新課程改革背景下中學(xué)思想政治的隱性教育

甘肅省民勤縣收成鄉(xiāng)中學(xué) 謝新德

新課程改革背景下中學(xué)思想政治的隱性教育

甘肅省民勤縣收成鄉(xiāng)中學(xué) 謝新德

新課程改革對(duì)新時(shí)期中學(xué)生的各科教學(xué)都提出了更加嚴(yán)格的要求，中學(xué)教育不再只以顯性教育為主，對(duì)隱性教育逐漸重視起來(lái)。文章通過(guò)研究中學(xué)思想政治學(xué)科的隱性教育，探討隱性教育存在的必要性和發(fā)展思想政治學(xué)科隱性教育的現(xiàn)實(shí)對(duì)策。

新課程改革背景 中學(xué)思想政治 隱性教育

傳統(tǒng)的教育體制偏重于顯性教育，即理論知識(shí)與學(xué)科素養(yǎng)。新課程改革改變了以顯性教育為主的教育模式，以學(xué)生的人品觀念與內(nèi)在情感為主的隱性教育越來(lái)越重要。隱性教育具有靈活形象、形式多樣的優(yōu)點(diǎn)。為了切實(shí)地提高中學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果，需要兼顧顯性教育和隱性教育，以使中學(xué)的思想政治教育取得更高的實(shí)效。

一、新課程改革背景下為何要進(jìn)行思想政治的隱性教育

思想政治教育是深化政經(jīng)體制改革的重要手段，有利于建設(shè)社會(huì)主義精神文明。十七大提出科學(xué)發(fā)展觀與以人為本思想的發(fā)展要求，意味著思想政治教育具有極為重要的意義。面對(duì)改革開放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)體制變化，全球化背景下各國(guó)政治力量越加多變，我國(guó)必須要在新課程改革的背景下實(shí)行思想政治教學(xué)的隱性教育。區(qū)別于傳統(tǒng)的顯性教育，如課件、教材等直觀課程資源，隱性教育的課程資源通常是能感知卻無(wú)法輕易意識(shí)到的，如校園文化、人際關(guān)系、校風(fēng)校訓(xùn)，乃至教師的日常舉止等因素。隱性教育主要是潛移默化地改造學(xué)生的思想，既豐富了思想政治教學(xué)資源，也間接提高了思想政治教育的意義。并且，隨著時(shí)代背景的變換，社會(huì)形勢(shì)也發(fā)生了很大變化，當(dāng)代中學(xué)生無(wú)論是思想觀念還是行為舉止都變得非常復(fù)雜，傳統(tǒng)的顯性教育教育方式太過(guò)直接，很容易引起學(xué)生的逆反心理。而隱性教育通過(guò)柔性的暗示手段使學(xué)生更容易接受哲理真理，便于教師有意識(shí)地引導(dǎo)。另外，隱性教育由于更偏重學(xué)生的人格思想，使學(xué)生的情感體驗(yàn)被滿足，促進(jìn)了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正確形成。

二、促進(jìn)思想政治隱性教育的措施

1.利用互聯(lián)網(wǎng)手段促進(jìn)隱性教育發(fā)展。邁入21世紀(jì)，學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行多渠道、多知識(shí)面的學(xué)習(xí)時(shí)更面臨著許許多多的隱患。如何引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中正確使用網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)階段思想政治教師必須考慮的問(wèn)題。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的各種誘惑，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)偷偷開啟與課程內(nèi)容不相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)瀏覽不良信息，教師需要對(duì)這種情況進(jìn)行有意識(shí)地規(guī)范和引導(dǎo)。對(duì)此，學(xué)校可以組織技術(shù)人員開發(fā)相關(guān)的網(wǎng)站或軟件，使學(xué)生處于安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免接觸某些不良的內(nèi)容。此外，學(xué)校也可以多引進(jìn)新媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，通過(guò)探討案例引導(dǎo)學(xué)生的思想，以達(dá)到隱性教育的目的。

2.注重非德育課程資源。非德育課程與德育課程一樣都可以作為思想政治教育的主要承載對(duì)象。并不是只有德育課程中才含有思想政治理論，非德育課程中也 蘊(yùn)含著一定的思想政治內(nèi)容。例如，中學(xué)語(yǔ)文教材中有許多倡導(dǎo)勤勞勇敢、孝悌禮儀的古文與古詩(shī)篇，這些作品都蘊(yùn)含著豐富的思想政治理論，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文的同時(shí)受到思想政治教育，隱性教育潛移默化地得到了使用。因此，學(xué)校和教師要重視非德育課程的思想政地治教育意義，從各個(gè)方面擴(kuò)展隱性教育資源。

3.完善校園文化環(huán)境。校園文化對(duì)中學(xué)生的隱性影響非常大，建設(shè)校園文化環(huán)境是思想政治隱性教育的重要手段。優(yōu)美的校園文化環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、正確的思想觀與道德觀，有助于提高教師的積極性。校園文化環(huán)境由物質(zhì)、精神、制度三個(gè)方面組成，其中物質(zhì)文化指教學(xué)設(shè)備、學(xué)校環(huán)境等硬件條件；精神文化則由校風(fēng)校訓(xùn)等精神力量組成，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高；制度文化指學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、教學(xué)規(guī)劃與課程計(jì)劃等，學(xué)校的制度文化顯示出明顯的強(qiáng)制性，以對(duì)學(xué)生的行為舉止起到約束作用。

4.教師帶頭示范。中學(xué)生依然處于模仿的年紀(jì)，在日常生活中不僅學(xué)習(xí)教師教授的知識(shí)，也會(huì)下意識(shí)地模仿教師的言行舉止。因此，教師必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)與人格魅力，表現(xiàn)出高尚的人格，通過(guò)日常教學(xué)中公正、公平的言行引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到帶頭示范作用。思想政治教師在日常教學(xué)中還要做到嚴(yán)己寬人，通過(guò)向?qū)W生展示優(yōu)雅的儀態(tài)與和藹的態(tài)度形成和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生平等交流，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中放下緊張的情緒和沉重的心理負(fù)擔(dān)，以輕松自由的心態(tài)學(xué)習(xí)思想政治理論。

5.開展不同形式的活動(dòng)。新課程改革的推行使教學(xué)手段越加多樣化，現(xiàn)行的思想政治課程可以設(shè)立眾多興趣小組，這些小組可以加強(qiáng)師生之間的交流，豐富學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，還能引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)方面進(jìn)行有意識(shí)地提高。學(xué)生通過(guò)各種各樣的參與形式，在思想上得到升華。

三、結(jié)束語(yǔ)

歌德說(shuō)：“偉大的事業(yè)始于青年時(shí)代。”中學(xué)生處于一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，心理與思想的變化波動(dòng)非常大，需要進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育與新課程改革的逐漸普及，有關(guān)教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越完善，傳統(tǒng)片面地注重顯性教育的局面不復(fù)存在，隱性教育被越來(lái)越多地重視起來(lái)。思想政治教育通過(guò)將顯性教育與隱性教育進(jìn)行互補(bǔ)提高中學(xué)思想政治教育的效果。

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[2]楊通波.中學(xué)思想政治的隱性教育問(wèn)題研究[J].文學(xué)教育(中)，2013.05

[3]徐就道.淺談新課改背景下中學(xué)思想政治進(jìn)行隱性教學(xué)的必要性[J].吉林教育，2012.16

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0044