網絡文化環境中的高校思想政治教育創新

陜西省渭南工業學校 王謹誼

網絡文化環境中的高校思想政治教育創新

陜西省渭南工業學校 王謹誼

隨著科學技術日漸發達,網絡文化對我們日常生活的影響日益加劇。當今大學生的生活和學習更是離不開網絡文化的熏陶，網絡是把雙刃劍，有利有弊，怎樣權衡利與弊是對高校教育工作者的極大考驗。本文從新思維、新角度出發，對思想政治教育工作進行了探討。

網絡文化 高校思想政治 教育創新

在網絡文化迅猛發展的今天，高校大學生是接觸其最廣泛的一個群體。對于高校教育工作者而言，要正確洞悉其中的利與弊。首先要加強自身網絡文化素養,其次要完善校園網絡平臺,最后針對高校的思想政治教育進行改革與創新,才能使高校大學生在網絡環境中健康成長。

一、網絡文化基本特征

網絡文化特征是由網絡文化的基本特性決定，由于網絡文化這個大體系的不完善性和衍生性，其特征也隨之不斷變化，很多特征還未完全顯露出來。目前，網絡已經成為普通大眾的另一個活動空間，成為重要的信息來源之一，其作用和滲透力還將不斷擴大。從網絡文化的基本特征入手進行研究，有助于我們全面、深刻地認識網絡文化，促進網絡文化的可持續發展。概括地說，網絡文化具有補償性、極端性和大眾性等三大特征。

1.網絡文化具有補償性

互聯網是一個巨大的虛擬空間，有著很強的吸引力。人們可以在這里大膽地表達出他們的主觀觀點,展示他們的才華。人們可以通過網絡互相交流,互相幫助,以此獲得尊重、友誼和自我價值的實現。對許多人來說,在現實生活中很難會有這樣一個機會。因此，這就是網絡文化 “補償性”的特點。既然是補償性文化,那就不可避免地存在一些抱怨和不滿。網絡上的許多問題,其根源存在現實生活中。人們在互聯網上發泄自己對現實社會的種種不滿，人們可以在網絡表達他們的快樂和悲傷。網絡已經成為最好的、能夠反映人民狀況的渠道。政府部門通過互聯網既可以看到人們的基本心理狀態和社會問題,又可以有意識地通過使用互聯網將一些重大事件、相關國民經濟和民生的問題，使決策更科學、更加有群眾基礎。

2.網絡文化具有極端性

社會心理學家認為,通過小組討論，無論最初的意見是偏向哪一種趨勢，其觀點都會被加強，這就是群體極化效應。人們通常有從眾傾向和彰顯個性的世界觀，在不知不覺中就把原有的觀點極端化。網絡文化的實時性、交互性和開放性使得在很短的時間內，會有大量的人參與進入討論。人們互相比較，逐步加強，就產生了極強的群體極化效應。

互聯網放大了個人行為的影響。一些被社會忽視的、分散的人聚集在一起,組成了一個個的小群體，并不斷擴大，這些小群體所散發出的正能量也好負能量也罷，都會隨著網絡散播到世界各處。于是那些在現實生活中的不受人重視的丑惡現象通通暴露在網絡上并肆意傳播，有些人因此對網絡文化大加抨擊。事實上，在網絡文化中，丑陋的現象和其散布者只占一小部分。

3.網絡文化具有大眾性

網絡文化等同于“草根文化”，具有極強的大眾性。在互聯網上可以搜集到大量的即時信息，這導致專業領域的信息和知識壟斷難以為繼。人們再也不用仰視專家和學者，通過網絡就可以了解到他們的觀點，再用來與自己所認知的觀點進行對比分析，從獨特的角度提出自己的想法。在傳統的媒介上，大眾人群沒有話語權，而在網絡上，他們可以盡情表達自己的觀點。

二、網絡文化的利與弊

1.網絡文化對大學生的正面影響

在網絡文化發達的今天，高校大學生群體在互聯網用戶中占據了很大的比例。網絡也給我們這些廣大的學生群體提供了大量的知識來源和信息來源。由于網絡科技的進步，現代教育也在隨著時代的潮流顛覆更新。有別于傳統教育, 網絡文化的加入能夠給大學生提供更快捷、更新鮮的消息和更全面的學習資料。大學生可以通過網絡媒介來相互溝通，可以讓每個大學生都知道來自世界各地不同的文化和習俗，拉近學生和世界的距離。

2.網絡文化對大學生的負面影響

雖然網絡帶給我們豐富的信息資源，但是對于高校大學生而言，全球網絡的多樣化、開放化能使他們隨時隨地了解到不同地區的不同文化，與此同時，他們也受到了不同層面上的負面影響。網絡環境中的這些負面信息，結合當前復雜的網絡文化背景，容易對高校大學生產生負面影響。針對這些負面影響，我們首先要加強網絡管理，加大法律宣傳力度；其次，要通過對高校大學生的素質教育提高他們的自我防范和保護意識，增強他們自身的道德品質修養。這就是我們高校教育工作者在思想政治教育方面要不斷創新的原因。

三、結束語

世界在不斷進步，我們獲取信息資源的途徑也必將變得越來越方便。網絡文化也將會變得越來越全面化和多樣化。在這樣一個社會背景條件下，高校思想政治教育應受到高度的重視。大學生是當今使用互聯網最廣泛的群體，高校教育工作者必須要在思想政治教育工作中不斷改革和創新,以適應現代社會環境中網絡文化對大學生產生的影響。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0124