淺談如何培養學生的創新思維能力

江西省進賢縣第一初級中學 胡艷萍

淺談如何培養學生的創新思維能力

江西省進賢縣第一初級中學 胡艷萍

著名詩人歌德說：“不斷變革創新，社會就會進步，否則，就可能僵化。”宋朝著名學者程顥說：“不日新者必日退。”人才，尤其是具有創新思維能力的人才，已成為民族振興的關鍵。

能力 意識 個性

作為基礎的基礎，語文教育要培養具有創新思維能力的人才，這已成為時代的強烈呼聲。語文教學怎樣才能適應時代的發展需要，為培養具有創新思維能力的人才服務呢？筆者認為應努力做到以下幾點：

一、培養學生的創新思維能力

語文能力的核心是思維能力，思維能力的核心是創新思維。因此，語文教學必須注意智力開發，采用多種教學手段積極改進教學方法，以培養學生的創新思維能力。

1.打破思維定勢，鼓勵創新意識

據報載，外國大學生看上去平時學習不大用功，但卻能時常提出一些獨特見解。而我國留學生平時學習刻苦，成績也不錯，遇到問題卻墨守成規，人云亦云，缺乏創新和突破。為什么會出現這種現象呢？追根溯源，是教育思維習慣和長期形成的思維定勢所致。傳統的語文教學中，教師對學生來說是神圣的權威，是真理的化身，是絕對的批判者，學生被動接受老師的駕馭，在這種教學思想的壓制下，學生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創新可言。柳斌同志在五談關于教育素質的思考中說：“我們要鼓勵學生的創新思維，學生的智慧火花一閃現，就要加以保護，我們老師對于學生回答的問題，不能以自己的思維方式或唯一的標準答案捆住學生，我們要鼓勵學生打破思維定勢的羈絆，在評估學生非基礎知識方面的答案時，要把有無創新思維放在首位，只有這樣不斷激勵學生的創新意識，才會在頭腦中閃現出創造的火花。”

2.培養學生的發散思維能力，鼓勵學生多角度思考問題

創新思維能力的核心是發散思維，發散思維的培養主要是教學生從多角度思考問題，求得多種設想和答案。語文教學中，教師針對某一作文題目進行發散思維能力的培養，如《由班門弄斧想到的》這一題目，我們可以進行多角度思考，其過程如下：

聯想一，我們不應該在行家面前賣弄，應時時，事事，處處保持謙虛的美德。

聯想二，在行家面前出關露丑，可以知道自己的短處，可以有機會得到行家的指點，從而使自己更上一層樓。

引導學生從不同角度思考問題，增加了思維的多維性，減少了思維的單向性，發展了思維的流暢性，通過長期訓練，必能提高學生的發散思維能力。

3.積極開展創造性活動

語文教學中，我們可以通過辯論賽、即興演講、口頭作文、即興詠物、編輯板報等活動有效發展學生的各種創新能力。例如，學了不求甚解一文后，學生掌握了駁論的有關知識，老師可因勢利導，在黑板上畫出一幅漫畫——孔融讓梨。教師引導學生聯系實際，談談當今社會需不需要謙讓精神。討論題目：為什么需要？為什么不需要？要求尋找材料中的突破口進行反駁，短短幾分鐘，學生們各抒己見，踴躍發言。有的學生認為不需要，因為當今社會人才濟濟，競爭激烈，弱肉強食，謙讓就等于將機會拱手讓給別人，就等于將成功拒之門外。有的學生認為無論身處何時何代都要保持謙讓的美德，因為這折射出個人內心的光芒，是對中國傳統文化的最好詮釋與傳承。精彩的發言洋溢著創造的靈光，有這樣好的起點，我們何愁學生的創新思維能力不會提高呢？

二、培養學生的創造個性

青少年學生創新能力的高低不僅跟一個人的知識、智力有關，而且和一個人的個性品質有著極為密切的聯系，勇敢、勤奮、謙虛、韌性等均有利于創新思維能力的發展。

韌性是獲得創新能力的重要保證，是任何進取創造必備的素質，偉大的創造無一不是在崎嶇的道路上無數次勇敢攀登的結果。沒有足夠的韌性，必將一事無成，何談創新？

語文教材中有韌性培養的最佳素材：為了精忠報國，岳飛九死一生，矢志不渝；為了探求真理，達爾文鍥而不舍，蔑視權貴；為了復國大計，勾踐忍辱負重臥薪嘗膽。我們解析這些范例，訓練學生閱讀的同時，把模范人物的堅韌性格移植到自己身上，克服脆弱，勇敢迎接挑戰，拼搏進取。只有具有這樣良好的創新個性，才能將萌芽的創新思維的種子浸潤長大；只有具有這樣良好的創新個性，我們也才能使閃現的智慧火花絢爛璀璨。

三、加強對學習方法的指導

科學技術日新月異，知識更新的周期也不斷縮短，面對這種形勢，會學習才能順應時代的發展需要。未來社會需要有創新思維能力的人才，英國著名的詩人莎士比亞說：“推陳出新是我的天生訣竅。”語文教學中，我們應注重培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣：對語言好的文章要熟讀成誦，形成規范的語感；善于摘取書中精彩之筆，為己所用；經常看書報，重要的材料要自己概括中心思想，并用自己的話表達出來；勤于觀察，善于動筆。教學過程中，教師要注意教給學生正確的學習方法。

總之，生命的意義在于創新，創造是人類智慧的最高境界，是民族振興的希望。語文教學中，教師要努力培養學生的創新思維能力，實現陶行知先生說的“處處是創新之地，天天是創新之時，人人是創新之人”的美好理想，為祖國現代化建設培養出大量具有創新能力的新世紀英才。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0041