當代大學生廉潔教育有效途徑的思考與探索

湖南信息學院 劉 瓊

一、大學生廉潔教育的必要性

所謂大學生廉潔教育，是指大學教師用廉潔文化思想理論，對大學生進行有目的、有計劃的積極影響，通過師生互動、教學相長，使各自廉潔觀和廉潔行為能力都得到建構和提升。開展大學生廉潔教育，在當前形勢下十分有必要。

1.一是“廉政文化進校園”的內在要求，也是依法治國、構建社會主義和諧社會的必經之路。大學生是祖國的未來，處于從校園踏入社會的關鍵階段，大學生對廉潔教育的認識及其廉潔行為能力，直接決定了黨依法治國、構建社會主義和諧社會重大方針的落實力度，在大學期間對學生進行廉潔教育，是從源頭上預防腐敗的必要舉措和重要環節。

2.二是促進大學生全面發展、培養社會主義事業建設者和接班人的需要。大學生心理、生理都處于尚未成熟的階段，具有較強的可塑性。廉潔教育是思想政治教育的重要組成部分，對大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成起著重要作用。將廉潔教育作為改善大學生思想道德狀況的重要環節，用廉潔思想提升大學生的道德情操，有助于大學生全面發展，進而成長為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

3.三是充實和發展高校思想政治教育的內容的需要。高校既為社會主義物質文明提供人才支撐，又是社會主義精神文明建設的重要陣地。而我國社會主義精神文明建設的目標就是“培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”，將廉政文化引進高校，將會為高校思想政治教育提供新的途徑和形式，充實和發展高校思想政治教育的內容，有利于幫助大學生全面學習廉政文化，樹立正確的理想信念和正直、廉潔的紀律意識，培養高尚的道德情操。

二、目前大學生廉潔教育存在的問題

1.學校對大學生廉潔教育的重視不夠。大多數學校并沒有行之有效的管理保障體制，也沒有開展專門的廉潔教育。首先，從相關調查來說，部分學生還表示對廉潔教育相關問題不了解，甚至很多學生都認為現在學校沒有開展廉潔教育。其次，其他文獻的描述中明顯指出，大多數學校只是在“兩課”教學中順便提到“廉潔”相關的問題，“兩課”教學內容多、課時安排少，不可能對廉潔教育進行專門的教授。

2.學生接受廉潔教育渠道單一。學生接受廉潔教育主要來源于親友交流、各種媒體等渠道。一方面，這些廉潔教育的信息來源較為單一，效果并不理想；另一方面，大學生學習能力有區別，缺乏針對性的廉潔教育，不能體現大學生的主體性。因此，對于學習能力各異的大學生來說，這些方式只有助于了解廉潔文化，而要獲得廉潔教育，還相隔甚遠。

3.廉潔教育的方式匱乏、方法落后。目前形勢下的廉潔教育大多是在課堂上采取理論灌輸的落后方式，這種方式不利于激發學生學習興趣，調動學生學習主動性，也不能滿足學生的學習需求。與此相對應，相關的校園文化活動有待進一步深化和開展，廉潔教育形式的多樣化有待實現。

4.廉潔教育欠缺良好的外部環境配合。當前，來自社會、學校和家庭等部分負面消息，無疑對大學生產生了一定的消極影響，對其發展產生了誤導，不利于大學生正確價值觀的形成，也不利于廉潔教育成果的鞏固。

三、當代大學生廉潔教育有效途徑的思考與探索

1.創新大學生廉潔教育的方法

（1）理論教育和實踐教育相結合。理論教育與實踐教育相結合主要有兩種途徑，一種是開展包括知識競賽、演講賽、校園廉潔教育文化節在內的校園文化活動，調動大學生接受廉潔教育的積極性和主動性，鞏固廉潔教育成果。另一種途徑則是組織大學生積極參與社會實踐活動，有利于學生理解廉潔教育的真正意義，進一步深化對廉潔教育的認識，在此基礎上切實提高大學生的廉潔行為能力。

（2）正面激勵和反面警示相結合。將正面教育和反面警示教育結合起來，一方面要進行正面教育。所謂正面教育就是除了使學生理解廉潔教育的基本理論與意義以外，還要通過多種方式向大學生宣講正面的、積極的事例，這是廉潔教育的生動教材。另一方面，要進行反面教育，所謂反面教育就是使學生懂得腐敗對于自身、他人和社會的危害，通過正反對比，深化學生對廉政文化的認識，優化廉潔教育的教學效果。

2.拓寬大學生廉潔教育的載體

（1）建立健全廉潔教育機制。首先，要建立健全領導機制。為優化廉潔教育環境，高校應首先在意識上重視起來，建立一套健全的廉潔教育領導機制，在廉潔教育的指導思想、目標與任務以及人員配備與組成方面不斷完善。其次，要建立健全工作機制，組織全體教職工學習黨有關廉潔教育的政策和規定，強化責任意識，將廉潔教育與學識的實踐活動結合起來，從而提高廉潔教育的實效性。最后，還要建立健全保障機制，通過制度的約束，營造利于廉潔教育工作展開的氛圍。

（2）發揮思想政治理論課的主渠道作用。首先要充分挖掘和利用思想政治理論課資源，在思想政治教育課中融入廉潔教育的內容，專業教師要在完成學科教學基本任務的同時，根據需要設置科學合理的課堂教學情境。既要講解基本知識，又要講述典型案例；既要講究理論學習，又要組織展開討論。實現理論知識系統化、教學形式多樣化、課堂氛圍輕松化，充分調動學生的學習興趣，增強學生廉潔意識，鞏固廉潔教育教學成果。

（3）發揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用。要充分利用黨課這一學習陣地，通過充實黨課內容、開設選修課、舉辦培訓班等形式，開展廉潔教育知識競答活動、豐富多彩的黨風廉政專題活動來幫助黨員和入黨積極分子進行廉政知識學習。加強入黨積極分子培養和黨員發展工作，號召學生黨員和入黨積極分子在自身帶頭學習的同時，帶動全體學生學習，充分體現黨員的先進性，在學生中起表率作用，不斷擴大廉潔教育骨干和主體的范圍，增強其影響力和輻射作用。

3.提升校園文化育人功能

校園既是社會的特殊組成部分，也是育人的重要陣地，加強校園文化建設、營造良好的校園文化環境是高校進行廉潔教育的重要途徑，要用積極健康的校園文化包圍大學生：一是積極開展廉潔知識競賽、辯論賽、演講比賽等校園文化活動；二是通過標語警示等途徑做好廉潔文化宣傳，抵制腐朽文化的滲透和不良影響，打造積極向上的校園環境，營造適合廉潔教育工作的良好氛圍，為反腐倡廉提供智力支持和思想保證。

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育原理（第二版）[M].北京:高等教育出版社，2007

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社，1999

[3]張耀燦等.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社，2006

[4]教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見.教思政第4號，2007.03

[5]中共中央.建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要，2005.12

[6]孫壯珍.淺析高校開展廉潔教育的實現途徑——以當代大學生的時代特征為視角[J].科教導刊，2011