試析職業技術學校語文教學模式

廣州市增城區新塘成人文化技術學校 向治平

試析職業技術學校語文教學模式

廣州市增城區新塘成人文化技術學校 向治平

隨著社會經濟水平的進步，社會對于人才的需求標準也隨之發生變化。培養具有高素質的應用型人才對于職業技術學校來說是極為迫切的任務。語文作為職業技術學校的基礎課程，對培養學生職業素質、創業能力等方面都有著至關重要的影響。因此，對于職業技術學校而言，語文教學模式必須與時俱進，這不僅是職業教育對人才的需求，同時也是時代發展的趨勢。

職業技術學校 語文 教學模式

一、職業技術學校語文教學現狀

當前職業學校中，很多學生都對語文學習缺乏興趣，而且也不知道語文的重要性，使語文科目處在一種尷尬地位。很多學生的語文基礎都很差，在課堂聽講中注意力不集中，常常抓不住講課的重點，缺乏綜合寫作、概況能力，這是職業學校語文教學中普遍存在的問題。造成這種學習狀況的原因很多：首先，職業學校的性質偏重于培養社會應用型人才，面對社會就業壓力的增大，學校開始重視技能培訓，忽視文化教學，使語文從一定程度上受到忽視。其次，加上教材內容、教師觀念等方面因素的影響，語文教學效果不理想，提高學生語文綜合素養更是很大的難題。

二、當前語文教學模式分析

1.當前職業技術學校語文教學模式

（1）抓住重點。對于學生來說，需要學習的知識很多，繁雜的內容往往會讓人產生厭煩，教師在教學中一般會將重點放在主要內容的講解上，如選取章節中的重點內容進行授課，學生在掌握了重點知識的同時還節省了上課時間。同時，老師可以利用多余的時間進行知識點練習，進而鞏固教學效果。

（2）興趣教學。教師進行語文教學時常常會設計一些具有趣味性質的教學方式和教學內容，吸引學生興趣的同時還能對于所講知識有深入了解。例如，當前正處于信息化時代，老師教學時可以借助多媒體、互聯網平臺作為輔助，讓學生欣賞完之后發表自己的看法和觀點，帶動班級學習的氛圍。

（3）能力培養。職業技術學校教學的特色就是以培養學生專業的技能為主。因此，教師可以根據教學內容設計一些培養學生實踐能力的教學活動。例如，《中華古代文化常識競賽》是語文綜合實踐活動的單元內容，老師可以活動形式舉辦一場小型的知識競賽，讓學生積極參與，學生在參與過程中積累了知識，還鍛煉了自主學習和實踐能力。

2.職業技術學校語文教學模式的劣勢

（1）教師教育水平不足。職業技術學校教師掌握的知識較為落后，而且又沒有及時吸取新的知識訊息，教學知識點與教學實際情況不符。教育缺乏創新，嚴重降低了職業技術學校語文的教學效果，阻礙了學生的特色化發展。這表明，職業技術學校的教師教育水平非常不足，影響了教學工作的開展。

（2）目前，職業技術學院實行的語文教學中仍然存在“應試論”或“滿堂灌”的教育觀念，導致職業技術學院的語文教學模式過于傳統，注重講授，忽略了學生實踐問題。國內學者曾對職業技術學院的語文教學模式做過調查，有41%的學生對課堂所講的內容不感興趣，有62%的學生對語文課程的喜歡程度為一般；近一半的學生覺得課堂教學模式過于單一。這表明，職業技術學院既有的教學模式需要繼續改進。

三、職業技術學校語文教學策略

1.根據學生需求制定語文教學計劃。職業技術學院進行語文教學時應該根據學生的專業和實際需求制定詳細的語文教學計劃。語文教學必須有一定的理論基礎，老師要抓住學生所學專業的精髓，根據專業領域和實際工作中可能會應用到的技能調整教學計劃。例如，對于文秘專業的學生應該著重培養學生的口語表達能力和公文寫作能力，提升學生的綜合文案能力。學習地鐵專業的學生應該著重培養學生的文明禮儀和交際能力?？偠灾?，教師應該根據學生的專業和技能需要制定詳細的計劃。

2.創新教學內容，加強師生互動。語文教學與其他學科存在較大差別，語文課堂教學需要充分調動學生的學習氛圍，激發學生的學習積極性，讓學生對學習感興趣，學生才更愿意學習。因此，教師在教學中需要對教學內容進行創新。首先，具有親和力的教學語言會讓學生感受到一種自然放松的狀態。其次，將有意義的問題以較為有意思的方式提出。設計問題時，不但要知道問什么，還要考慮如何問，如學習《鴻門宴》時，怎樣評價劉邦才對呢？不同的問法往往會產生不同的應答效果。

3.提高教師素質，轉變教學觀念，改變教學方式。教師是教育中必不可少的一部分，是教育的直接實施者，他們的素質直接影響教學效果。但是在職業技術學院的語文教學中，很多教師素質都比較低，教學方式也“照本宣科”，學生對語文的興趣一直比較低。所以，職業技術學院應該加強對教師的培訓，提高教師的教學技能和教學觀念。

例如，浙江省某職業技術學院在聘請專業人才的同時，邀請了省外教育專家制定和修改教育計劃。鼓勵學校老師接受繼續教育，設立專項經費，每年定期送教師進行培訓。

另外，職業技術學院還可以通過提高薪資待遇吸引、激勵更多的優秀人才。改變現有的分配模式，使教師之間也能夠進行良性競爭。教師之間互相交流，改變傳統的教學方式，適應時代發展，積極尋求更科學合理的教學模式。

職業技術學校的教學模式調整工作隨著時代發展顯得尤為緊迫。很多優秀職業學校畢業的學生面對現實社會因為能力不足而遭遇工作危機，職業技術學校不得不提高重視。職業技術學校的基本任務就是為社會輸送有效人才，因此急需探索和尋求新的教學模式，以便促進職業技術學校更好發展。

［1］張玉軍.關于理想的語文教學模式［J］.科學教育，2010.06

［2］王寧擎.職業技術學校語文教學模式探討［J］.科技信息，2011

［3］廉莊妍.中等職業技術學校語文教學的特殊性［J］.商業文化（下半月），2011.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0096