新形勢(shì)下高校黨建工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策

大連裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙 兵

新形勢(shì)下高校黨建工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策

大連裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙 兵

近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育改革的不斷深化，我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展。新形勢(shì)下，高校的黨建工作與我黨教育方針的落實(shí)有著密不可分的關(guān)系。因此，新形勢(shì)下高校黨建工作要迎接挑戰(zhàn)，積極發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)對(duì)策的分析和研究，促進(jìn)高校黨建工作的落實(shí)和創(chuàng)新。

高校 黨建工作 問(wèn)題 對(duì)策

一、新形勢(shì)下高校黨建工作中存在的問(wèn)題

1.高校學(xué)生黨支部設(shè)置不科學(xué)

學(xué)生黨支部作為高校黨建工作中的基層組織，是高校黨員活動(dòng)的重要組織形式。隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生黨員的數(shù)量也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，雖然為高校學(xué)生黨支部的建立提供了充足的人員保證，但是根據(jù)目前高校大學(xué)生黨員的構(gòu)成和發(fā)展情況來(lái)看，大學(xué)生黨員分布很均衡，高校學(xué)生黨支部的設(shè)置不科學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容落后、形式單調(diào)，缺乏基層黨組織的凝聚力。這在不同級(jí)別的高校中表現(xiàn)不一致，一般來(lái)說(shuō)，普通高校中這種現(xiàn)象更加明顯，“211”一類的高校相對(duì)較好。

2.高校黨建工作建設(shè)缺乏力度

由于近年來(lái)高校學(xué)生數(shù)量增加，高校黨建工作量驟增，部分高校負(fù)責(zé)黨建工作的教師嚴(yán)重不足，很難在高校黨建工作中投入充足的時(shí)間和精力。此外，還有部分高校的黨建工作教師身兼數(shù)職，事務(wù)性工作造成他們忽略提高自身能力，黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力難以跟上現(xiàn)代化黨建工作的發(fā)展?fàn)顩r。這都限制了高校黨建工作的科學(xué)化、完善化，造成高校黨建工作建設(shè)缺乏力度。

3.高校黨員教育管理不足

高校大學(xué)生黨員都是表現(xiàn)突出的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)黨支部的重重考察和教育之后成為黨組織的一員，但黨支部卻放松了對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理。這極易引發(fā)大學(xué)生淡化自身的黨員身份，不能?chē)?yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自身行為，難以保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍的質(zhì)量，影響黨員的形象以及高校黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生黨員的教育管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，需要引起各級(jí)高校管理者和師生的重視。

二、新形勢(shì)下高校黨建工作對(duì)策

1.加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)

按照高校學(xué)生黨員的數(shù)量以及思想政治情況，科學(xué)合理地設(shè)置學(xué)生黨支部，并配備經(jīng)驗(yàn)豐富、思想政治素養(yǎng)較高的黨支部書(shū)記，強(qiáng)化黨支部在黨員教育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的工作職能。一方面，加強(qiáng)入黨積極分子的考察和培養(yǎng)工作，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)和日常教育，增強(qiáng)入黨積極分子的歸屬感。另一方面，學(xué)生黨支部結(jié)合黨建工作內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，舉辦形式多樣、主題明確的黨員活動(dòng)，如舉辦專題講座、就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯論和開(kāi)展主題演講等。豐富多彩的黨支部活動(dòng)可以提高黨建工作效果，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.提高高校黨建工作人員素質(zhì)

高校黨建工作人員是高校黨建工作發(fā)展的關(guān)鍵因素，他們的素質(zhì)直接影響高校黨建工作的發(fā)展方向和落實(shí)力度。因此，要重視對(duì)高校黨建工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步建設(shè)一支精通馬克思主義理論，掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，德才兼?zhèn)?，具有開(kāi)拓創(chuàng)新能力而且與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建工作隊(duì)伍。

例如，舉辦形式豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化和更新黨建工作人員的思想觀念，提高他們的政治理論水平；組織黨建工作人員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中反思總結(jié)，進(jìn)而加強(qiáng)日常黨建工作的針對(duì)性和有效性。此外，進(jìn)一步完善高校黨建工作人員的管理機(jī)制，增強(qiáng)他們的工作熱情，提高高校黨員隊(duì)伍的活力，提高他們的主人翁意識(shí)并能積極主動(dòng)地投入到這項(xiàng)工作中。

3.重視高校黨員的教育管理

對(duì)高校黨員的教育管理是高校黨建工作的重中之重，尤其是新黨員入黨以后要繼續(xù)嚴(yán)格要求，做好后續(xù)的教育管理工作，促進(jìn)他們自身黨性修養(yǎng)的提高，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。首先，定期組織豐富多彩的黨員實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)組織政治理論學(xué)習(xí)和思想交流，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員的思想政治理論水平和政治修養(yǎng)，提高黨支部的戰(zhàn)斗力。其次，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，教育學(xué)生黨員積極承擔(dān)具體學(xué)生工作，到學(xué)生工作一線鍛煉，回到家中也可以影響父母和親人。這樣既發(fā)揮了黨員的表率作用，又達(dá)到了自我教育的目的，并通過(guò)他們及時(shí)把黨的方針政策傳到青年學(xué)生中，把越來(lái)越多的青年學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，使學(xué)生黨員的隊(duì)伍不斷壯大。最后，加強(qiáng)對(duì)高校黨員的監(jiān)督。學(xué)生黨員中樹(shù)立良好的黨風(fēng)，積極開(kāi)展監(jiān)督與自我監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的思想教育、形勢(shì)政策教育和模范意識(shí)教育，強(qiáng)化其黨性修養(yǎng)，幫助學(xué)生黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，努力提高高校黨建工作的質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校黨建工作是一項(xiàng)需要不斷深化和創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，對(duì)高校黨建工作的思考和探索具有重要的理論和實(shí)踐意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校擴(kuò)招，高校黨建工作面臨著新的發(fā)展形勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)高校黨建工作的重視，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工作中遇到的問(wèn)題，積極探索高校黨建工作發(fā)展的對(duì)策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

［1］劉 江，李炳元.以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高職院校黨建工作［J］.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2010

［2］劉 斌.高職院校黨建工作的探索和實(shí)踐［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2010

［3］陳細(xì)兵.創(chuàng)新高職院校黨建工作方法略論［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0228