關于中職就業(yè)指導教學方法的幾點思考

谷寶

摘 要：本文指出了在中職院校開展就業(yè)指導的重要性，對中職就業(yè)指導教學方法的實施途徑進行了思考，并提出了改進中職就業(yè)指導教學方法的建議。

關鍵詞：中職 就業(yè)指導 教學方法 重要性 途徑

一、中職就業(yè)指導開展的重要性

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，中職學生就業(yè)更加困難。然而，中職院校就業(yè)指導仍然采用陳舊的教學思想和落后的教學手段，這讓本來競爭力就薄弱的中職學生更加進退兩難。傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出的中職學生，已經(jīng)很難跟上社會發(fā)展的步伐，這不利于我國中職學生的就業(yè)，也不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展。因此，開展中職就業(yè)指導、完善就業(yè)指導的教學方法是十分必要的。

二、對中職就業(yè)指導教學方法實施途徑的思考

1.成功校友經(jīng)驗訪談

就業(yè)指導課與中職院校的其他理論課程并不相同，該門課程具有極強的實踐性，需要在授課過程中加入實踐環(huán)節(jié)和思考環(huán)節(jié)。結(jié)合該門課程的特點來看，并不是每一個中職院校的任課老師都能夠勝任此項授課任務，該門課程需要有豐富就業(yè)經(jīng)驗以及成功求職的人進行授課，這樣才能夠達到基本的教學目標。

為了讓中職院校的就業(yè)指導課更具吸引力、更有實踐性，以提升該課程的創(chuàng)新性和參考性，院校可以安排成功校友進行指導教學。成功校友有著豐富的工作經(jīng)驗以及成功的求職經(jīng)歷，更為重要的是校友是從自己的母校走向社會的，其本人更了解學校的基本情況以及學生的情況，這樣更有利于就業(yè)指導課的開展。同時，知名校友更具親和力，能夠帶動學生積極參與授課過程，給予學生更多的鼓勵。

2.模擬面試教學

由于中職學生大部分時間是在校學習，不適應正式的面試場合，甚至會出現(xiàn)抵觸的情緒，這將會影響中職學生正式的求職過程，繼而影響求職結(jié)果。為了使就業(yè)指導教學課程更加真實、具有指導意義，學校應該加入更多的實踐教學課程，例如，模擬面試教學環(huán)節(jié)，這類教學有利于學生了解職場的實際情況。此外，加入模擬面試教學，也體現(xiàn)了中職院校就業(yè)指導的實踐思想。

因此，在理論教學中穿插模擬面試教學，有利于提高學生臨場抗壓能力和語言表達能力，學生通過模擬面試還可以了解自身的不足。綜上所述，模擬面試教學能夠增加中職院校就業(yè)指導課程的實踐性，同時還能檢驗教師講述的理論知識是否合理、有效，采用這種教學方式能夠敦促教師進行教學改革，可謂一舉兩得。

3.引導學生進行實地參觀

中職學生受限于自身的能力，他們并不能對自己的未來做一個合理的規(guī)劃。部分中職學生缺乏正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，使他們一畢業(yè)就陷入迷茫。未來的工作是什么？未來的方向在哪里？這對中職學生來說是一個難以琢磨的問題。學校要想從根本上解決這個問題，就要增加相關實踐活動，例如，學校可以組織學生到相關企業(yè)進行實地考察、參觀。學生通過這種活動可以了解用人企業(yè)需要何種人才，用人企業(yè)衡量人才的標準是什么，學生參加這種活動，有利于學生規(guī)劃自己的未來，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。同時，學生參加這種活動也有利于緩解心理壓力。事實證明，中職院校在就業(yè)指導課程中加入實地參觀環(huán)節(jié)能夠?qū)W生就業(yè)起到積極的引導作用。

4.舉辦就業(yè)指導講座

前面提到邀請知名校友給學生上課，那么中職院校還有舉辦就業(yè)指導講座的必要嗎？答案是肯定的。就業(yè)講座不同于就業(yè)指導課程，講座的風格趨向幽默，趣味性更強，能夠激發(fā)學生的興趣。講座可以給學生積極發(fā)言的機會，還能讓學生了解課堂上學不到的知識。同時，中職院校舉辦就業(yè)指導講座可以邀請不同行業(yè)的社會人士，這可以讓學生學習不同人士的見解和分析事物的方法。值得一提的是，中職院校本來就舉辦很多講座，但是有很多講座的內(nèi)容并不受學生的歡迎，所以校方可以更多地安排就業(yè)指導方面的講座，這樣既能為學生提供就業(yè)指導信息，還能提升學生的理解能力和觀察能力。

5.創(chuàng)新就業(yè)指導教學工具

中職院校的就業(yè)指導課程可以結(jié)合網(wǎng)絡技術進行教學，學生可以利用網(wǎng)絡了解更多的就業(yè)信息以及就業(yè)過程中的問題。學生通過視頻、圖片進行學習，有利于激發(fā)學生學習相關知識的積極性，也能讓學生擁有更為深刻的記憶。這種新穎的教學方式對完善教學資料、教學結(jié)構，提供時效性新聞都有積極的意義，能夠為學生提供直接的幫助。

三、小結(jié)

總而言之，中職就業(yè)指導教學方法還需要中職院校根據(jù)自身學校的特點不斷完善，筆者所提出的實施途徑只具有一定的指導意義，并不適用于所有中職院校，還需要各中職院校的教師探索出適合自己學生的教學方法。

參考文獻：

[1]溫旭.中職學校就業(yè)指導課程教學改革探討[J].城市建設理論研究，2012（8）.

[2]于慧群.中職就業(yè)指導教學的多樣性[J].新課程（下），2012（3）.

（作者單位：北京市工貿(mào)技師學院）