大學生黨員自我思想道德教育實踐機制的建構

湖南城建職業技術學院 肖繼軍

大學生黨員自我思想道德教育實踐機制的建構

湖南城建職業技術學院 肖繼軍

大學生黨員是黨的生力軍，是黨組織的接班人，是建設特色社會主義事業，全面實現小康社會的精英力量和先鋒模范。大學生建立自我教育實踐機制是加強自我思想道德教育的重要途徑，大學生黨員自我思想道德教育的現狀堪憂，建立引導大學生黨員進行自我思想道德教育的有效實踐機制勢在必行。

大學生黨員 自我思想道德教育 實踐機制

大學生自我教育是一種注重學生個性特征，發揮學生主體作用，順應學生心理發展，尊重學生價值取向的，以學生自我培養、自我學習、自我成長為方式和目的學生教育實踐活動。大學生黨員是黨的新鮮血液、是黨自身發展的生力軍，是大學生中的優秀代表。大學生黨員進行自我思想道德教育是其加強自身建設的必修課和基本功，是貫穿于黨員一生的自覺意識和自覺活動。大學生黨員的思想道德教育工作同樣應注重以自我教育為導向，對大學生自我教育實踐機制的關注和指導，使大學生黨員的思想道德建設生動而富有實效。

一、大學生黨員自我思想道德教育的現狀分析

大學生黨員隊伍在思想素質、專業知識、活動能力、服務精神等方面相對于高校普通大學生來說更加積極，但離黨員標準還具有一定差距。特別是隨著信息傳播技術的進步，社會知識和新生事物產生的速率加快，個人對社會的參與和了解明顯增加，但信息接收的不對稱性導致人們容易在思想認識上發生偏頗，從而對價值觀的形成帶來不利影響。當前，大學生黨員在自我思想道德教育中存在的主要問題有：

1.入黨前和入黨后兩個樣。大學生黨員在入黨前往往表現積極突出，在學習和行動上都能起模范帶頭作用。但少數大學生黨員由于黨內教育和約束缺位，自我教育與反思不足，出現紀律松散，學習退步，服務缺乏主動性，群眾面前不再謙虛謹慎，不再服務奉獻，而是頤指氣使、飛揚跋扈，甚至帶頭違紀違規，極大地損毀了黨員隊伍的自身形象，在同學中造成負面影響。

2.領導老師前和學生群眾前兩個樣。部分大學生黨員在領導和老師面前積極肯干圖表現，是“模范”，但回到普通的學生群眾面前卻“原形畢露”。有些大學生黨員只對領導和老師負責，全然不顧及也不反映學生群眾的實際情況和意見建議，“只唯上”的工作態度和“單線性”的工作思維容易導致和學生群眾的關系僵化。有些大學生黨員面對領導和教師交辦的工作任務時，往往選擇既應付教師的工作，又不影響同學間“關系”，大家都“和諧”。這種工作方式只會導致教師對情況的掌握不真實，學生對精神的領悟不通透，教育工作本身喪失了實際意義。

3.時代前和潮流前兩個樣。大學生黨員作為大學生的精英代表，作為未來社會建設的中流砥柱，應充分發揮主觀能動性和創造性，推動時代的發展，引領時代的進步。但有些大學生黨員的時代責任感和使命感不強，缺乏推進時代的想法、激情和勇氣，卻對于潮流之風追捧不已，沉迷于最流行的網絡游戲、最熱門的手機型號、最時尚的服裝款式。在時代發展的前沿上，大學生黨員寂靜無聲、庸庸無為；在時尚潮流的風氣中，“你追我趕”“爭奇斗艷”，如此反差，恐難擔當未來社會發展的歷史重任。

二、構建有效引導大學生黨員進行自我思想道德教育的實踐機制

1.建立實時滾動、時新長效的宣傳機制。高校要大力營造重視思想道德教育的氛圍，大力宣傳社會道德模范，弘揚時代先進典型，挖掘和推樹校內優秀個人及事跡，建立及時宣傳報道、實時滾動更新的信息傳遞渠道，形成濃郁的氛圍，培養學生重視思想道德教育的意識和習慣，推進大學生黨員加強思想道德的自我教育。

2.建立嚴教嚴學、長教持學的教學機制。高校教學管理部門除開設思想道德方面的必修課程之外，還應加大思想道德教育在學校人才培養體系中的權重，形成配套的、系統的實踐活動，著重抓好學生校園日常生活中的道德行為規范，做到有記錄、有處理、有公示。此外，黨團組織部門還要組織學員進行專門的思想道德教育。安排部分課程由學員自己主講、相互交流討論、進行社會實踐活動，并要有記錄，要有作業，要有考試，要求每個學員在培訓班結業之前至少要完成一個服務學生群眾的活動項目。這個實踐活動項目要有佐證材料，要有總結材料，要有群眾評議材料，要通過強抓、狠抓、長抓大學生思想道德教育實現構筑和諧校園的基本條件。

3.建立及時嚴密、懲勵結合的考評機制。高校有關部門要對學生黨員的日常行為做好及時、詳實的記錄，既要有規定項目的考核，又要有隨機情況的記錄，形成有序、有力的考評人員、考評材料、考評方式，并與學生的獎懲得失切實掛鉤，構建有效的考評體系。同時，定期或不定期通過走訪班級、走訪寢室、召開班團組織工作座談會、專題評議工作會等形式，對學生黨員的思想道德情況（學習、日常表現、服務活動項目開展落實等）進行了解、評議和公布。

以上三個方面促使大學生加強自我行為約束和規范，提升思想道德覺悟，養成遵規守紀的自覺習慣，進而形成一種校園文化。在這種強力打造思想道德風尚的校園氛圍下，大學生黨員能夠通過加強自我思想道德教育的方式確保黨員身份不受爭議，真正實現對集體所獻之功與個人所付之勞相統一，對群眾所行之利與個人所受之益相統一，對組織所授之榮與群眾所予之譽相統一。

三、構建和運行大學生黨員自我思想道德教育實踐機制的基本目標

1.大學生黨員必須愛國有德。大學生黨員是廣大學生中相對優秀的一個群體，這部分學生今后應該成長為社會各行各業的精英分子，理應掌握和引領著行業的高、精、尖的發展，聯系著社會廣闊的關系和資源。如果這部分黨員不能抵擋住各種外國勢力的利益誘惑，如果這部分黨員不具備起碼的思想道德品質，將影響和帶壞身邊一些同樣具有高層次水平的行業精英，那么他們個人的成就越大，對國家和社會的破壞性也就越大。

2.大學生黨員必須廉潔自律。大學生黨員如果不能做到廉潔自律，那就喪生了一名共產黨員的基本要求和意義，喪生了群眾基礎，甚至會給整個黨組織帶來信任危機。例如，公職犯罪呈現“80后”低齡化趨勢，年齡低、職務低、權限小、入職時間短、文化程度高是其主要特征，這些人大學畢業不久，其中有很多在大學時代就加入了中國共產黨。所以，大學生黨員要提高自律意識，養成遵守紀律的習慣，黨組織要把加強紀律教育，形成良好風氣，把培養黨員形成一生不改的紀律習慣當做黨建工作的重要任務來抓，把打造遵規守紀的學生黨員既作為基本要求落實，增進學生群眾對黨組織的信任感和崇敬感。

3.大學生黨員必須拔尖自強。大學生黨員應具備不斷學習、扎實上進的積極熱情，要有力求拔尖、爭當領先的自強心和自信心。這不僅是一名共產黨員應有的價值追求，更是起碼的內在要求。學生黨員只有不斷提高專業技能和綜合素質才能更好地實現為人民服務，保證黨員隊伍的先進性，不斷贏得人民群眾的支持和擁護。

［1］王煥成.新媒體環境下高校思想政治教育的理念探索與路徑選擇［J］.湖北廣播電視大學學報，2010.04

［2］周 靜.大學生自我教育的內容與方法解析［J］.黨史文苑，2010.02

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0153