高校籃球教學中運動戰術意識的培養策略分析

河南農業職業學院 王明杰

高?；@球教學中運動戰術意識的培養策略分析

河南農業職業學院 王明杰

體育項目中，籃球的使用范圍非常廣泛，尤其受高校學生歡迎。長期以來，高校體育教學過程屬于一個比較關鍵的教學課程。而高?；@球教學中運動戰術意識的培養過程非常復雜，需要花費大量的時間，高校應在整個體育教學與訓練中加強訓練。高?；@球教學要培養學生的運動戰術意識需要花費較長時間與精力，需要學生進行持續不斷的訓練，才能形成這一戰術意識。因此，體育教師開展籃球教學時應有計劃地開展教學，以便加強對學生學習籃球運動戰術意識的培養。本文從當前高校籃球教學中運動戰術意識的培養現狀展開分析，深入探討運動戰術意識培養中出現的問題，針對出現的問題提出培養高校籃球教學中運動戰術意識的培養策略，以期全面提升高校學生的籃球素質與運動戰術意識。

籃球教學 運動戰術 意識問題 培養策略

一、前言

培養高校學生籃球意識的過程中，運動戰術意識的培養對提升籃球運動員的綜合能力與水平十分重要。運動戰術意識屬于競技體育的重要環節，是運動員在競技場上取得良好成績的關鍵所在。而整個戰術布局對體育運動的整個發展及競技比賽的結果會產生很大影響，即運動戰術在整個競技體育的比賽過程中起到統領全局的作用。當前的籃球運動得到很大發展與普及，對運動員的運動戰術意識方面的培養已是關鍵部分。籃球運動戰術意識培養是一個較為復雜、長期的培養過程，高校的籃球教學與訓練過程中需要應用有效的對策培養高校學生的籃球運動戰術意識。

二、高?；@球教學中運動戰術意識培養重要性及概述

1.籃球運動戰術意識概述

被公眾認可的籃球運動戰術意識主要指：籃球運動員經過長時間的訓練與對抗過程中形成的一種對籃球運動更加深層次的理解與認識，是籃球運動員對運動規律的掌握程度，運動員較好地掌握這一規律有利于其在競技賽場上發揮得更加出色。高校體育教師想要培養籃球運動員的運動戰術意識，就需要對運動員展開長時間的訓練，訓練與對抗的過程中多總結比賽經驗，及時了解不足之處并進行相應改進，使運動員在總結與改進的過程中不斷提升自己的運動戰術意識，對籃球技巧的使用也變得更加熟練，可以對競技場上出現的問題進行分析與處理，從而做出正確判斷，充分發揮籃球運動員的優勢。

2.運動戰術意識培養的重要性。

體育運動戰術意識是籃球運動的關鍵部分，屬于籃球運動的核心，對籃球比賽具有非常重要影響。當前，高?；@球教學中，培養學生的運動戰術意識在訓練的過程中受到越來越多人的重視?；@球比較過程中，運動戰術的水平已慢慢發展成衡量一個籃球隊整體水平的關鍵指標。很多高校以往的籃球教學觀念認為，運動戰術意識是運動員在籃球比賽過程中形成的，并不需要培養，這種觀念并不科學、合理。高?；@球教學中，培養學生的運動戰術意識的過程非常復雜，并且需要花費較長的時間，并不是依靠運動員的體悟所得。籃球運動戰術必須利用科學、合理的培養方法進行有效引導，使學生對其有一個深層次的理解與認識，充分引起高校體育教師與學生對籃球運動戰術意識的關注，并有計劃地培養學生的籃球運動戰術意識。此外，籃球運動戰術意識在籃球比賽中也起到非常重要的作用，其運動特點要求學生需要具備較好的籃球運動戰術意識。籃球屬于一項對抗比較激烈的運動，攻守交替比較頻繁，情況非常復雜。因此，教師需要利用運動戰術意識了解與引導整個比賽過程，對賽場上出現的突發情況及時反映，并靈活使用戰術。若運動員僅依靠體力硬拼，不能支撐整個籃球比賽，難以取得最終的勝利。

三、高?；@球教學中運動戰術意識的培養現狀

現階段，大部分高校的籃球訓練與教學過程在培養學生的籃球運動戰術意識方面還存在很多不足。大部分情況下，學生在籃球運動過程中體力與反應速度占據很大優勢，但是失誤還是頻繁出現，其中一個非常關鍵的因素就是高校學生欠缺籃球運動戰術意識。通過對籃球的教學實踐進行有效分析，當前高?；@球教學中運動戰術意識的培養問題主要表現在以下幾個方面：

1.學生缺乏一定的運動戰術意識

目前，高校進行籃球教學時，大多數的學生缺乏運動戰術意識，對其內涵缺乏系統性認識，并沒有進行系統性學習與了解。很多體育教師并沒有認識到這一方面，以至于很多學生進行籃球訓練與比賽的過程中經常會出現一些明明可以避免的失誤。雖然學生的體力與反應速度都很好，但是最終的比賽結果并不理想。

2.學生對籃球理論知識的重視程度低

籃球運動課程一般都設置在戶外，很對體育教師的理論知識教學比較簡單，只是簡答、詢問學生幾個問題，而且大部分學生選修籃球這門這課程的最終目的是為了完成課程考核，對籃球課程理論知識缺乏深入理解。正是由于教師與學生兩方面的因素，高校籃球教學難以培養學生的運動戰術意識，只有將理論與實踐進行有效結合，才可以較好培養學生的運動戰術意識，進而提升高校學生的籃球水平。

法院應明確民間經濟糾紛類案件的審理步驟和標準，以審慎的態度加強對較大金額經營性借貸的審查力度，尤其應加強對出借人出資能力審查，嚴查與事實不符的資金往來，明確虛假陳述的法律后果；［15］正確處理民事、刑事案件的銜接問題，對于可能涉及刑事案件的民間經濟糾紛，不簡單適用證據規則，及時與公安機關協調溝通，符合“套路貸”犯罪的案件直接移交公安機關；在“套路貸”犯罪案件的定罪處罰上，法院應從犯罪數額認定以及犯罪組織認定上堅持從嚴從重標準，遏制“套路貸”犯罪的高發勢頭。

3.學生缺乏一定的思維定式。

國內很多學生都接受了較長時間的傳統教育，學生在學習過程中喪失了獨立思考的能力，對比賽過程中出現的問題只能按照教師的方法學習，教師怎樣教學生就怎樣做，這種思維定式在籃球比賽過程中并不可取。大多數學生在籃球比賽過程中一直按照教師日常的訓練方式進行進攻與防守，缺乏對現場情況的及時分析、判斷及應變思維，缺乏靈活的變通，很難根據對手的進攻與防守情況調整戰術，在比賽過程中常常處于被動。

4.學生缺乏相應的判斷能力

籃球比賽過程中，大多數高校學生對籃球運動戰術思維一直停留在初始階段，缺乏對籃球運動軌跡、對手動作等預判，沒有合理、科學地應用身體方面的優勢應對對手。盡管在比賽過程中意識到團隊合作與籃球技巧方面的重要性，但是對比賽的情況缺乏一定了解，很難根據對手在賽場上的行為判斷接下來對手會做什么樣的動作，缺乏較強的判斷能力是籃球運動戰術很難培養的一個重要原因。

四、高?；@球教學中運動戰術意識的培養對策

1.加強對籃球理論課程的學習

體育教師要想在高?；@球教學過程中培養學生的運動戰術意識，除了增強學生的訓練強度，還必須關注籃球理論知識的講解。國內很多高校的籃球教學理論課程非常少，很多體育教師只是在戶外進行簡單講解，沒有進行規范化、系統化的理論知識講解，學生學到的籃球理論知識較少。隨著當前籃球教學不斷發展，籃球運動員的體制已不是比賽中取得勝利的關鍵因素，影響比賽結果的原因也較為復雜。激烈的籃球比賽過程中，運動員保持清醒的判斷能力，了解對手的進攻方式以及良好的運動戰術意識是比賽成功的關鍵。高校應不斷增強對籃球理論知識的講解，在很大程度上教會學生在賽場上保持清醒的判斷能力，善于發現對手的弱點并及時攻破，以便在激烈的比賽中取得主動進攻的優勢。

2.加強對學生基本功的訓練

在此基礎上，融合其他籃球技術進行訓練，將訓練過程和比賽規律進行有效結合，把高校學生學習、訓練、實踐三者進行有效結合，培養學生的運動戰術意識，進而不斷培養高校學生的運動戰術意識，培養個人的運動戰術意識，有利于學生學會認識規律的運動戰術與技術方面的運用。

加強對高校學生的基本功訓練，必須要有一定的理論知識作為支撐，主要包含籃球的運球技術、戰術特點、發展趨勢以及基本的技術規格等方面。體育教師可以讓學生多學習一些優秀的籃球運動員的使用技術，使學生了解基本的攻守與防守方面的技術要點，學生通過學習加強基本功方面的訓練，不僅能鞏固學生的應用技能，還能進一步培養高校學生的籃球運動戰術思維。

3.以實戰促進戰術意識的形成

高校籃球教學中，培養高校學生的運動戰術意識主要體現在比賽過程中，實戰比賽是提升學生戰術意識的關鍵方法，高校學生只有在不斷的實戰比賽過程中總結經驗，認識到自身不足，才能更加全面、深入的了解戰術知識。體育教師在平常的籃球教學中應該多組織學生進行籃球比賽，以便觀察學生是否能靈活使用戰術，突破傳統的思維定式，進而提升學生對籃球運動軌跡的判斷能力。

4.培養學生的團隊合作意識

籃球運動僅依靠一個人并不能完成，需要多個人配合。因此，籃球教學過程中培養學生的團隊意識非常關鍵。籃球團隊中的戰術配合必不可少，比賽過程中，進攻與防守都是由團隊中的5人積極配合完成的，隊員在比賽場上的配合要十分默契。例如，隊友結束投籃以后，隊長要及時組織隊員搶籃板球，然后開始接下來的進攻。賽場上，個人不能長時間持球，需要在移動的過程中向隊員傳球，抓住時機投球，同時防范對手進攻。

體育教師進行籃球訓練過程中要不斷加強對學生攻守平衡方面的訓練，以便了解團隊戰術配合的默契程度，同時為培養隊員間的信任感，使整個團隊可以相互幫助、相互配合及相互諒解。體育教師可以開展一些需要集體配合的籃球游戲，訓練的過程中慢慢向學生灌輸一些集體觀念，使學生了解團隊在比賽中的重要性，進而培養高校學生的團隊意識。

總之，高?；@球教學過程中培養學生的運動戰術意識具有非常重要的意義。體育教師在日常的教學過程中要多重視培養學生的運動戰術意識，并對學生的籃球運動戰術意識開展一個較為系統化、規范化的訓練。而培養學生的籃球運動戰術意識需要花費大量時間，并且過程十分復雜，體育教師應按照學生的學習情況培養學生的運動意識，并將運動戰術意識的培養和籃球的實踐訓練相互結合，把籃球運動意識培養貫穿在整個籃球教學過程中，促進運動意識在日常的籃球訓練與比賽過程中發揮有效作用。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0241