關于寄宿高中生問題行為的研究

黎 珍

（廣西梧州市第八中學，廣西 梧州 543000）

關于寄宿高中生問題行為的研究

黎 珍

（廣西梧州市第八中學，廣西 梧州 543000）

寄宿學校對學生采取的是封閉式管理,這種管理制度有利有弊,其不利的一面有可能會引起學生的問題行為。若暫時性的問題行為得不到及時排除，便會影響其人際關系、學習、心理健康發展。高中生認知能力的不完備，生理和心理上都不夠成熟，也容易出現問題行為。筆者從教的學校是一所寄宿高中，筆者從教十二年來一直關注學生的發展狀況。文章結合寄宿生和高中生的特點，對寄宿高中生的問題行為進行分析，并探討預防和矯治其問題行為的對策。

寄宿；高中生；問題行為

1 寄宿高中生問題行為的界定

問題行為，也稱行為問題，是青少年發展過程中的一種常見現象，主要表現在攻擊反抗、違紀越軌、焦慮抑郁、孤僻退縮以及各種身體不適等方面。

寄宿高中生，是指在對所有入學學生集中住校學習、生活進行統一、封閉式管理的寄宿制學校就讀的高中生。作為一個特殊社會群體，寄宿高中學生既具有非寄宿高中學生的一般特點，也有其特殊性。

2 寄宿高中生問題行為現狀

寄宿高中生的問題行為主要有以下幾方面的表現：

2.1 學習焦慮情緒普遍較重

高一學生對高中課程會有一定的不適應，寄宿制學校高一的新生入學時除了要適應高中的課程外，還要適應寄宿生活。一些學生因不能適應離開父母的獨立生活，學習也會受到影響。另外，高中是以高考為目標的，高中生一方面要面對同輩人的競爭，另一方面要面對家庭寄托的高度期望，因而當他們的學習不適應，成績沒有達到預定標準時，會給他們帶來極大的煩惱和失落。寄宿學生接觸最多的是同學，如果同學關系調整不好，家人又不在身邊，有煩惱卻無人傾訴，整個學習過程中就會伴隨著焦慮、煩躁。所以，從總體上說寄宿生比走讀生的學習壓力要大得多。

2.2 不善于協調同學關系

寄宿生大部分的時間在校園度過,每天接觸最多的是同學。比起普通學校的學生,他們接觸社會、接觸父母的時間少。與同學交往遇到矛盾沖突時，他們無法回避，只能面對解決。如果不能處理好同學關系，很有可能會被同學或室友孤立，使得在以后生活中一直處于壓抑的狀態，影響到身心的健康。在宿舍里，每個人的性格脾氣、作息習慣都不一樣，如果寄宿生以自我為中心，在生活細節上不考慮到他人，就容易產生矛盾。關燈、講話、打掃等一些小事都會成為矛盾的導火線。如果不能處理好類似的問題，必然會影響其人際關系。

2.3 缺乏自我管理能力

學生在進入寄宿制學校后都面臨一個共同問題：孩子在缺乏監護人的教育管理下如何對屬于自己的時間進行管理。孩子有自己的天性，他們往往是率性而又任性的。大多數寄宿生是獨生子女，在家是中心，親人遷就他們的居多,所以從小就缺乏自我約束方面的能力鍛煉。但學校對于時間的安排是采用整體化的安排，有嚴格的作息制度，很難根據每個學生的不同情況來進行安排，因此寄宿生矛盾于隨意和遵守規則之間。如果學生不能有效處理好休息和學習時間，特別是對一些缺乏自我控制能力的學生來講，就會覺得難以適應。

2.4 出現早戀現象

中學生處于青年的初期，性機能已成熟，性意識已開始出現。他們此時不但非常渴望了解異性和性知識，而且甚至產生了生理沖動與體驗欲望，他們開始注意異性，親近異性，產生愛慕和追求的情感，出現了早戀現象。他們或寫個情書、塞個紙條，或找個學校里相對偏僻、幽靜的地方偷偷地約會。有的已經呈現公開化趨勢，隨便向一位學生了解所在班級的情況都能說出個子丑寅卯：張三喜歡李四，王五暗戀趙六……他們或成雙成對在飯堂吃飯，或課后單獨留在教室。有的甚至早已越過“雷池”。

3 寄宿高中生問題行為的預防和矯治

3.1 樹立正確的世界觀和人生觀

學校要充分發揮陣地作用，加強學生思想品德和社會實踐能力的培養，把思想品德教育滲透到教學的各個環節，利用每周一升旗儀式、班校會、思想政治課、思想品德教育專題講座、參觀展覽等主題教育活動進行教育。同時，要真正發揮學校、班集體預防和矯治問題行為的功能。在寄宿學校里，學生的活動范圍就在學校，良好的校風、班集體所形成的友愛，和諧的人際關系，嚴明的紀律，健康正確的輿論及濃厚的學習風氣，對任何一個成員都會形成一股巨大的約束力量。

3.2 給予更多的關愛

霍姆林斯基說：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。現在的學生，已越來越多是獨生子女。他們大多是被長輩寵著的，進了中學連地板都還掃不干凈。在共同生活中，不懂得怎樣去遷就別人，遇到一點點挫折，就受不了，耍態度。班主任要教育學生認清自己的社會角色，學會處理人際關系。老師要讓他們明白凡事以集體為中心，待物處事寬容點，設身處地為別人著想非常重要。正確對待教師和同學的意見；培養學生對挫折的容忍力。

3.3 組織豐富多彩的校園活動

校園活動學校實現教育目的的重要途徑，是德育的有效載體。校園活動對青少年心理健康教育有著重要的影響，對培養他們的興趣、動機、情緒、情感、意志力等心理品質，有著其他教育方式不可代替的作用。著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“學校大小事，處處有教育?！币虼耍瑢W校要通過豐富多彩的校園文化藝術活動，培育濃厚的文化氛圍，營造健康、文明、向上的校園文化和校園氣氛，普及人文精神，提高學生的審美能力，陶冶情操，為學生健康教育提供良好的大環境，促進學生全面發展。

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The Present Situation, Reasons, and Solution of senior resident school students’unhealthy behavior

Unhealthy behaviors refer to those behaviors which stop the development of the youth’s body and psychology, health, family, school or society. There are advantages as well disadvantages of boarding schools. But, at the same time, the shortcomings of this system may lead to students' unhealthy behaviors. This composition combines the resident students' character with the senior students’and make a conclusion on the unhealthy behaviors of senior resident students. It also probes into how to deal with students' unhealthy behaviors. The senior students are lack of the ability of understanding and they are premature both in physiology and psychology. These reasons may lead to unhealthy behaviors easily. This composition combines the resident students’ characters with the senior students’ to do a research on senior resident students’ unhealthy behaviors. At the same time, I will discuss how to prevent and cure unhealthy behaviors.There are three chapters in this composition. Firstly, it tells the concept and the meaning of the research on unhealthy behaviors. Secondly, this part tells the reasons that cause unhealthy behaviors. Finally, methods on how to prevent correct and cure senior resident students' unhealthy behaviors.

boarding school;resident student;unhealthy behaviors

G44

A

1008-1151(2015)02

2015-01-12

黎珍（1979－），女，廣西梧州人，廣西梧州市第八中學中學一級教師，研究方向為思想政治教育、心理學。