試論高職學(xué)生文化自覺和文化自信的思想政治教育

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝道文

試論高職學(xué)生文化自覺和文化自信的思想政治教育

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝道文

培養(yǎng)高職學(xué)生高度的文化自覺和文化自信是建設(shè)社會主義文化強國，加強和改進高職學(xué)生思想政治教育工作的要求。增強高職學(xué)生的文化自覺，樹立高職學(xué)生的文化自信，培育高職學(xué)生的文化自強，是提高全民族文明素質(zhì)重要途徑之一。

文化自覺 文化自信 高職學(xué)生 思想政治教育

“培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，提高全民族文明素質(zhì)，增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設(shè)社會主義文化強國。”為進一步加強和改進高職學(xué)生思想政治教育工作提出了新要求。

文化自覺就是自覺地認(rèn)識到文化在整個經(jīng)濟社會發(fā)展中的推動、引領(lǐng)作用。文化自信是一個國家、一個民族、一個地區(qū)、一個政黨對自身文化生命力的堅定信念，它是自我文化價值的充分肯定。高職學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要時期，是文化自覺的關(guān)鍵時期。然而，各種社會因素導(dǎo)致我國高職學(xué)生對我國文化缺乏自信并對外來文化盲目推崇。文化決定民族精神，文化乃一國之本。高職學(xué)生是文化的實踐者和創(chuàng)新者，培養(yǎng)并提高高職學(xué)生的文化自覺和文化自信刻不容緩。

一、增強文化自覺，自覺地把文化納入高職學(xué)生思想政治教育之中

思想政治理論課作為高職學(xué)生思想政治教育的主渠道，應(yīng)幫助高職學(xué)生深刻了解我國文化，形成對中國文化發(fā)展的自知，并在此基礎(chǔ)上自覺運用中國特色社會主義先進文化武裝大腦，思考并解決現(xiàn)實問題。

思想理論政治課教師應(yīng)以高度的文化自覺意識武裝自己。主動將課程與學(xué)校的文化創(chuàng)建進行有效結(jié)合；主動將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和具有中國特色的社會主義文化納入教學(xué)內(nèi)容中；充分利用思想政治理論課程的文化育人功能，針對不同專業(yè)背景、不同年級和不同學(xué)業(yè)需求的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)、誠信踏實的校園文化氛圍。同時，將中外文化的比較研究納入思想政治理論課體系。繼承傳統(tǒng)，與時俱進，以更加開放的心態(tài)兼收并蓄，融會貫通，博采眾長，借鑒人類文明的有益成果，體現(xiàn)中華民族文化的博大精深。引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識中國特色社會主義文化的優(yōu)勢及先進性，有針對性地加強我國文化的建設(shè)，幫助學(xué)生明確愛國主義就是要不斷強化我國在全球語境下的文化話語權(quán)，不斷提升我國的政治地位。

二、樹立文化自信，構(gòu)筑高職學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化陣地

高職學(xué)生的文化自信就是通過思想政治理論課教育、日常思想政治教育和思想政治實踐等方式，使學(xué)生明確中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為建設(shè)社會主義強國提供豐富的思想資源。高職院校應(yīng)充分占領(lǐng)第二課堂，通過網(wǎng)絡(luò)文化陣地、優(yōu)秀人文講座等多項更貼近高職學(xué)生的平臺和渠道幫助學(xué)生樹立文化自信。高校應(yīng)積極占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，大力發(fā)展高職院校網(wǎng)絡(luò)文化，增強對校園網(wǎng)絡(luò)的控制權(quán)和網(wǎng)絡(luò)文化主導(dǎo)權(quán)，把校園網(wǎng)絡(luò)作為高職學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在校園網(wǎng)絡(luò)中傳播先進理論，創(chuàng)新文化，引導(dǎo)高職學(xué)生的思想行為，陶冶高職學(xué)生的道德情操，提升高職學(xué)生分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是加強高職學(xué)生文化認(rèn)同、文化自覺和文化自信的重要資源，通過開展豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、優(yōu)秀書籍閱讀、話劇舞劇表演及攝影繪畫展示等多形式的文化活動展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在主動參加這些活動的過程中體驗中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，陶冶道德情操，提升人文素養(yǎng)，積淀文化基礎(chǔ)，增強文化內(nèi)涵，樹立文化自信，培養(yǎng)文化自育能力。同時，用社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生共同分析社會思潮、社會熱點，幫助學(xué)生了解和認(rèn)同中華文化，把握中華文化的優(yōu)勢和長處，增強高職學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感，有效提升高職學(xué)生的思想政治教育效果。

三、積極參與文化創(chuàng)建，培育文化自強

高職學(xué)生思想政治教育中，高職院校可以利用學(xué)校的產(chǎn)學(xué)合作教育平臺，在學(xué)生進入企業(yè)進行頂崗工作的同時，安排學(xué)生在企業(yè)自主開展黨建活動、主題班會等實踐活動，主動尋找可以用馬克思主義原理、社會主義核心價值體系等解決的現(xiàn)實問題，調(diào)動學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、主動思考和主動參與的熱情，提升學(xué)生的文化自育能力。

同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的治學(xué)態(tài)度以及獨立思考、勇于創(chuàng)新的治學(xué)精神對高職院校文化的創(chuàng)建也非常重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)校文化創(chuàng)建，為學(xué)生營造尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)的文化氛圍，營造兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在過程中感受文化自強的力量。學(xué)校可以為學(xué)生搭建參與學(xué)校精神建設(shè)的實踐平臺，了解學(xué)校歷史，使高職學(xué)生主動參與到學(xué)校精神的創(chuàng)建過程中，從一系列活動中深入感悟、內(nèi)化和弘揚高職院校精神，從中接受教育和激勵，以主人翁的姿態(tài)推動學(xué)校的文化創(chuàng)新，促進學(xué)校精神的不斷發(fā)展，使學(xué)生主動參與學(xué)校的制度建設(shè)，讓他們在自我服務(wù)和自我管理中與學(xué)校文化共同成長。

中國的發(fā)展，民族的復(fù)興不僅是經(jīng)濟增長，更是文化大發(fā)展和大繁榮。高職院校學(xué)生要以高度的文化自覺和文化自信振奮精神，為推動文化大發(fā)展大繁榮做出新的貢獻(xiàn)。

［1］十八大報告輔導(dǎo)讀本［M］.北京：人民出版社，2012

［2］齊衛(wèi)平.基于文化自覺和文化自信的思想政治教育反省［J］.思想政治教育，2012

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0240