90后自我調節能力的調查問卷

陳優生王 希鄭 寧

（1.廣東食品藥品職業學院，廣東 廣州 510520；2.廣東工業大學管理學院，廣東 廣州 510520）

90后自我調節能力的調查問卷

陳優生1王 希1鄭 寧2

（1.廣東食品藥品職業學院，廣東 廣州 510520；2.廣東工業大學管理學院，廣東 廣州 510520）

文章設計問卷對90后自我調節能力進行考查，以建立與90后自我調節能力相適應的人才培養模式，從而解決“90后的低就業率” 與“企業的用工荒”之間的矛盾。

90后；自我調節；人才培養模式

美國心理學教授、著名職業指導專家約翰?霍蘭德（John Holland）將人性分為六種類型：常規型、企業型、藝術型、調研型、現實型、社會型，他建立的人職理論認為每個人感興趣而從事的職業應該與自己的人性類型相吻合，每個人都是依據他的人性類型選擇相吻合的職業。因為人的性向中包含調研性向、廣泛社會性向和實際性向，從而每個個體的人性類型并不是一成不變的，即并非只有一種性向，而是在一定程度上與相鄰的兩種人性類型有相吻合性，即性向越相似，相容性則更強。比如社會型的個人經過訓練和適應后也可以從很好的在藝術型和企業型崗位如下圖所示圖1，但實際型不能從事社會型的崗位，即位于下圖對角線上的人性類型是不能相互兼容的，個人在選擇職業時要盡力避開。這個理論具有廣泛的理論與指導意義，得到了大眾的認可。

人的個性包括個性傾向性、個性心理特征、自我調節能力三個主要方面，本文主要是對90后自我調節能力進行問卷考查，以便建立與人的個性相適應的人才培養模式，從而解決解決“90后的低就業率”與“企業的用工荒”之間的矛盾。

圖1 人性類型間的一致性和區分性圖

1 90后自我調節能力考查的方法

本文選取了350名90后作為考查對象。在查看大量關連文獻并經心理學專家反復修改后生成考查問卷[1,2]。

問卷共設計了6項選擇題，請被考查者遵循自身的立場，以李克特量表（Likert scale）對每項內容打分，1分示意“絕對不贊同”，2分示意“不贊同”，3分示意“不確定”，4分示意“贊同”，5分示意“絕對贊同”。

在測評過程中，在隨機抽選了350名90后，收回問卷后，運用統計軟件SPSSl 11.0對300份有效問卷份實行了信度和效度的測量，最后的測試結果為0.7649，該值歸屬“很可信”的范圍；在結構效度方面，主因子表明總變異鄰近68%，效度良好。

2 90后自我掌控或調節能力考查結果

自我掌控或調節能力包括自我評價、自尊、自信、自我控制等。1～6題考查結果見表1。

第一項“我能主動向那些“榜樣”、“模范”學習以提高自己的修養和品質”主要考察自我調節中的自我教育，74.33%選擇了肯定，20.67選擇了不肯定，結果顯示有較大比例認為自己能夠有意識地提高修養和人性品質；第二項“我很了解自己是怎樣的一個人”和第三項“我認為自己比大多數同齡人更優秀”，對自我的評價中，自我認知清晰的比例為62.67%，認為自己比大多數同齡人更優秀的比例為76%，這一數據說明大多數“90后”十分自信，但也有一小部分人缺乏自我調節能力，對生活持消級態度，同事從數據中可以看出，男性81.33%（122人）認為自己更優秀的比例為明顯高于女性70.67%（106）；第四項“如果有人批駁我，我會產生非常抵觸的情緒”考察自我體驗中的自尊，選擇“不肯定”為46.67%占相對較高的比例，即并非不可以接受批駁，而是與被批駁的方式、場合等緊密相關；第五項“是一個自信的人，我相信自己能夠出色的完成每一項任務”統計調查結果顯示，有超過半數的“90后”（50.67%）認為自己有能力解決生活、學習或工作中所遇到的每一個難題，看上去信心滿滿；第六項“我能細心察覺并調整自己的行為和舉止，使之與處境相符合”考察自我行為控制能力方面，300人中只有 6%的人次選擇1分或2分，即大多數“90后”認為自己能夠很好的控制情緒并調節行為，并不會任性妄為。

表1 1～6項考查結果統計表

總體來說自我掌控或調節能力：“90后”能比較好的清楚和了解自己、比較自信，大多數“90后”在合適的場合和方式等條件下可以很好的面對他人嚴厲批評，而不產生抵觸情緒；大多數“90后”可以很好的調整他的行為舉止和態度以符合環境，并能積極主動地向自己的模范和榜樣學習，有很好的自我教育技能。

[1] 葉翌暉,袁義論.“90后”大學生心理發展的基本特征及教育引導方法[J].高校管理,2010,16(3):253.

[2] 齊平,桂莉娜,蔡寶鴻.我國大學生人格特征與心理健康狀況的研究進展[J].廣東藥學院報,2007,23(4):437-444.

A Questionnaire on Self-regulation Ability of the post-90 generation

Knowing self-regulation ability of the post-90 generation by questionnaire, college can plan reasonable occupation ability training mode according to self-regulation ability of the post-90 generation.

The post-90 generation;self-regulation ability; talent cultivation mode

C915

A

1008-1151(2015)02-0174-02

2015-01-13

陳優生(1972－)，男，江西吉安人，廣東食品藥品職業學院副教授，從事新藥研發及藥學類課程教學工作。