課本中的“女子情感觀”

朱玲玲

郝思嘉、安娜、艾斯梅拉達(dá)、花木蘭、劉蘭芝……這些光輝的女性藝術(shù)形象，或獨(dú)立執(zhí)拗或溫婉善良或勇敢堅(jiān)毅，無(wú)不給讀者留下了深刻的印象和長(zhǎng)久的思索。其實(shí)，現(xiàn)行高中語(yǔ)文課本中也有許多引人注意的女性形象。她們體現(xiàn)出的獨(dú)特的人格魅力和情感取向，在新課改的大潮中，擊起了一波波美麗的浪花。

人教版必修一的現(xiàn)代詩(shī)歌單元，我們接觸到了鄭愁予的《錯(cuò)誤》——一首美麗的愛(ài)情殤歌。“我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。”詩(shī)作開(kāi)篇的小序，把鏡頭切向了詩(shī)意朦朧的江南小巷。學(xué)生通過(guò)探究很容易發(fā)現(xiàn)，女子的容顏如花，卻日漸老去，這個(gè)是任何人都無(wú)法抗拒的生理規(guī)律。再讀，“我達(dá)達(dá)的馬蹄，是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是個(gè)歸人，是個(gè)過(guò)客。”原來(lái)，這個(gè)女子一直在等人。等誰(shuí)？等那個(gè)久未歸來(lái)的心上人！學(xué)生極為詫異：怎么高中課本中還會(huì)有這樣的篇目？學(xué)校老師不是一直談“情”色

變嗎？

其實(shí)，女子的情感觀是一個(gè)值得深究的東西。詩(shī)人筆下的女子形象，她的靜謐與守候顯然已經(jīng)成為一種繼續(xù)存在的理由。女子發(fā)自內(nèi)心的純潔的愛(ài)戀，沒(méi)有沾染多余的物質(zhì)塵渣，沒(méi)有傳統(tǒng)封建觀念的禁錮。因?yàn)槊利惗鴲?ài)慕，因?yàn)閻?ài)慕而守候，因?yàn)槭睾蚨e(cuò)誤。由于我們不得而知的原因，女子未能等到歸人。跫音不響，不揭的春闈后，又是怎樣一種孤獨(dú)的美麗？這種以女性視覺(jué)描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化學(xué)科的冰冷堅(jiān)硬之余，品味到了別樣的細(xì)膩的情感酸甜。這種情感體驗(yàn)顯然與我們大多數(shù)人忌諱談及的早戀滋味完全不同。

沈從文先生筆下的翠翠，讓我們感受到的是另外一種質(zhì)樸純真又帶著陽(yáng)光般溫暖的情感。大佬、儺送都愛(ài)著這個(gè)善良活潑的姑娘，他們?cè)趷?ài)情的糾結(jié)中選擇自己的表達(dá)方式——車路與馬路。同樣的愛(ài)慕，因?yàn)橐馔猓浯湟?dú)自守候著這樣一份甜美卻又苦澀的愛(ài)情。她從頭至尾堅(jiān)定的選擇，讓我們看到鳳凰城下一個(gè)女子對(duì)自己的感情執(zhí)著的追求。我們愛(ài)她的執(zhí)著、愛(ài)她的勇敢、愛(ài)她天真的青澀、愛(ài)她善良的堅(jiān)持。“那個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，也許明天就回來(lái)了。”我們不忍掩卷，自然而然地和翠翠一起勇敢地希望著。

鄭愁予和沈從文筆下的女性形象，都有點(diǎn)婉約的味道。如果說(shuō)她們的感情世界里都帶有難以釋?xiě)训膽n傷的話，那么舒婷的《致橡樹(shù)》則讓我們看到了新時(shí)代女性閃光的個(gè)性魅力。“我如果愛(ài)你，絕不像攀緣的凌霄花，借你的高枝炫耀自己……我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，我們共享霧靄、流嵐、虹霓……”作者以開(kāi)朗堅(jiān)定的筆調(diào)頌贊了新時(shí)代女性的愛(ài)情價(jià)值觀。舒婷的這首朦朧詩(shī)的代表作品，塑造的女性形象并不“朦朧”，而是鮮明、可敬、可愛(ài)。這個(gè)女子完全跳出了情感的苑囿，不再是傳統(tǒng)愛(ài)情的依附品，她有自己的立場(chǎng)、原則，也不缺乏女子的溫柔、包容和善良。風(fēng)霜雨雪，共同承擔(dān)；日月星云，一起分享。那種靜默的守候轉(zhuǎn)變成了勇敢的爭(zhēng)取、分享和奉獻(xiàn)。比肩的形象使女子的感情有了更為灑脫的寄托。她的世界里沒(méi)有單向的牽掛、眷戀，卻是扶持、分擔(dān)和共享。

總之，這些女子溫柔婉約，善良活潑，執(zhí)著堅(jiān)毅。她們不同的選擇，讓我們體察到了女性美妙的情感世界。

編輯 王團(tuán)蘭endprint