讓閱讀成為一種樂趣

河北省定州市明月店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 趙瑞芳

讓閱讀成為一種樂趣

河北省定州市明月店鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 趙瑞芳

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，重要的因素在于語文閱讀。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡閱讀，樂于閱讀，是新課程改革背景下廣大語文教師關(guān)心的問題，本文就如何讓閱讀成為學(xué)生的樂趣進(jìn)行探究。

初中語文 閱讀教學(xué) 樂趣

一、積極構(gòu)建濃厚的閱讀氛圍

1.傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師對語文閱讀并不重視，更側(cè)重于分析課文內(nèi)容、介紹文章背景，采用灌輸式的教學(xué)模式將知識機(jī)械地傳授給學(xué)生，學(xué)生僅僅處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，根本沒有閱讀的時(shí)間和空間。缺失的閱讀使學(xué)生對于課文的了解非常有限，對于文章的感悟和體驗(yàn)也缺乏一定的思想認(rèn)識，不利于學(xué)生閱讀水平的提高。

因此，新的語文課程改革對語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識，提倡努力提高學(xué)生的閱讀興趣。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和時(shí)間走進(jìn)文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生深入地讀，讀出味道，讀出感悟，讀出情趣。通過多種閱讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中大膽想象，積極思考，自主賞析課文，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，使閱讀成為個(gè)人化行為。只有這樣，學(xué)生在閱讀的過程中才能有自己獨(dú)特的感受，進(jìn)一步產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，真正成為課堂的主人。

2.課外閱讀，讓學(xué)生在更廣闊的天地中徜徉

課堂并不是學(xué)生閱讀的唯一場所，課外才是學(xué)生廣闊的閱讀世界。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，使其成為學(xué)生閱讀交流的另一陣地。豐富多彩的閱讀活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，如詩歌比賽、故事大王、讀書心得等活動(dòng)，學(xué)生們積極展示自己的閱讀收獲，張揚(yáng)自己的個(gè)性，陶醉在閱讀的廣闊天地。

二、指導(dǎo)豐富的閱讀方法

語文閱讀教學(xué)方法要從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生不但可以獲取更多的知識，還可以掌握有效的閱讀方法。

1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，制定合適的閱讀計(jì)劃

養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣是提高閱讀教學(xué)效率的前提，也是提高學(xué)生閱讀能力的保障。課堂教學(xué)中，學(xué)生在有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練中形成了穩(wěn)固的能力，這也是閱讀教學(xué)最普遍的教學(xué)方法。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，開放性的問題越來越多，在這方面學(xué)生丟分比較嚴(yán)重，如果教師為了提高學(xué)生的閱讀能力，一味地強(qiáng)化訓(xùn)練是不科學(xué)的，因?yàn)閷W(xué)生并不是把課文背得滾瓜爛熟就能提高閱讀水平。實(shí)踐證明，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生在課下會(huì)閱讀大量書籍，他們理解課文的內(nèi)容并不是只注重記憶知識，在大量閱讀中拓寬了知識面，積累了語文知識，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，在不知不覺中閱讀水平得到了提升。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定與之相適應(yīng)的閱讀計(jì)劃，使學(xué)生的閱讀能力得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

讀是閱讀教學(xué)的主線，有效閱讀可以使學(xué)生有所感悟，有所啟發(fā)。當(dāng)下，有部分中學(xué)生的語言表達(dá)能力欠佳，主要原因是詞匯量匱乏，缺乏語言組織能力，最起碼的語言都表達(dá)不完善，更不用說用優(yōu)美的文字描述了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生語言富有條理性，進(jìn)而欣賞優(yōu)美的語言文字，體會(huì)作者的寫作思路，使邏輯思維更加嚴(yán)密和規(guī)范。教師可以從以下幾方面訓(xùn)練學(xué)生的語感：

第一，美文美讀，通過有感情地朗讀抒情性作品，欣賞作品的情感和美感，還可以進(jìn)行配樂朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，不斷積累語言材料。

第二，教給學(xué)生快速讀和瀏覽的技巧，使學(xué)生初步感知文章的主要內(nèi)容，有效提取有價(jià)值的信息。

第三，通過賞析品味，推敲重點(diǎn)語句的內(nèi)涵和作用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行解讀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

學(xué)生在多次朗讀以后就會(huì)對作品有一定了解。這時(shí)候給學(xué)生自主探究的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，學(xué)生提出問題以后，讓學(xué)生對這些問題進(jìn)行篩選，哪些問題是有價(jià)值的、新穎的、富有挑戰(zhàn)性的，然后讓學(xué)生有目的地對問題進(jìn)行討論。教師在教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，教師對學(xué)生提出的問題不要求質(zhì)量，尊重學(xué)生的想法和見解，保護(hù)學(xué)生的問題意識，建立平等的師生關(guān)系，消除學(xué)生在課堂上的緊張感，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中張揚(yáng)個(gè)性，披露靈性。只有這樣學(xué)生的問題意識才能充分地發(fā)揮出來，各種奇思妙想才會(huì)層出不窮。

第二，要注重方法的指導(dǎo)，使學(xué)生提起問題來有章可循。

總之，教師在閱讀教學(xué)中要滲透新的閱讀理念，把課內(nèi)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主的天空里“悅讀”。

[1]陳 浩.讓閱讀成為悅讀——體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].新語文學(xué)習(xí):中學(xué)教學(xué)， 2010.01

[2]楊學(xué)玲.提高學(xué)生的朗讀能力 讓朗讀成為語文課堂教學(xué)的主旋律[J].當(dāng)代教育發(fā)展學(xué)刊，2011.12

[3]劉峰華.讓語感訓(xùn)練成為語文課堂里的一道風(fēng)景[J].作文成功之路:下，2012.12

[4]陳星旋.讓朗讀之花美麗綻放——中學(xué)朗讀教學(xué)初探[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):作文教學(xué)研究，2013.03

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0230