如何在中職體育教學中培養學生的職業行為習慣

江西省城市建設高級技術學校 袁 浩

如何在中職體育教學中培養學生的職業行為習慣

江西省城市建設高級技術學校 袁 浩

教育階段是學生養成良好職業行為習慣的重要時期，體育教學作為學校教育的基礎課程，綜合了社會學、生理學、心理學等多門學科于一體，因而在培養學生職業行為習慣方面，能夠發揮出關鍵性作用。本文首先以問卷形式對學生當前的行為習慣展開調查，在對其發展狀況有一個大致了解的基礎上，提出體育教學中培養學生執業行為習慣的有效策略，以期為學生將來的職場工作打下扎實的基礎。

體育教學 學生 職業行為習慣

隨著教育改革的深入發展以及市場經濟體制的逐步完善，如何使學生具備社會市場所需要的專業技能及職業素養，已成為眾多院校及教師面臨的一項重要課題。職業素養包含的內容是多種多樣的，就學生自身成長需求展開分析，除了學習基礎知識技能外，還應培養正確的行為習慣。因此，教師應在體育教學中加大對學生行為習慣的培養力度，在為職場工作提供有力支持的基礎上，使學生終身受益。

一、當前學生行為習慣的調查分析

通過對某院校學生展開問卷調查，筆者發現學生在道德素質及行為習慣等方面存在以下問題：

1.缺乏良好的職業道德

大部分學生不具備高尚的素質，社會公德意識也比較淡漠。例如，對于“在公共場所插隊行為的看法”這一問題，會及時勸阻的學生僅有24.3%，小聲議論的占25.6%，而采取不聞不問態度的學生高達48.4%，另有1.7%的學生承認自己也曾有過插隊行為。由于學生對社會及身邊發生的一些事件抱以冷漠的態度，對良好職業行為習慣的養成造成了極為不利的影響。由此我們也可以想到，具備此種道德素養的學生在進入職場以后，會缺乏集體、責任等意識，而新時期下的公司對團隊精神與集體觀念愈發重視。這些學生必然會因為缺乏良好的職業道德而對自身及企業的發展造成阻礙作用。

2.缺乏良好的職業作風

職業作風是指從業人員對職場中各種活動的態度，通過調查并分析學生日常生活中對相關道德行為呈現出來的態度與看法可以看出學生今后在職場工作中是否會具備高尚的職業作風。調查中發現，學生的道德行為能力處于偏低水平，且缺乏強有力的自制力。例如，針對“買東西時商家多錢”這一問題，視情況而定的學生有43.8%，而明確表示不會歸還的學生就有8.2%，這一結果表明許多學生缺乏誠信精神與拾金不昧的品質，在不良風氣下，學生便會做出與誠信相違背的行為，影響到良好職業作風的形成。

二、在體育教學中培養學生職業行為習慣的有效策略

1.全面開展嚴格管理

當前，眾多學校的學生普遍存在作風散漫、組織紀律不強的現象，經常出現曠課、在課堂上玩手機、與同學說話等違規違紀的現象，在體育運動過程中，漠視比賽規則，對自己各項違背規則的行為不以為然，甚至存在從自身利益出發，對整個游戲的規則進行改變的自私想法。為有效解決這一問題，體育教師應建立起教學管理制度，全面開展嚴格管理，達到讓所有學生逐步養成遵守各項規章制度與準則的執業行為習慣的教學目的。具體到日常教學中，體育教師應在課堂常規的指導及限制下，對課堂進行嚴密組織，嚴格執行各項游戲比賽的規則與課堂管理的制度。除此之外，體育教師還應對突發事件有一個良好的把握，并借助這些事件對學生展開及時的管理與教育。同時，教師還應轉變以往陳舊的工作態度，采取科學有效的工作方法，樹立起強有力的責任意識，給予學生足夠的關心與愛護，讓學生從內心深處接受并支持教師的教學理念與模式，從而促進學生遵守規則與紀律的良好職業行為習慣的養成。

2.尊重學生個體差異

由于個體差異性的存在，學生的學習行為習慣以及對體育教學的興趣也存在一定的偏差。一些學生由于受到身材瘦小、肥胖等身體條件，以及膽小、內向等心理因素的影響，因而會失去對體育運動的興趣與信心。體育教師在面臨此種情況時，首先應做到對學生的個體差異表示足夠的尊重，不可存在忽視、輕視的行為；其次便是根據學生的實際情況，有層次、有針對性的對學生展開體育鍛煉與培訓，通過采取區別對待特殊學生、對學生表現進行及時肯定與鼓勵等手段，進而充分調動學生運動鍛煉的積極性，使其形成拼搏奮進的意識。體育教師在開展教學過程中，對于學生的體能訓練及技能訓練要做到兩手抓，在高度重視學生個體差異的基礎上開展有層次的教學，確保每個學生均能養成來拼搏進取、奮發向上的職業行為習慣。

3.利用豐富教學資源促進學生進行合作

眾人拾柴火焰高，這在現代工作中顯得尤為突出，許多職場工作都是在多人合作下得以順利完成的。但是許多學生缺乏必要的集體意識，以自我為中心，不愿與他人進行合作。因此，體育教學就需要以此為契機開展教學。首先，教師應對豐富的教學資源進行分析與合理選擇；其次，在開展集體性質的運行訓練時，促進學生展開合作與交流，并借助生動有趣的游戲項目，使學生在娛樂中逐步形集體意識，在對團隊協作優勢有一個深刻認識的同時，認識到優異成績的獲得離不開團結互助的集體的支持。此外，教師還可利用拔河、足球等體育比賽，訓練學生展開更深一步的合作，促進其團結協作能力的提高。

4.適當開展存在一定難度的運行項目

綜上所述，當前我國學生在道德素質及行為習慣方面還存在一定的不足之處，為確保學生將來更好地適應職場生活，體育教師應樹立高度的責任意識，在提升自身專業素養的同時，給予學生足夠的關愛，通過采取多種行之有效地教學方法，促進學生良好職業行為習慣的養成。

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0165