微笑在教學(xué)中的應(yīng)用

石家莊工程技術(shù)學(xué)校教育系 梁麗霞

微笑在教學(xué)中的應(yīng)用

石家莊工程技術(shù)學(xué)校教育系 梁麗霞

心理學(xué)研究證明，一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素都受主體情緒的影響，只有在輕松自如的狀態(tài)下最富有創(chuàng)造性和開拓性。所以說，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)好心境為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的精神才能飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。

微笑 教學(xué) 作用

學(xué)生都喜歡笑臉常開的老師，微笑是陽光雨露，微笑是溝通師生情感的橋梁，它能較好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的多種矛盾，同時(shí)對促進(jìn)教學(xué)的正常運(yùn)行具有較好的作用。微笑教育是教師以高尚的人格魅力和教育藝術(shù)感染學(xué)生，用發(fā)自心底的愛滋潤學(xué)生心田，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們在充滿師愛的激勵(lì)中保持快樂、積極、穩(wěn)定的情緒，在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

我從事教學(xué)工作三十年了，嘗到了其中不少滋味，一直以來，我的課堂每天都會(huì)受到許多不同的聲音，有悅耳的也有刺耳的，有音準(zhǔn)的也有沒音準(zhǔn)的。說到這里，大家可能猜到上的是什么課了。我是一名學(xué)前教育專業(yè)音樂教師，更細(xì)分的話是聲樂教學(xué)教師。

聲樂是當(dāng)下大眾參與率極高、擁有人群最多、水平也相當(dāng)高的公認(rèn)的娛樂健身形式。我身邊就有許多這樣的愛好者和合唱團(tuán)體，業(yè)余時(shí)間我也曾為之輔導(dǎo)、普及聲樂知識。唱好歌最基本的要求是：音準(zhǔn)、節(jié)奏。我校學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，由于現(xiàn)在的中小學(xué)特別是初中學(xué)校幾乎不開設(shè)或擠占音樂課。面對一群近似“白丁”的學(xué)生，作為一名音樂教師，心里是陣陣酸楚，琴棋書畫，曉得音律，是人生修養(yǎng)之首。

一、微笑能樹立良好的教師形象

培根說：“和藹可親的態(tài)度是最好的介紹信。”對于給新學(xué)生的第一印象尤為重要，它關(guān)系到教師在學(xué)生心中的地位，更關(guān)系到教師以后課程的講授及學(xué)生的接收能力。如何讓學(xué)生在初次見面就接納你和你的課程，我覺得是：讓微笑先行，以微笑引導(dǎo)課堂。教師以積極的人格魅力感召學(xué)生，才會(huì)對教學(xué)產(chǎn)生巨大的積極效應(yīng)。同時(shí)，注意自身形象，美化語言，儀表端莊大方才能全面贏得學(xué)生的敬佩。

二、微笑能拉近師生間的距離

如何把學(xué)生引進(jìn)一個(gè)從未涉獵的學(xué)科學(xué)習(xí)上，我運(yùn)用的是微笑快樂的教學(xué)方式。微笑能拉近師生間的距離，迅速建立和諧的師生關(guān)系。師生之間的平等能提高學(xué)生對老師的信任感，教師經(jīng)常微笑，在學(xué)生看來是平易近人的。學(xué)生遇到困難和問題時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師解決，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛上你所講授的課程，有這個(gè)前提作保障，勢必會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

三、微笑能創(chuàng)造和諧課堂氛圍

教學(xué)中，教師以微笑保持和學(xué)生的溝通，學(xué)生會(huì)感受到一種和諧、平和的課堂氛圍。教師首先要做到親切感，應(yīng)適當(dāng)摒棄“師道尊嚴(yán)”，樹立“師生平等”的觀念。教學(xué)活動(dòng)是雙方努力的結(jié)果，不要讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，如聲樂課中最先讓學(xué)生做到的是微笑唱歌的狀態(tài)，只有這樣才能放松歌唱部位，掌握歌唱的技術(shù)技巧。只有創(chuàng)造了和諧的課堂氛圍后，學(xué)生才能全身心地投入學(xué)習(xí)，把自己的學(xué)習(xí)感受告訴老師，師生間建立良好的信任感。其次是興奮感。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力發(fā)掘音樂作品的內(nèi)在情感，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情緒，從而使學(xué)生領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的真正內(nèi)涵。再次是欽佩感。一名合格的音樂教師應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識和一定的人文、自然知識，還要注意收集一些與音樂相關(guān)的小知識、小典故，增加學(xué)生對老師的佩服感。這樣，教師在學(xué)生中就會(huì)具有較高的感召力，教學(xué)效率也會(huì)隨之提高。

四、微笑能為教師創(chuàng)造良好的授課心境

在課堂上，教師時(shí)刻保持燦爛的微笑，可以把嚴(yán)肅的課堂氣氛輕松化，創(chuàng)造愉悅的氣氛，學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在臉上也會(huì)保持燦爛的微笑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，在這種環(huán)境下，作為教師，能不感到幸福嗎？任何一個(gè)教師都會(huì)以百倍的熱情出色的把知識講授出來，從而發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

五、授予微笑，接受微笑

心理學(xué)研究表明，情緒和情感具有感染性，笑對學(xué)生，可以得到學(xué)生的尊重和愛戴，也會(huì)讓學(xué)生在微笑中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)文化知識外，更多的是要學(xué)如何做人，能在學(xué)校形成良好的品德。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種問題，會(huì)遇到很多迷茫和困惑，或許教師的一個(gè)微笑就能給學(xué)生力量。作為學(xué)生的引路人，教師不僅要有知識，更多的是要教會(huì)學(xué)生面對困難的心態(tài)。告訴學(xué)生不管遇到困境還是順境，不管是成功還是失敗，更不論是幸福還是痛苦，微笑是最好的應(yīng)對方法。我們應(yīng)該微笑地面對困境，接納它，整合它，讓學(xué)生有一個(gè)健全的心理和健康的人格，笑對人生。

學(xué)生成功以后會(huì)回報(bào)給我們一個(gè)微笑，當(dāng)看到學(xué)生對我們真誠微笑的時(shí)候，是教師最欣慰的時(shí)刻，教師最大的成功莫過于此。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，微笑的魅力能取得很好的效果。當(dāng)聽到學(xué)生用所學(xué)的聲樂知識說唱歌曲時(shí)，我心里感覺甜滋滋的。心理學(xué)研究證明，一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素都受主體情緒影響，只有在輕松自如的狀態(tài)下才富有創(chuàng)造性和開拓性。所以說，教師有了一種好心境，為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的精神才能飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。通過實(shí)踐，微笑快樂的教學(xué)使我和學(xué)生之間加深了感情，增多了互相了解的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快中接受知識。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0232