淺論輔導員工作方法與工作精神

武漢東湖學院 翟 蓉

淺論輔導員工作方法與工作精神

武漢東湖學院 翟 蓉

本文主要介紹輔導員的工作要求和職責，指出從事這一工作所需的條件，并從三個方面講述做好輔導員工作的三點，為進一步提高輔導員工作方法提供借鑒，從而更好地為社會主義教育事業服務。

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新形勢、新矛盾、新問題給輔導員工作帶來各種壓力和挑戰。輔導員這項工作既有酸甜苦辣，又有因自身工作經驗的缺乏和知識的匱乏所帶來的壓力，還有學生學業有成就時的高興與欣慰。要想做好這項工作，只有虛心向經驗豐富的領導、同事學習、請教，努力提高自身修養，在學習中不斷充實和完善自己，并始終堅守認認真真做事，堂堂正正做人的信念。

筆者經過幾年的工作錘煉，對輔導員工作有了新的認識和體會，從三個方面總結如下：

一、做好輔導員工作，發揚人文精神，注重人文關懷

隨著社會經濟的快速發展與社會文明的日益進步，“以人為本”的思想成為新時代的最強音而不斷深入人心。作為肩負傳承文化、倡明科學、培養人才、服務社會的重要使命的高校，在學生管理上應該牢固樹立“以人為本”的思想，重視和實現人文關懷，實現管理上的“人性化”。維系學校和學生關系的橋梁和紐帶的高校政治輔導員是學校管理工作各項政策的最直接的貫徹者和執行者，同時又是學生利益的保護者，所以充分發揚人文精神和注重人文關懷顯得尤為重要。

在日?，嵥榈膶W生管理工作中，輔導員不僅要在思想上教育學生，學習上幫助學生，生活上關心學生，既做好教師本職工作，又要充當學生好的長輩朋友，急學生之所急，想學生之所想，把學生的事當作自己的事，始終根據“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的原則開展各項工作。

輔導員還應把工作的重點集中在經濟貧困的學生身上，而且更應把注意力放在那些“精神貧困”的同學身上，定期深入宿舍、課堂，主動找學生談心，發現問題，及時解決，同時將學生反映強烈或比較關注的問題置于重點工作之中，做到妥善處理、有效解決。尤其在處理關系學生切身利益的問題上，如助獎貸和“評優評先”以及入黨問題等，輔導員應做到公平、公正、公開，把工作做到學生的心坎上。

輔導員應努力使每一位學生“人盡其才，才盡其用，學有所成”。例如，結合筆者所在院校實際和專業特點，成立了E棧電子技術協會，開展了豐富多彩的校園文化活動，不但能夠豐富學生的課余文化生活，而且還能夠提高學生的動手能力，增強實踐能力、組織協調能力和團結協作能力。

畢業生就業方面，通過各種有效渠道多方聯系單位，積極推進學生的就業工作，給更多同學提供就業機會。就業工作是每個高校的生命線，就業工作好，才更有利于其他工作的順利開展。輔導員在實際工作中應處處秉承為企業、學生服務的理念，為企業和學生之間架起溝通平臺，積極開展就業動員，使學生樹立起先就業、后擇業的正確就業觀。

二、做好輔導員工作，要有勤奮、刻苦、奉獻的工作精神

輔導員作為基層管理工作者，要經常深入到學生中，了解學生的學習、生活、工作、身體健康情況、性格特點、政治思想狀況和道德品質等。學生工作既精細又復雜，同時還應了解各班班風、學生干部，黨員干部在班級中的作用發揮如何等。為此，筆者所在學校每周慣例召開班委例會，會上將學生的思想狀況以及各種情況，尤其是緊急突發情況收集上來，針對一些問題及時給予解決，由“點”到“線”再到“面”的掌握學生情況，輔導員工作才能有的放矢，把工作開展得更加細致。

三、做好輔導員工作，講究相互尊重、相互體諒、相互關愛的工作方法

現在的大學生多為“90后”，他們思想活躍，對社會有自己獨到的看法，每個人都有自己的愛好、興趣、特長、理想和追求，渴望被教師尊重，被教師理解。如果教師理解他們的想法和做法，就會使他們由衷地高興和配合。相反，不重視學生的興趣、態度、意見，他們就會抱怨，甚至提出抗議。輔導員要真心實意地愛學生，要對學生高度負責，要對學生嚴格要求，但必須做到嚴而有理，以理服人，以情動人，以人格魅力影響人，這樣才容易被學生接受。

輔導員尊重學生、理解學生，就一定要堅持平等的原則與學生進行交流和對話，使學生感到你就是他的朋友。平時對學生談話時，盡量避免出現強硬，要求的口吻，而是通過講事實、說道理，使學生心悅誠服，讓學生自愿、自覺的把事情做好。同時，教師在與學生的交流中通過自身的言傳身教對學生產生潛移默化的影響，達到教育的目的，不僅要教育學生學會學習，更重要的是要教育學生學會做人、學會做事。

學生輔導員只有對學生曉之以理而解其惑，動之以情而暖其心，示之以范而導其行，約之以規而勵其志，真正成為學生的良師益友，才會使輔導員工作起來得心應手，才會使學生管理工作收到更大的成效。

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0168