論當(dāng)前高職院校化學(xué)教學(xué)中存在的困境及對策

索朗德吉

摘要：作為基礎(chǔ)學(xué)科的化學(xué)課，它對高職教育有著基礎(chǔ)的功能教育任務(wù)，對提高與該專業(yè)相關(guān)的學(xué)生素質(zhì)起著重要的基礎(chǔ)作用。那如何應(yīng)對當(dāng)前高職院校基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中不斷出現(xiàn)的困境，創(chuàng)新探索出一條符合時(shí)代要求和教育思想要求的且立足和堅(jiān)持高職化的教育教學(xué)特色的應(yīng)對策略，具有著時(shí)代意義、理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；基礎(chǔ)化；學(xué)教學(xué)；困境；對策

對于高職教學(xué)來說，化學(xué)教學(xué)目的直接指向?qū)χR的實(shí)際運(yùn)用和對工作的指導(dǎo)——這是培養(yǎng)高職人才的要求和必備能力，也是市場需求的基本客觀要求。

一、當(dāng)前高職院校化學(xué)教學(xué)中存在的主要困境

1對高職化學(xué)在相應(yīng)學(xué)科教學(xué)地位的重要性認(rèn)識度不夠

高職化學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，它對于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)和提高學(xué)生的應(yīng)用技能起著根本性的作用，同時(shí)也符合高職教育目標(biāo)的根本要求。高職化學(xué)雖具有實(shí)踐性、應(yīng)用范圍廣的特性，卻常被各相關(guān)專業(yè)所忽視，把它放在次要的位置進(jìn)行教學(xué)，使之成為了一種輔助性的學(xué)科，從而影響到學(xué)生整體能力的穩(wěn)定性和創(chuàng)新能力的提高，也影響了高職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

2高職化學(xué)在課時(shí)的匹配上不足

高職教育中重技能、輕理論，重實(shí)踐、輕知識，僅側(cè)重強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)了高職教育的目的和目標(biāo)，這是高職教育中普遍存在的問題。以高職化學(xué)來說，一般高職院校在化學(xué)課時(shí)的安排上存在一定的不足，尤其是化學(xué)中所講授到的內(nèi)容嚴(yán)重不足，或與相應(yīng)專業(yè)在內(nèi)容上缺乏匹配銜接。

3學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)普遍偏弱

就西藏地區(qū)的高職學(xué)生來說，其化學(xué)知識的基礎(chǔ)都是比較薄弱的。這使得本就對高職化學(xué)存在輕視和偏見的學(xué)生，對化學(xué)學(xué)習(xí)存在著抵觸，這也使得化學(xué)課堂的教學(xué)缺乏應(yīng)有的效果和氛圍，學(xué)生的積極性和對化學(xué)的學(xué)習(xí)積極度、認(rèn)識度和重視度也就很難達(dá)到應(yīng)有的程度。

4高職化學(xué)教材實(shí)用性不強(qiáng)

在高職化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)大綱以教材為基礎(chǔ)，教材的選擇應(yīng)該科學(xué)合理，選擇教材也是對教師素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)。隨著市場需求的不斷變化，高職院校在選擇教材時(shí)也做了一系列的改革，盡管教材編排中也將實(shí)用、適用作為基本原則，現(xiàn)行的高職化學(xué)教材實(shí)用性、適用性、趣味性和先進(jìn)性卻仍與實(shí)際需求存在差距。

二、高職化學(xué)走出困境現(xiàn)狀的具體策略

1加強(qiáng)教材建設(shè)，使教材在內(nèi)容上更加符合時(shí)代、地域和專業(yè)

高職教材的內(nèi)容直接關(guān)系到高職化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩。作為教學(xué)基本工具的教材，教材內(nèi)容上的科學(xué)規(guī)劃和填充，要更符合與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神和要求，更符合市場對高職人才的要求與需求，才能更好地促進(jìn)高職人才的發(fā)展。西藏地區(qū)的地域特殊性和生源特點(diǎn)要求我們的教材應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持教育部基本教學(xué)大綱的前提上，適當(dāng)?shù)鼐幹七m合自身特點(diǎn)的教材，使教材更好地促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的發(fā)展，使教材的內(nèi)容更加具有實(shí)用性、趣味性、技能性、規(guī)范性。根據(jù)專業(yè)的不同，做好中高職教學(xué)之間的過渡和銜接，學(xué)習(xí)并借鑒其他高職院校的優(yōu)秀教材。

2大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高職化學(xué)教學(xué)模式的整體轉(zhuǎn)變和完善

學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，始終是課堂教學(xué)的基本原則。在高職化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)切合院校對教學(xué)方法的要求，從課程和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，做好課程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動性等得到積極的激發(fā)和調(diào)動，引入先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，有效推動教育教學(xué)改革。以多媒體信息技術(shù)教學(xué)為例，將多媒體作為輔助教學(xué)工具引入到傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，給課堂注入新的靈動和血液，煥發(fā)新的生機(jī)，使教學(xué)更加形象，內(nèi)容更加得到延伸和常識化，更易被學(xué)生理解和接受，使藏區(qū)的學(xué)生不僅學(xué)有所用，還能學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自己去尋找問題答案，解決問題。

3重實(shí)驗(yàn)，既是高職化學(xué)的基本要求和特點(diǎn)，也是提高學(xué)生職業(yè)技能的重要手段

高職化學(xué)就是要體現(xiàn)應(yīng)用性為主的思想，因此，實(shí)驗(yàn)部分占有重要的比重。尤其對于藏牧區(qū)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與教材和教法同步改進(jìn)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生能夠通過親自動手和觀察體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)到綜合性學(xué)習(xí)，觀察模仿到演練中創(chuàng)新的進(jìn)步過程。實(shí)驗(yàn)中，讓教學(xué)模式與高職教育相匹配，盡可能地適應(yīng)高職教育所定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生主體上，幫助學(xué)生打開思維和提高創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間和平臺。幫助學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新性的改進(jìn)，使高職學(xué)生的化學(xué)思維得到訓(xùn)練，將化學(xué)與生活相連接，將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與改革創(chuàng)新相連接，讓學(xué)生真正體會到實(shí)驗(yàn)的重要性、趣味性、實(shí)用性。