石家莊民辦高職院校畢業生就業現狀分析

□文/張鐵新 寇改紅 王 杰

（1.石家莊科技信息職業學院經濟管理學院；2.石家莊理工職業學院 河北·石家莊）

為了了解石家莊民辦高職院校畢業生就業情況，我們收集了石家莊科技信息職業學院、石家莊財經職業學院、石家莊工程職業學院、石家莊理工職業學院、石家莊工商職業學院等五所高職院校畢業生就業的相關信息。2014年6月15日到2014年11月15日，我們針對上述5 所民辦高職院校的畢業生，利用電子郵件、QQ 聊天等形式發放調查問卷，共回收問卷2，055 份，其中有效問卷1，709 份。2014年11月10日到15日，在收回的有效問卷中抽出50 份，對畢業生進行了深入訪談。對于收回的問卷，采用數據統計軟件對調查結果進行了統計分析。同時，我們還走訪了五所高職院校，從各院校校就業部門搜集到了有關畢業生就業數據。現將有關情況匯總如下：

一、石家莊民辦高職院校畢業生就業現狀

通過調查分析，我們發現石家莊民辦高職院校畢業生就業有以下特點：

（一）民辦高職院校畢業生自身條件與企業要求不符。民辦高職院校畢業生出來找工作，都會遇到這樣情況：企業要求太高，不符合企業要求，原本大專生就可以做的，企業要選擇本科生，最困擾應屆畢業生的是企業要求有工作經驗。例如：2014年11月8日石家莊科技信息職業學院舉辦的人才招聘會上，某些企業要求畢業生有駐外工作經驗、有駕照、有專業資格證書等。這樣一來我們發現整場招聘會畢業生和企業達成一致的甚少，經統計當天簽訂合同的人數是55 人，后續一個月內簽訂合同的人數是165 人，占本校應屆畢業生的1/10。民辦高職院校畢業生自身的素質與企業要求有差距。

（二）石家莊民辦高職院校畢業生初次就業率較高，頻繁跳槽現象存在。調查結果顯示，石家莊民辦高職院校畢業生的就業率基本保持在90%以上，例如石家莊科技信息職業學院訂單班畢業生就業率超過了95%。但他們缺乏持之以恒的精神，很多同學都抱有臨時觀念。通過調查顯示，超過50%的同學在初次就業不滿三個月即跳槽。

（三）民辦高職院校畢業生就業觀更加務實，就業心態積極，但擇業時存在自卑心理。調查結果顯示，民辦高職院校畢業生工作起薪較低。據統計本科生的待遇與民辦高職院校畢業生的待遇有著天壤之別，用人單位給予高職院校畢業生的待遇甚至不能維持最基本的生活。即便如此有80%的畢業生認可“先就業再擇業”的觀念。民辦高職院校畢業生雖然在就業觀念上更加積極務實，但同時也存在著一定的自卑心理。

（四）民辦高職院校畢業生就業心理壓力大。面對就業，民辦高職院校畢業生的心理是復雜多變的。通過幾年高職高專大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意愿和積極的就業動機，為能盡快實現自己的人生價值而感到由衷的歡欣；許多畢業生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業領域一展身手。但是在擇業、就業過程中，激烈的就業競爭環境給民辦高職院校畢業生帶來了較大的心理壓力。

（五）網絡招聘信息和人才交流會是民辦高職院校畢業生獲取就業信息的主要渠道。調查結果顯示，民辦高職院校畢業生就業的主要途徑是網絡招聘，所占比率為55%，其次是人才招聘會，占24%，學院就業部門推薦占5%，自主創業、專接本等其他情況占16%。

（六）民辦高職院校畢業生工作專業對口率較低，大部分分布在私營企業。調查結果顯示，民辦高職院校畢業生第一份工作專業對口率僅為47%。調查結果顯示，民辦高職院校畢業生大多分布在私營企業，占71%。

二、影響民辦高職院校畢業生就業的因素

由于民辦高職院校一些專業設置不合理，導致了畢業生供給與需求的突出矛盾。一是專業設置與市場需求錯位，專業改造步伐緩慢；二是教學教育體制和方法老套，存在“重理論、輕實踐”現象，導致畢業生不同程度地缺乏適應社會的能力；三是就業指導體系不健全，對人才市場的研究不夠，指導就業缺乏針對性，力度不夠。造成民辦高職高專畢業生就業現狀的因素，既有學生自身的原因，也有學校的原因，同時還有許多復雜的社會因素，具體來說，有如下幾個方面：

（一）人才市場不完善，存在著嚴重的人才高消費現象。目前，我國的人才市場還很不完善，政府機關、企事業單位及許多企業，都還沒有真正從經濟學的角度去考慮如何有效地使用人才，更沒有把人才使用納入其成本核算，因而普遍存在人才使用浪費現象。一些企業或部門，只要招聘人才就提出要本科以上學歷，甚至一些后勤服務行業的工勤人員也動不動都提出要本科以上學歷。人才使用上的嚴重浪費，對國家、社會無任何益處。這樣，使得一些本來適合于高職生就業的崗位或行業被高層次的人員擠占了，造成了各類人才就業崗位的錯位。

（二）社會對民辦高職院校的偏見有著消極的影響。很多人認為民辦高職院校單純以盈利為目的，認為民辦高職院校的學生素質低，能力差。在招聘時，往往更加傾向于國辦院校的畢業生。有20%的民辦高職院校畢業生在求職時因為畢業于民辦高職院校受到特殊對待。這些畢業生擇業時，在某種程度上存在著自卑心理，缺乏自信心。

（三）專業設置沒有與市場對接，影響民辦高職生就業。面對著蓬勃發展的市場經濟，一些民辦高職院校沒有做到以市場為導向，以就業為核心，學校沒有明確的辦學思想，不知道學校的特色到底是什么？更沒有明確自己學校的定位。所開設的專業，沒有很好地進行市場調研，沒有去著力培養市場所急需的人才。近幾年民辦高職學校追求短時效應，不顧本校的實力，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；同時，有的高職院校市場靈敏性不夠，對一些冷門專業，社會需求少的專業不做及時調整，沒有及時調整招生人數，不能改革課程內容、教學過程、教學方式，導致學生畢業未就業就先失業，存在學校專業設置與市場需求之間的矛盾。

（四）民辦高職院校畢業生雖然動手能力強，但是大部分學生專業知識并不扎實。民辦高職院校在辦學實力、師資以及實訓條件上，和國辦院校有很大的差距。這就導致民辦高職院校畢業生雖然能就業，但是工作的專業對口率要低于國辦高校的畢業生。民辦高校畢業生工作專業對口率僅為47%。

［1］任江林.關于提高大學生就業能力的幾點思考［J］.教育與職業，2005.6.

［2］王歡.拓展素質教育，提升就業能力——論大學生“就業難”現象的原因與對策［J］.高等農業教育，2006.23.3.

［3］吳琪.關于大學生職業生涯規劃的調查分析與思考［J］.中國大學生就業，2007.6.

［4］汪懌.就業能力：促進高校畢業生就業的重要方面［J］.教育發展研究，2005.4.