，其在理論層面的每一次重大突破，都與馬克思理論息息相關，都是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的結果。另外，馬克思主義是不斷發展，不斷創新的，迎合時代發展的需要，自身也在不斷向前發展。馬克思主義思想的不斷創新和發展，要求大學生的思想政治素質教育也要不斷創新與發展。[2]

（二）創新與發展是思想政治素質教育的客觀要求

隨著我國教育體制的改革，高校思想政治素質教育工作的發展也面臨著各種各樣的挑戰，如何在這一復雜的大環境下，保持創新與發展就顯得尤為重要。努力篤實和加強高校學生的思想政治教育工作，提升大學生的素質教育，就成為了廣大教育面前的難關。時代在發展，大學生的思想也在與時俱進，他們不再固步自封，學生的個人意識逐漸加強，對挫折的抵抗能力也在增強。因此，科學引導大學生的思想政治素質教育，就要求我們要以創新和發展的眼光來對待教育問題，這既是時代賦予我們的需求，同時也是教育發展的客觀要求。

（三）創新與發展是改變當代大學生思想政治素質教育現狀的重要條件

我國高校招生規模不斷擴大，高校也相應加大了對思想政治素質教育的投入，但是面對新的環境和挑戰還存在很多缺陷。

其中包括：第一，思想政治素質教育體系停滯不前，教育內容和教育觀念老套，教育手段單調，教育方法枯燥無趣，提供的信息量少，無法適應社會現狀和學生的要求；并且關于思想政治素質教育的理論研究和教育觀念比較落后，無法滿足當代大學生生的需要，跟不上時代的步伐，缺乏不斷發展的目光和開拓創新的精神。第二，因為高校的大規模擴招，師資力量薄弱，思想政治素質教育工作的師資隊伍建設不足，工作效率較低，所以導致了高校的思想政治素質教育工作普遍效率低下。第三，由于高校的教務管理部門和學生組織等相關部門并沒有對大學生的思想政治素質教育工作進行統一的管理和規劃，分工不夠合理，致使思想政治素質教育工作成為形式主義，高校沒有形成有效的大學生思想政治素質教育力量。面對大學生思想政治素質教育工作領域存在的這些不足，只有不斷更新觀念、落實到位，從思想上和行動上對大學生思想政治素質施加影響，使其能更好適應社會發展的要求。

二、對大學生思想政治素質教育進行創新與發展的途徑

（一）觀念創新

創新的基礎是觀念和思想的創新，只有先對大學生思想政治素質教育的有關現狀進行調查，對已經取得的成果以及存在的問題進行深入分析，才能有針對性的開展教育活動，才能從根本上解決問題。不可否認的是，目前高校的思政教育工作觀念落后，跟不上快速發展的時代潮流。這就對當前的高校思政創新工作提出了迫切的要求。

目前，大學生思想政治教育面臨三方面的挑戰:一是受市場經濟發展過程中消極作用的影響，大學生的思想政治觀念上出現了信念危機，據一份調查顯示，有近三分之一的大學生對馬克思主義、社會主義產生懷疑。另外，大學生思想政治教育不能脫離人們的物質利益和實際，如果無視個人利益，只強調奉獻，那么教育就必定蒼白無力。二是隨著社會道德環境的挑戰，大學生的心態也在發生著變化。精英教育與大眾教育的矛盾慢慢突顯，消費水平差距的加大，使得大學生心態敏感且復雜化，這些特困生更需要思想上和心理上的幫助指導。三是信息社會的挑戰。當前是信息爆炸的時代，學生可以通過各種

工具獲取信息，原本掌握社會話語權的官方渠道的壟斷地位被打破，權威性也逐漸削弱。加之各種學術思想在高校內的激烈碰撞，如何在保證指導思想的主導性的同時促進各種理論觀點的百花齊放，這是高校思想政治教育不可回避的發展桎梏。

總之，面對這些挑戰時，就要求思想政治教育工作者必須首先創新自身的思想觀念，武裝自己的行為，勇于面對困境和挑戰，做到事事創新，時時創新。

（二）理論創新

“黨的十六屆三中全會第一次明確提出了堅持以人為本，全面、協調和可持續的發展觀，科學發展觀的實質是以人為本。”[3]有學者提出，思想政治素質教育“必須以人為本，人是思想政治素質教育的根本，切實確立教育者與受教育者的主體地位應是新時期大學生思想政治教育理論創新的核心內容。”[4]我們在思政工作中要充分貫徹以人為本的思想，這要求我們做到第一，加大學科投入，深入開展“三觀”教育，培養優秀的教師隊伍，讓思想政治課成為學生喜聞樂見的一門課；二是挖掘校本資源，推進素質教育。學校應該依托自身的文化資源，讓校園文化更有品位，更具時代感，更貼近學生思想；三是構筑助學體系，讓更多的學生感受到社會和學校的溫暖；四要健全多方面的的就業指導體系，讓學生學有所成，更學有所用；五是要建立和完善多樣化的心理健康教育體系，提高大學生心理健康素質，促進大學生的全面發展，使他們自覺地將其內化為自己的行為規范。

（三）內容創新

在新時期，創新已經成為必然趨勢，以前的思政教學內容已經不適應當前發展的腳步。目前要落實社會主義核心價值觀教育，就要求我們做到：

首先，加強相關制度建設，制定與思政教育配套的規則制度，在學習中央16號文件的基礎上，重點加強校園文化、師德建設、學生管理方面的制度建設。

其次，加強政工隊伍建設，思政教育人員的素質是保證工作落實與否的主要因素。特別是與大學生生活、學習聯系最為緊密的輔導員的選用，應該采用公開選聘的方式，擇優錄取，讓輔導員隊伍真正充實起來。

最后，加大資金投入，用于大學生文藝活動、輔導員補貼、網上思政教育宣傳、相關基礎設施建設等，同時加大監管力度，從物質上保證資金落實到位。

（四）方法創新

大學生的思想政治素質教育工作能否取得實效，正確的方法是關鍵。第一，要加強教育的針對性研究，以創新的教學手段達到教學形式的多樣性。這就要求教育工作者要從當代大學生的實際生活和思想出發，了解并根據他們的思想動向和特征來分析和處理矛盾。運用針對性的教育手段，分析典型人物、辨析重大社會事件、了解學生的真實生活和思想情況、使教師的人格魅力進到課堂當中。教學手段的多樣化可以通過課堂上的師生討論、名人演講、觀看視頻、群眾調研、分析典型案例等方式，使理論與實踐協調統一，來培養大學生的思想政治素質和道德修養。第二，高校要依靠本校和當地的歷史、地理、辦學特色和宗旨，把思想政治素質教育滲透到學校生活的各個領域，寓教于樂，推動思想工作貼近學生和現實生活，激發大學生的學習熱情和創新精神，營造出濃厚的校園文化氛圍和學術氣氛。第三，教師要時刻關注大學生的思想發展動向，傾聽學生的心聲，幫助學生解決在日常生活和學習中遇到的困難，與學生做朋友，對達到教育的最終目的具有重要意義。第四，要開展對大學生的網上思想政治素質教育工作，用積極、健康、正確的思想文化占據多媒體網絡，使高科技網絡成為開展思想政治素質教育工作的重要手段。

（五）環境創新

高校思想政治教育的環境創新是指高校思想政治教育工作者依據一定的思想政治工作目的和思想政治工作對象以及思想政治品德的形成規律，有目的、有計劃地選擇、利用和改造環境，創造出適宜于思想政治教育工作創新的新環境。⑤校園文化在育人上的作用越來越受到重視，因此結合本校校風和歷史傳統，建設有特色的校園文化環境就成為當前新的選擇。另外，網絡環境也是校園大環境的重要組成部分，學校網絡管理部門要用積極的內容管理校園網絡，對違規違法的信息活動及時遏制。

三、結論

總之，在新形勢下思想政治素質教育的創新和發展不是簡單地重復教育，而是關系到社會中流砥柱培養的關鍵問題。我們在思想政治素質教育中，既要在觀念、理論、內容和方面上破舊立新，又與當下社會實踐相結合。

在當今高速發展的社會背景下，高校要實現創新與發展，就要開闊思路，放眼未來，讓大學生的思想政治素質教育工作適應時代的發展。當今時代，了解一個大學生在我們新時代的最新思想動態，就必須以開放的態度，改變教育教學方式，塑造思想教育實際和現實實際相結合的動態模式，唯有如此才能體現思想政治素質教育工作在我們的大學教育中所占據的核心作用和價值。

參考文獻：

[1]溜禮明.新時期大學生思想政治教育創新探析[J].教育探索，2008，（6）：34-36.

[2]雷蘭菊.科學發展觀視野下高校思想政治教育與創新[J].湖南學院學報，2010，（3）：23-24.

[3]宋建設.新形勢下高校思想政治教育創新機制探析[J].新西部，2010，（8）：54-57.

[4]欒建國，高曉春，杜宇.對高校大學生思想政治教育創新的思考[J].唐山學院學報，2007，（1）：195.

[5]郭偉.高校思想政治教育的創新與發展[J].教育與職業，2006，（12）：95-96.