淺談思想品德課堂中“興趣點”的教學策略

孟帥飛

中學新課程標準給思想品德教學提出了新的要求，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑。只要教師有意識地去挖掘思想品德課的“興趣點”，優(yōu)化中學思想品德課堂教學，就能大面積提高中學思想品德教學質(zhì)量。

一、給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學習情境，引起興趣，導入新課

教學前導入新課時要講究藝術(shù)，教師一定要巧設(shè)開頭，用最短時間、最有效方法導入新課。教師可根據(jù)教學內(nèi)容利用多媒體設(shè)置一個懸念吸引學生，提出一個發(fā)人深思的問題，從而導入新課；也可根據(jù)教學內(nèi)容，用學生大致聽得懂的笑話、諺語、有趣的小故事、愛國情感的歌曲導入所學內(nèi)容。總之，使學生對新課充滿好奇心和求知欲。

二、充分利用教材，發(fā)掘“興趣點”

中學思想品德教材課本中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內(nèi)容貼近學生生活，能喚起學生共鳴。因此要充分利用書本中插圖，利用直觀的展示，提高學生的興趣。熟悉和把握教材體系，充分利用貼近學生生活的興趣點，活用教材。

三、精心組織活動，尋找“興趣點”

初中生天生愛玩、好動，游戲、活動符合初中生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點。讓學生走出教室，帶著任務(wù)進行實踐活動能使原本枯燥、機械的思想品德課變得生動有趣。組織課外學習活動方式，可以調(diào)動了學生的興趣點。學生在這種富有動態(tài)的情景體驗教學活動中受到濃濃的趣味，達到了教學的目的，學生在快樂中掌握了所學知識，達到了思想品課課程中的知行統(tǒng)一。

四、開展小組競賽活動，培養(yǎng)“興趣點”

教學過程中，可展開小組競賽，加強團隊合作精神，盡可能讓全班的每一個學生都有為本組增光添彩的信念，樹立一種自信心，共享一種成就感，從而增強學生的學習興趣。

因此，在思想品德課堂教學中能夠順利成功地開展小組競賽活動，使枯燥的思想品德課學習變得更加有趣，進而產(chǎn)生濃厚的求知欲。

五、思想品德課堂中，對學生時時贊揚，使其樹立興趣

興趣與成功是密不可分的，經(jīng)常性的成功體驗可使人永不滿足而求索不止，這對思想品德教學有著不可估量的促進作用。我盡可能地讓學生感受到成功的喜悅，讓學生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立起一種較高的自信心。

總之，在課堂教學中，學生的學習興趣會受到多種因素的影響，教師應(yīng)根據(jù)學生的心理特點，抓住“興趣點”，展示“興趣點”，我相信，他們的思想品德水平會提升，思想品德教學質(zhì)量也能夠相應(yīng)的提升。

編輯 薛直艷