微博對當(dāng)代高職大學(xué)生價值觀的沖擊及對策分析

山東職業(yè)學(xué)院鐵道車輛與機械工程系 劉 娟

微博對當(dāng)代高職大學(xué)生價值觀的沖擊及對策分析

山東職業(yè)學(xué)院鐵道車輛與機械工程系 劉 娟

微博對當(dāng)代高職大學(xué)生的價值觀帶來了強烈沖擊，這就要求從教者對大學(xué)生及時進(jìn)行價值觀引導(dǎo)和思想教育，以新視角、新理念和新方式思考和探索。

微博 價值觀 當(dāng)代高職大學(xué)生

一、微博沖擊了當(dāng)代高職大學(xué)生的價值觀

1.微博沖擊傳統(tǒng)引導(dǎo)方式的主流價值觀

（1）中國社會的主流價值取向?qū)儆谏鐣髁x核心價值觀，需要更多依賴傳統(tǒng)媒體的力量，其中不可替代的媒體為電視、報紙、廣播。它受時間、空間制約，過于正規(guī)和嚴(yán)肅的主流媒體不被當(dāng)代高職大學(xué)生所喜愛。

（2）主流媒體的功能幾乎被網(wǎng)絡(luò)媒體替代。一方面，黨和國家對網(wǎng)絡(luò)媒體輿論極為重視，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門能夠給予監(jiān)督和控制網(wǎng)絡(luò)動態(tài)。另一方面，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體雖然建立了各種網(wǎng)絡(luò)評論平臺，但影響力有限，而且更多地局限于單方面信息發(fā)布方式。

（3）微博的興起對核心價值觀領(lǐng)域的占有方式及傳統(tǒng)的輿論導(dǎo)向模式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。微博在當(dāng)代高職大學(xué)生群體中極為流行，意義在于它是自由發(fā)揮傳播思想和建構(gòu)價值觀導(dǎo)向功能的一種工具。

2.紛繁復(fù)雜的信息量容易導(dǎo)致價值認(rèn)知偏差。微博網(wǎng)絡(luò)空間的信息內(nèi)容往往涵蓋各個主題、各種門類，水平參差不齊。大學(xué)生的心理和生理都處在尚未完全成熟的時期，他們對價值觀念的認(rèn)知沒有完全定型，存在有限的抵御和辨別能力，部分大學(xué)生容易出現(xiàn)認(rèn)知錯誤和偏差。

3.校園文化對大學(xué)生的影響不斷減弱。教師的課堂教學(xué)、宣傳部門的文化宣傳以及各種形式的課余文化活動雖然能實現(xiàn)對校園文化的導(dǎo)向作用，但具有明顯的局限性。

（1）課堂教學(xué)只片面地注重對學(xué)生進(jìn)行知識技能的傳授和培訓(xùn)，往往忽視對學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德觀念和核心價值觀的培養(yǎng)。

（2）雖然在校大學(xué)生接受價值觀教育的主要陣地是思想政治理論課堂，但在信息量爆炸、價值觀多元化的沖擊下，部分大學(xué)生容易受落后和腐朽的思想文化影響。因此，教師應(yīng)對大學(xué)生的思想給予正確引導(dǎo)，使大學(xué)生形成正確、積極的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）各種形式的課余文化活動以及校園內(nèi)部的文化宣傳具有一定的地域性和時間性，與新興的網(wǎng)絡(luò)媒體相比較弱。

二、新時代條件下，微博對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了新視角、新理念和新方式

1.重視和研究微博的作用，鼓勵大學(xué)生建立和使用微博。微博對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)具有一定積極作用，教師應(yīng)以正確的態(tài)度鼓勵和疏導(dǎo)，對以微博為代表的新興網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播功能和信息動態(tài)產(chǎn)生高度重視，搶占大學(xué)生思想政治教育和主流價值形態(tài)的制高點。

2.使大學(xué)生重視道德教育與網(wǎng)絡(luò)法制，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

（1）弘揚網(wǎng)絡(luò)道德，教師應(yīng)從思想上抓起，將網(wǎng)絡(luò)道德納入校園文化建設(shè)的長期建設(shè)和總體規(guī)劃中，形成網(wǎng)絡(luò)道德教育的巨大聲勢，大力弘揚道德主旋律。

（2）對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育和監(jiān)管教育進(jìn)行強化。目前，社會對于微博的管理和監(jiān)督處于真空狀態(tài)，難以及時屏蔽和疏導(dǎo)大量不良信息。因此，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行及時的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育，并且對學(xué)生的微博空間進(jìn)行跟蹤和監(jiān)管，堅決查處發(fā)送和傳播不良信息的行為。

（3）開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化選修課。網(wǎng)絡(luò)世界里，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨別虛實真?zhèn)危幻允Х较颍宰杂X的態(tài)度進(jìn)行自我監(jiān)督、自我管理，增強認(rèn)知能力。

（4）通過大學(xué)生的自治組織強化網(wǎng)絡(luò)使用的自我教育和管理。近年來，高校學(xué)生自組織社團(tuán)如雨后春筍般逐漸發(fā)展起來，規(guī)模也越來越大。對此，學(xué)校及教育者應(yīng)加強學(xué)生自治組織社團(tuán)的自我教育和管理作用，有效地利用社團(tuán)增強大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的自律性。

3.進(jìn)入微博、利用微博，從微博內(nèi)部進(jìn)行積極干預(yù)和引導(dǎo)

（1）形成微博問教的教育管理機制，通過微博問政建立學(xué)校的官方微博。高校應(yīng)形成微博問教的教育管理機制，主動借鑒微博問政模式，努力搭建學(xué)校與學(xué)生之間相互溝通的教育橋梁。

（2）文化部門或各級宣傳部門可以利用微博形式在各個層次和范圍內(nèi)開展大學(xué)生喜聞樂見的文化活動，激發(fā)學(xué)生的美好情感，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的價值觀。

（3）營造師生間關(guān)注互動關(guān)系，建立教師微博。思想政治理論課教師可利用微博與學(xué)生進(jìn)行溝通。這樣既能夠使教師隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，使師生之間的關(guān)系變得平等而親近，而且可以與學(xué)生共同關(guān)注實時的社會輿情，實現(xiàn)從傳統(tǒng)灌輸模式向緊密聯(lián)系實際、師生共同探究方式的轉(zhuǎn)變，更好地實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)。

（4）以班級或?qū)I(yè)為單位開設(shè)微博群使每個人都參與其中。建設(shè)一批微博信息員隊伍，以輔導(dǎo)員為核心，學(xué)生會干部和學(xué)生黨員為主，思想政治理論課教師和學(xué)校的相關(guān)教育工作者也可參與其中。這樣既可以充分體現(xiàn)當(dāng)代高職大學(xué)生的主體性和能動性，又能全方位、多層次、多渠道拓展和豐富微博文化。

［1］毛向輝.Blog將成為教育中的重要工具［J］.中國遠(yuǎn)程教育，2003

［2］首屆杭州大學(xué)生旅游節(jié)開幕四大活動讓大學(xué)生愛上杭州［EB/ OL］.http：//edu.hangzhou.com.cn/jyzx/content/2010-09/15/ content_3439049.htm.2010.09

［3］教育部關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/3319885.htm，2000.09

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0220