淺談教師專業人格

外國語大學重慶南方翻譯學院國際商學院 許 琦

淺談教師專業人格

外國語大學重慶南方翻譯學院國際商學院 許 琦

現代社會科技迅猛發展，傳統的以單純性傳輸知識為主的教師角色已經不能適應社會發展的需要，教書育人活動發揮的作用受到學生質疑，教師專業人格在教書育人活動中呈現出的作用越來越受到廣大教育工作者的重視。

教師專業 人格作用

一、教師專業人格的涵義

教師專業人格具有其特殊含義，教師這一特定的社會角色在教育活動中呈現出來的都是優良的情感意志、合理的智能結構、穩定的道德意識和個體內在的行為的傾向，包括必須具備良好的個性修養、高尚的道德品質。

二、教師專業人格基本要求

在一次關于學生最喜愛的老師調查中，人們總結了最受學生歡迎的十種老師：一是像父親一樣嚴而有度的老師；二是向母親一樣慈愛的老師；三是實習老師；四是有寬容精神的老師；五是帥哥老師；六是美女老師；七是風趣幽默的老師；八是有愛心的老師；九是以身作則說到做到的老師；十是真才實學的老師。從這些信息中我們是否可以看出學生對教師專業人格提出的基本要求呢？

1. 民族性要求。各個民族之間有文化差異，具有不同的民族特性，這往往會在人格的塑造上打上民族特色的烙印。因此，人格是個體對文化背景選擇和自我塑造的一種結果。

2.時代性要求。馬克思主義辯證發展觀告訴我們，與時俱進不僅僅是對理論的要求，更是對社會主體——人的要求，時代的發展不斷對人的發展提出新的要求，如何培養人的擔子自然地落在了廣大教育工作者的肩上。人才的培養靠教育，而教育的關鍵在教師，現代社會對教師的要求不僅僅是知識的傳播者，更是心靈的慰藉師、生活航向的指向燈、協調人際關系管理師。

3.職業性要求。師德方面的要求，教師具有高尚的道德品質。高尚道德品質是不斷提升和完善的，是在不斷的自省中塑造的。以高尚的內在修養外化在實際的行動中表現為：熱愛學生，關心集體，為人師表，教書育人，敬業愛崗，樂于奉獻，甘為“人梯”，培育英才等。

三、教師專業人格的作用

教師的專業人格體現著教師個體的獨特價值和教師的職業特點。它既影響學生的人格形成、學業成績的好壞、教師的教育又影響教師的專業發展。因此，教師的專業人格是教師從事教育工作的一個依托，一個沒有完美人格的教師，無論在教育工作中如何勤懇都無法激起學生靈感的浪花，甚至可能影響學生的一生。教師專業人格在教書育人活動中主要體現為教師人格魅力的感染的作用、示范的作用和引導的作用。

1.教師專業人格的示范作用。教師專業人格具有示范作用，中國歷代教育家都提倡為人師表。一個教師具有了“躬身厚而薄責于人” 的品格，學生才會自覺自愿地學習教師傳授的知識，這既是所謂的“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。”首先，一個教師專業人格中所首要具備的因素必然是淵博的學識；其次，良好的道德品質也是教師專業人格的一個基石。“真正能教導學生的是教師的人格，而不是所謂的教學方法。”教師良好的外在行為，內在品質都會在不經意間感染、啟發以及引導學生。

2.教師專業人格的引導作用

教師從事的是人的教育工作，是人類靈魂的工程師。因為教師不僅僅傳授科學技術知識，培養學生正確的世界觀、人生觀以及價值觀等。教師人格魅力在教書育人活動中體現的引導作用主要有：首先是對科學技術知識的引導。教師主要職責是傳授知識，但是不同的教師傳授相同的知識的效果是不同的，其中教師專業人格魅力起著不可忽視的作用。學識淵博，思維敏捷，語言幽默，富有創新力和感染力是體現教師專業人格的必要內容，因此一位富有專業人格的教師能夠更好地引導學生掌握科學文化知識。其次是對學生心理發展的引導作用。現代心理學認為，在教師的諸多人格特征中，熱情、耐心教導學生是一個好教師首要必備的。教師不僅是知識的傳播者，更是心靈的守護者，社會發展要求教師必須具備必要的心理學知識和良好的心理素質，能夠處理復雜多變的教育教學事件。再次是對學生道德品質的引導作用。

3.教師專業人格的輻射作用

教師對社會的輻射作用主要通過以下幾個途徑：一是通過學生影響社會，學生在接受教師人格的教育的影響后，將形成的人格的素質影響到他們接觸到的社會各類成員。學生畢業后仍要受教師人格的影響。這種影響可以繼續延伸下去影響到下一代人的教育。二是教師自己影響社會。一方面是對自己家人、鄰居、朋友等影響，通過這種影響輻射到社會層面上的影響。另一方面教師自己通過社會實踐活動影響社會，隨著教育面向現代化、面向世界趨勢的不斷發展，這種影響是顯著的。教師的專業人格魅力的社會輻射作用可以推動整個社會良好風氣的發展。

總之，教師應該不斷完善自己的人格，站在時代的角度做學生前進的導航。教師是學生模仿的對象 ,是給學生以感染和指導的。每個教師的個人魅力在學生成長中起到的作用是任何學校教學的大綱、規章制度都是不能取代的一種教育力量。

[1]王榮德.教師人格論:高素質教師研究的新視角[M].北京:北京科學出版社，2001.06

[2]易孔華，譚 英.談談教師人格對學生的影響[J].四川教育學院學報，2006

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0129