高校學(xué)生干部綜合能力培養(yǎng)與提高社團(tuán)執(zhí)行力探討

西安郵電大學(xué)外國語學(xué)院 衛(wèi) 超

一、當(dāng)前在學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高校對于學(xué)生干部的培養(yǎng)也在不斷創(chuàng)新并且取得了一定的成績，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的干部，為學(xué)校的老師減輕了壓力，從就業(yè)情況看，很多用人單位都傾向于接收學(xué)生干部。但是，在取得成績的同時(shí)也暴露出了很多問題，如果這些問題不解決，將直接影響今后對廣大學(xué)生干部的培養(yǎng)效果必須引起重視。

1.培養(yǎng)學(xué)生干部缺乏科學(xué)規(guī)劃。首先，學(xué)生干部可以分為校級、院級和班級三大類，不同層級的學(xué)生干部的職能和分工都有著有很大的區(qū)別，但在實(shí)際過程中“一刀切”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，高校長期以來不加區(qū)別的培養(yǎng)學(xué)生干部，每次培訓(xùn)都是一起參加、統(tǒng)一培訓(xùn)，從來不加區(qū)分，也沒有考慮到學(xué)生干部之間的個(gè)體和職能差異，其結(jié)果就是每次培訓(xùn)完總感覺效果不明顯，對學(xué)生干部自身的能力提升不大，培養(yǎng)工作也流于形式，學(xué)生干部們也很失望。其次，每次對學(xué)生干部的培訓(xùn)都沒有進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，缺乏條理。目前，主要是以講座和報(bào)告的形式為主，每次培訓(xùn)就整天聽報(bào)告、聽講座，學(xué)生干部們覺得乏味，沒有新鮮感，每次聽完總感覺收獲不大，這就失去了培訓(xùn)應(yīng)該具備的價(jià)值和意義。

2.學(xué)生干部培養(yǎng)方法有待。經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，針對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)方法一直以來主要以理論灌輸為主，很少采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，學(xué)生干部也只是從理論上有一個(gè)初步的了解，缺乏實(shí)踐上的認(rèn)識。高校學(xué)生干部應(yīng)該是富有創(chuàng)造性和主觀能動性的群體，他們有著很強(qiáng)的開拓能力，而我們普遍采取簡單的理論灌輸式培訓(xùn)不但會抑制他們的發(fā)展。也無益于今后學(xué)生活動的有效開展，還會阻礙學(xué)生干部創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們一定要在培養(yǎng)方法上狠下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生干部上創(chuàng)新方式方法，要不斷推陳出新，避免一味僵化灌輸。

3.學(xué)生干部主體素質(zhì)良莠不齊。經(jīng)過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些高校學(xué)生干部中功利主義思想嚴(yán)重存在。一些學(xué)生一入校就希望擔(dān)任學(xué)生干部，以此來獲得個(gè)人的成就感和滿足感，以便提高個(gè)人形象，這些還可以在今后的入黨及就業(yè)方面獲得優(yōu)先。還有一些學(xué)生干部在得到同學(xué)、老師肯定的同時(shí)，獲得了榮譽(yù)和獎勵，進(jìn)而忽視了作為學(xué)生干部應(yīng)有的服務(wù)和奉獻(xiàn)使命，這嚴(yán)重影響了學(xué)生干部在老師和同學(xué)們心目中的良好形象。

二、培養(yǎng)學(xué)生干部綜合能力的有效途徑

1.堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)生干部培養(yǎng)模式。首先，我們要確立“以人為本”的學(xué)生干部綜合能力培養(yǎng)思想，這是學(xué)生干部培養(yǎng)的前提。所謂“以人為本”，顧名思義就是要把培養(yǎng)工作緊緊圍繞著學(xué)生干部的全面發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生干部的個(gè)性發(fā)展。這就要求制定出靈活多樣的培養(yǎng)方式和方法，采取多樣化的現(xiàn)代培養(yǎng)手段。這樣有助于提高全體學(xué)生干部的認(rèn)同感和歸屬感，可以更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展，甚至還可以培養(yǎng)學(xué)生干部的學(xué)術(shù)能力和科研水平。其次，我們時(shí)刻都不能忘記培養(yǎng)學(xué)生干部的主人翁意識，進(jìn)一步確立高校學(xué)生干部在學(xué)生組織中的主體地位，使學(xué)生干部真正成為校園活動中的策劃人、組織者、參與者以及宣傳員，這將是學(xué)生干部培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和保證。

2.加大對學(xué)生干部的考核。談到對學(xué)生干部的考核，首先要明確學(xué)生干部各個(gè)工作崗位的職責(zé)以及任內(nèi)目標(biāo)，然后把綱領(lǐng)性的崗位職責(zé)和任職目標(biāo)進(jìn)一步明確為各個(gè)學(xué)生干部的工作內(nèi)容，進(jìn)而形成層次分明的、細(xì)化的工作目標(biāo)責(zé)任體系，從而可以清楚地在此基礎(chǔ)上實(shí)施考核。談到具體的考評方法，一般采用定量考核和定性考核相結(jié)合的方法，對各個(gè)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績、出勤率、綜合業(yè)績等方面要全面實(shí)現(xiàn)量化考核，使得考核結(jié)果更加科學(xué)、公平。其次，針對學(xué)生干部作風(fēng)、道德、能力等不容易量化的指標(biāo)應(yīng)該有定性的考核意見，最終達(dá)到質(zhì)與量的統(tǒng)一。

三、有效提高學(xué)生社團(tuán)的執(zhí)行力研究

1.促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部的合理競爭與合作。綜合考慮，應(yīng)該做好學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部利益的分配與管理。堅(jiān)持公平、公開、公正的原則確保學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部利益的分配與管理。定期向社團(tuán)成員們宣傳集體意識和正確的價(jià)值觀，使得學(xué)生社團(tuán)成員的利益和需求都能雨露均沾，最大限度地做到公平，保證社團(tuán)的健康發(fā)展。

2.增強(qiáng)社團(tuán)自主性，堅(jiān)持指導(dǎo)與管理相結(jié)合。如果我們嚴(yán)格管理而不加指導(dǎo)，則會削弱社團(tuán)的活力，相反，如果沒有科學(xué)管理、凡事不講規(guī)矩，學(xué)生社團(tuán)遲早也會成為一盤散沙。因此，高校應(yīng)對學(xué)生社團(tuán)實(shí)施管理的制度化、規(guī)范化，盡早建立和完善社團(tuán)的申請制度、社團(tuán)活動的申報(bào)制度和考核制度，另外，社團(tuán)的財(cái)務(wù)制度、社團(tuán)檔案制度、社團(tuán)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制度等也很重要。最后，要求學(xué)生社團(tuán)定期準(zhǔn)確公布財(cái)務(wù)狀況，自覺接受檢查，不合格者將受到嚴(yán)厲處罰，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的自我管理、自我教育、自我服務(wù)，這樣做不僅能夠保證學(xué)生社團(tuán)管理秩序，還能夠節(jié)約高校的財(cái)力和物力。

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