探究中職音樂教育中的德育功能體現(xiàn)

武漢市第一商業(yè)學(xué)校 石 慧

探究中職音樂教育中的德育功能體現(xiàn)

武漢市第一商業(yè)學(xué)校 石 慧

隨著我國教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，中職教育越來越受到人們關(guān)注，國家投入專門的資金項目，輔助中職教育快速發(fā)展，中職的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)逐年增多。中職教育中的德育依然是教育重點，要使中職學(xué)生具有良好的道德品行，在中職開展德育教育是非常必要的，而音樂教育的德育功能逐漸被挖掘，成為德育教育的重要途徑。本文就在中職開設(shè)音樂教育的重要作用、中職音樂教育的德育功能體現(xiàn)兩個方面加以簡要分析。

中職 音樂教育 德育功能

中職生和其他素質(zhì)教育下的學(xué)生一樣，都處于身心發(fā)展的重要時期，如何使眾多的青年學(xué)生具有良好的品德，高尚的素質(zhì)，成為中職學(xué)校最為關(guān)注的一件事。21世紀(jì)需要的是全面發(fā)展的人才，音樂教育在中職素質(zhì)教育中占有特殊位置。一個道德情操高尚的人，其理想、道德、文化、紀(jì)律等方面都會有所體現(xiàn)，更會體現(xiàn)其心靈美和行為美。音樂是情感的行為表達，能夠幫助青少年將思想語言轉(zhuǎn)化為行為語言，可以影響人的情感世界與內(nèi)心世界，經(jīng)過美的積累，最終會達到質(zhì)的變化，進而形成強大的行為力量。

一、在中職開設(shè)音樂教育的必要性

音樂教育不同于其他文化科教育，它是一種情感的表達，能夠與人類的心靈與思想對話，將無形的內(nèi)心世界用音樂表達出來。音樂本身所帶有的美感，能夠感染學(xué)生，從而提升學(xué)生的審美觀。因為中職學(xué)生的年齡跨度較大，文化水平差異也比較大，不易于管理，中職學(xué)校要“法治”與“德治”相結(jié)合，音樂教育是德治的有力工具，通過音樂教育，逐漸讓學(xué)生的審美影響道德，提升道德素質(zhì)，并將良好的道德素質(zhì)轉(zhuǎn)化為良好的道德行為。

二、藝術(shù)與道德雙重教育

音樂教育與替他的教育方式差別很大，例如，其他的教育方式大都以說教的形式展現(xiàn)在學(xué)生面，而音樂教育與太極中以柔克剛的道理相似，不采用說教形式，讓青春期的學(xué)生感到反感，也不通過強制手段使學(xué)生無奈服從，而激化敏感的少年。音樂教育通過悅耳、動聽的旋律在不知不覺中感化學(xué)生的內(nèi)心，得到藝術(shù)的熏陶，轉(zhuǎn)變內(nèi)心的情感，同時將內(nèi)心的美轉(zhuǎn)化為高尚的道德情操，這樣使藝術(shù)與道德得到雙重教育。

三、中職音樂教育的德育功能體現(xiàn)

1.提高中職學(xué)生的審美觀。繁重的文化課教育，使學(xué)生感到精神緊張，一遇到音樂課，就會使學(xué)生興奮不已，因為音樂能夠使人感到放松，心情愉悅，這是最直觀的感受，當(dāng)學(xué)生真正喜歡并融入其中后，就會隨著音樂將進入一個旋律的世界，經(jīng)過一段時間的感受就會改變學(xué)生的審美觀。例如，《春江花月夜》是我國的傳統(tǒng)音樂，它是流淌在中華文明血液中的瑰寶，是勞動人民與自然接觸中形成的思想結(jié)晶，可以使人從鋼筋水泥的包圍中變化為寬闊宜人的大自然中。在教師的帶領(lǐng)下，使學(xué)生感受到音樂所帶來的震撼，并講述一曲的來歷，樂理知識，將學(xué)生的知識與情感結(jié)合起來，幫助學(xué)生感知真善美，形成自己的鑒賞能力，提高審美。

2.引導(dǎo)中職學(xué)生端正行為規(guī)范。音樂影響人是在潛移默化中形成的，通過行為表現(xiàn)出來，正是由于音樂具有強大的感染力，所以在引導(dǎo)學(xué)生端正行為規(guī)范方面具有其他科目所不具備的優(yōu)點。音樂教育可以將思想與行為相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上上升為一種情懷，以聲音或者樂器為載體，將班級中一個人甚至上百人的思想?yún)R集到一起，形成心靈的碰撞，從而影響行為，達到引導(dǎo)的目的。歡快的、悲壯的、震撼的等等類型的音樂本身就帶有一種力量，使音樂旋律與學(xué)生的生理旋律彼此協(xié)調(diào)，讓人心情舒暢，形成積極、健康的心理環(huán)境，促進學(xué)生團結(jié)合作、做規(guī)范的學(xué)生、規(guī)范公民。

3.增強愛國主義情感。中職生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，還要武裝思想，特別是愛國主義思想，它成為衡量學(xué)生素質(zhì)是否過關(guān)的準(zhǔn)繩，愛國主義情感的培養(yǎng)是形成學(xué)生道德體系中的重點。例如，《延安頌》《東方紅》《草原上升起不落的太陽》等都曾經(jīng)膾炙人口，影響過一代又一代人。這些紅歌不僅可以讓學(xué)生感受祖國曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情，還可以通過一首歌，讓學(xué)生擴展歷史知識，體會現(xiàn)在幸福生活的不易，促使學(xué)生熱愛祖國，熱愛黨。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。音樂在培養(yǎng)人的道德情操方面具有其他言論、學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性，它用旋律、節(jié)奏塑造美的輪廓，來源于心，又動之于心，以此來凈化心靈，培養(yǎng)人的道德情操。中職學(xué)校相比于傳統(tǒng)的素質(zhì)教育，動手能力、操作能力的培養(yǎng)更明顯，音樂教育通過音樂形象，從思想感情上讓學(xué)生感受生動、多彩的世界，促進學(xué)生用行動去探索。

5.促進學(xué)生的團結(jié)合作。音樂既可以展現(xiàn)一個人的風(fēng)采，更重要的是音樂還可以促進學(xué)生的團結(jié)合作，音樂中的合唱，需要大家齊心協(xié)力，才能將一首曲目表演完整，只有大家彼此協(xié)調(diào)，才不會出現(xiàn)不和諧的音符，一旦出現(xiàn)破壞音律的節(jié)奏，整首曲目就會給人造成視聽噪音，因此在中職的班級中進行音樂教育，可以幫助班級更團結(jié)，讓學(xué)生意識到團結(jié)的力量。例如，合唱《東方之珠》需要大家在不同時間點保持在一個旋律上，這樣才會順利完成演奏。又如，《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》需要男女生相互配合，擁有默契，才能完成表演。

在中職學(xué)校開展音樂教育，以無形的形式使學(xué)生得到教育，全面提高中職生學(xué)的道德素質(zhì)，形成積極的生活態(tài)度，從音樂教育中感受到真善美。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0192