鋼琴視奏教學(xué)中快速識譜法的應(yīng)用思路

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 莊 嚴(yán)

作為鋼琴視奏的前提與核心，快速識譜對鋼琴學(xué)習(xí)有著直接的影響，其也是鋼琴學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的一個(gè)方面。掌握了快速識譜技能，鋼琴視奏者便能夠?qū)⒆V面的音樂信息傳達(dá)到雙手，從而通過鋼琴將音樂完美地表現(xiàn)出來。鋼琴有著音域廣、織體豐富及聲部復(fù)雜等特點(diǎn)，其識譜顯得比其它樂器更為困難和復(fù)雜。因此，能夠快速而準(zhǔn)確地識譜不僅是對鋼琴學(xué)習(xí)者的基本要求，更是鋼琴視奏的一大重要難題，對快速識譜在鋼琴視奏教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，對鋼琴學(xué)習(xí)者的意義非凡。

一、譜號及調(diào)號等的辨認(rèn)與訓(xùn)練

1.譜號及音高的辨認(rèn)與訓(xùn)練。鋼琴演奏最常使用的是大譜表（兩行五線譜），譜號的辨認(rèn)影響著五線譜上音符的音名以及其在鋼琴演奏中的音高。在鋼琴上，用“線”和“間”來表示音高的位置，但是由于鋼琴具有較廣的音域，“線”和“間”不能完整地表示其所有的音高，因此對五線譜本身的音域進(jìn)行擴(kuò)展有著重要的意義。

要快速識別音高，首先就需要弄清楚譜號，譜號相同情況下，每一個(gè)音符就對應(yīng)著一個(gè)固定音高的音，而且在鋼琴鍵盤上有著對應(yīng)的位置，它們是獨(dú)一無二的。這充分體現(xiàn)了五線譜的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

在鋼琴視奏教學(xué)中，最常出現(xiàn)的情況就是學(xué)習(xí)者對音符的辨認(rèn)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者識別遲緩，為了解決這種現(xiàn)象，循序漸進(jìn)是最佳教學(xué)方式。在日常訓(xùn)練中，將“中央C”作為中心，開展兩頭擴(kuò)展式訓(xùn)練。例如，將“中央C”作為中心，向低向高均擴(kuò)展三個(gè)八度，然后要求學(xué)習(xí)者將這個(gè)音域內(nèi)的所有音符在鍵盤上對應(yīng)的位置進(jìn)行牢固的記憶，達(dá)到對音名和鍵盤位置有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，以此將按鍵的上下運(yùn)行轉(zhuǎn)化為手指及手臂的運(yùn)行，使演奏者在腦海中產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于音符的空間思維。這樣通過重復(fù)的訓(xùn)練，久而久之，當(dāng)視奏者看到一個(gè)樂譜后，其每個(gè)音符以及在鍵盤上對應(yīng)的按鍵位置就會(huì)清晰地映現(xiàn)在視奏者的腦海里，這樣將對視奏者識譜準(zhǔn)確性及視奏水平的提升有著極大的促進(jìn)作用。

2.調(diào)號及變音符號的辨認(rèn)與訓(xùn)練。調(diào)號就是在譜好后、拍號前出現(xiàn)的有規(guī)律的升降記號，其作用是對音階中的音規(guī)律變化進(jìn)行直觀的表現(xiàn)。在識譜過程中，視奏者必須要了解，調(diào)號上所出現(xiàn)的升、降記號表示升、降記號所在位置音名的音高以及整個(gè)鋼琴鍵盤上所有與其相同音名的音高都需要升高或者降低半音彈奏。例如，# f 小調(diào)與A 大調(diào)的調(diào)號是其升記號對應(yīng)三個(gè)固定的音名，這樣在三個(gè)音沒有還原的情況下，整個(gè)樂譜的演奏均需要升高半音。

在鋼琴中，變音記號就是基本音級升高或降低的記號。當(dāng)前，常用的變音記號有降記號、重升記號、升記號、重降記號及還原記號。將音級進(jìn)行升高或者降低半音是升降記號的作用，將音級升高或者降低全音則是重升與重降記號的作用，而將升高或者降低的音級進(jìn)行還原是還原記號的功能。

在識譜訓(xùn)練過程中，識譜原則顯得至關(guān)重要。在看見一個(gè)樂譜后，視奏者需要能夠準(zhǔn)確并且快速地對調(diào)號進(jìn)行識別，并且對調(diào)號所要升高或者降低的音級有一個(gè)牢固的記憶，進(jìn)而通過快速識別能力將樂譜在鋼琴上視奏出來?？焖僮R譜的一個(gè)最為重要的環(huán)節(jié)就是對音高能夠準(zhǔn)確識別，只有按照要求對譜面進(jìn)行識別，才能有效提升鋼琴視奏過程中的準(zhǔn)確性。

二、音符及休止符時(shí)值的辨認(rèn)與訓(xùn)練

由于鋼琴視奏者音樂理論的不足及識譜的不準(zhǔn)確，音符及休止符時(shí)值的欠缺或超出，節(jié)奏型的混亂等也是鋼琴視奏中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了音樂作品的形象和表現(xiàn)。因此，必須對視奏者在音符及休止符時(shí)值這兩方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

1.音符及休止符時(shí)值的辨認(rèn)。音樂中音的長短是用音符進(jìn)行標(biāo)記的，音符辨認(rèn)就是要把音的長短關(guān)系弄清楚，對其準(zhǔn)確把握。音符是由三個(gè)部分組成：符頭，符頭有黑符頭和白符頭兩種，其作用是表示音的線、間位置以及與符干符尾相結(jié)合來表現(xiàn)音符的時(shí)值；符干，符干就是一條直線（連接符尾與符頭），其是用來表現(xiàn)音符時(shí)值；符尾，符尾一般是寫在符干的另外一端，其同樣是表現(xiàn)音符時(shí)值的因素。

2.音符及休止符時(shí)值。音符及休止符時(shí)值的訓(xùn)練需要加強(qiáng)節(jié)奏的學(xué)習(xí)，在節(jié)奏把握上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的視奏做好鋪墊。例如，可以采用以下方法建立音符時(shí)值概念。

劃拍法：在教學(xué)過程中，節(jié)奏辨認(rèn)工作可以離開鋼琴來做，一個(gè)單位拍在劃拍中是由兩個(gè)拍點(diǎn)組成的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用手的前臂揮拍劃拍點(diǎn)；念字法：用口有節(jié)奏地默念字，前半拍念數(shù)，而后半拍只需要默念一個(gè)“又”字。這樣熟練之后，音符的半拍時(shí)值就會(huì)包含在所念字之中，進(jìn)而由口帶手就可以演奏出相應(yīng)的音符。

綜上所述，鋼琴視奏教學(xué)是鋼琴教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，鋼琴視奏更是鋼琴學(xué)習(xí)者所要掌握的基本技能之一。視奏能力的提升有助于鋼琴學(xué)習(xí)者對樂譜整體結(jié)構(gòu)的快速把握，使學(xué)習(xí)者大大提高學(xué)習(xí)的效率。而作為視奏的前提與核心環(huán)節(jié)，識譜能力至關(guān)重要，快速并且準(zhǔn)確地識譜是鋼琴學(xué)習(xí)者面臨的一大重要門檻，在鋼琴視奏教學(xué)中，合理把握快速識譜法的應(yīng)用對鋼琴教學(xué)及鋼琴學(xué)習(xí)均有著重要意義。

[1]張 馳.鋼琴視奏教學(xué)中快速識譜法的應(yīng)用之我見[J].大眾文藝，2013

[2]馬 琳.論新形勢下高師音樂專業(yè)鋼琴課程視奏教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J].大眾文藝，2015

[3]張 馳.普通高校音樂專業(yè)鋼琴視奏教學(xué)的意義與實(shí)訓(xùn)之我見[J].音樂時(shí)空，2013