初中英語課堂教學

河北師大匯華學院 趙 蒙

初中英語課堂教學

河北師大匯華學院 趙 蒙

教師要善于調動學生學習的積極性，創設多變、互動的教學情境，使學生的主體性和教材的優勢發揮到極致，進而提高學生的英語素養，實現英語活力課堂教學。

互動 教學氛圍 初中英語 興趣

在傳統課堂教學中，學生在課堂上小心翼翼，面無表情，大都是按照教師的思路進行思維活動，師生之間缺乏溝通和交流，不利于英語課堂教學效率的提高。這樣的教學模式與新課程改革理念下充分調動學生的主體性，創設輕松、愉快的教學氛圍是不相符的。那么，怎樣才能實現英語活課堂教學呢？

一、落實有效的師生互動

在互動式課堂教學過程中，學生和教師之間是相互平等的，在共同合作中產生教學共振，進而使課堂效果達到最佳。

1.微笑是創設有效互動的重要手段

一個微笑拉近了人與人之間的關系，同樣，教師的一個微笑能為英語課堂注入新的活力，消除學生的畏師感，提高學生的求異思維能力，使學生大膽、積極地參與到課堂活動中，為有效的師生互動奠定良好的基礎。

2.情感是促進有效互動的前提

教師的一言一行，一舉一動無時無刻不影響學生。互動之初，學生放不開，不敢提出問題，這就需要教師積極引導，有針對性地讓學生回答問題，給予肯定和表揚；對于回答錯誤的學生，教師要積極幫助和善于鼓勵，保護好他們的自尊心，多使用一些鼓勵性的語言，如 “you are great!” “don’t be nervous, try it again/ have a try.” 增強學生的自信心，激發學生的探究欲望。

3.開展豐富多彩的活動是調動學生積極性的保障

教師可以采用多種教學方法激發學生英語學習的興趣，如分角色朗讀、情景模擬、表演、英語手抄報、游戲等，充分調動學生的主觀能動性，讓學生的創造力得到培養，個性得到張揚，使師生互動教學過程順利完成。開展和組織多樣的活動是激活課堂的有效方法。有競爭才有動力，在緊張和熱烈的氛圍中，學生個個激情滿懷，熱情高漲。通過比賽，學生充分挖掘了內在潛力，調動了思維的靈敏性，有效避免了學生在課堂上注意力不集中的現象。例如，教師可以利用中學生爭強好勝的心理特點，合理地把學生分成幾個學習小組，從教材對話出發，自由進行表演和對話，為了取得最后的勝利，同學們自主布置場景，積極準備表演需要的道具，大大活躍了課堂氛圍，學生在愉快的氛圍中掌握了知識，鍛煉了能力。

二、以人為本，發揚教學民主讓學生“動”起來

英語是一門重要的交際語言，有很大的實踐性，講究對話的藝術，鍛煉學生聽、說、讀、寫多種能力。教學中，先讓學生看、聽、讀，繼而讓學生口述，最后自編自演。一個個生動有趣的故事呈現在師生面前，從而培養了學生的口語表達能力和創新能力，學生由開始的扭扭捏捏變得大方自然起來。另外，教師要放下師道尊嚴的傳統理念，為學生創設和諧、民主的教學氛圍，這既是素質教育的要求，又是學生活躍起來的保障。每一個孩子都愛動。因此，我們要把動和學有機結合在一起，讓學生全身心地投入到學習中去。

三、更新教學觀念，讓教學方法“活”起來

機械、單一的教學方法使課堂變得索然無味，只有運用靈活多變的教學方法才能激發學生的學習興趣，使課堂變得豐富多彩，異彩紛呈，生機勃勃。學生在課堂上的保持注意力的時間是有限的，如果教學方法陳舊，教學節奏慢，學生就會失去學習的興趣，養成一些不良的習慣。因此，教師要在學生注意力集中的這段時間內根據學生的認知能力，開展多種課堂活動，激發學生的積極性，并使學生的學習興趣長久地保持下去。

四、培養興趣，讓課堂 “活”起來

興趣是最好的老師，是學生主動學習的強大動機。只有學生樂于學習，才能自覺地參與到活動中來。教學中，教師要善于發揮學生的非智力因素的優勢，充分發揮學生的主體作用。教師可以抓住中學生好奇心強這一特點，把激勵機制引進課堂，激發學生的求知欲望。

例如，給初一新生第一次上課的時候，一走進教室，筆者就用英語和他們交流，從學生的眼神中筆者讀出了他們的新奇和羨慕，筆者問他們怎么不說話，他們都搖搖頭，表示聽不懂。筆者順勢利導：“世界上有三分之一的人在說英語，它是很多國家的官方語言，在很多領域中都用英語作為標準通用語言，學習英語的重要性日益突出。從現在開始，我們將一起走進一個新的領域。”就這樣幾句情真意切又語重心長的話語刺激了學生求知的愿望，只有學生在課堂上動起來，英語課堂才能活起來。學生在這樣的課堂中思維能力、創新能力、實踐能力、口語表達能力得到了培養和發展，在“動”中不但獲取了知識，還感受到了英語學習的生動和自然。

[1]黃裕娟.試探構建初中英語教學“活力”課堂的策略[J].啟迪與智慧:教育，2013.05

[2]錢春燕.構建英語“活力課堂” 提高課堂教學效率[J].語數外學習:初中版中旬，2012.12

[3]柴 曄.在初中英語教學中如位構建有效的師生互動[J].小作家選刊:教學交流，2011.08

[4]宋艷杰.結合新課標先進理念打造高效初中英語課堂[J].新課程學習·中旬，2013.11

（指導老師:趙曉聰）

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0253