特勤療養員的自助式健康教育

王 麗

筆者所在醫院作為收容涉核官兵特勤療養的主要基地，提出“確立圍繞戰斗力生成為主線，以疾病前預防和疾病后療養康復為主業”的療養院功能定位，由平時常規療養保障向為戰時康復人才技術儲備保障轉變的服務保障理念。緊貼“提高部隊戰斗力生成”服務要求。除了做好常規體檢和康復治療等工作，還需大力開展健康教育和促進工作[1，2]。根據涉核官兵實際特點與需求，充分利用現代化信息化資源優勢，探索實施自助式健康教育模式。旨在提升健康教育的質量和實效，提高涉核官兵教育學習興趣和激發其良好的遵醫行為[3]。

1 自助式健康教育的主要形式與內容

1.1 觸摸式電子信息屏 特勤療養樓內設立觸摸式電子信息屏，輕觸電子屏任何位置即可顯示主菜單，內容涉及日常保健知識，專科保健知識，訓練傷保健知識，中華養生保健知識等。點擊每一個主菜單即可顯示相關內容子菜單，涉核官兵可根據個人所需點擊相關內容學習。對于較抽象的操作教育內容可配合動畫、視頻等播放形式，如日常生活中體溫、脈搏、血壓的自測方法，訓練中出現肌肉抽搐的處理方法等。同時還涵蓋療區概況、療養生活制度，青島人文景觀氣候特點等信息，為涉核官兵在院期間的療養起到良好的指導作用。

1.2 健康教育信息微網站 涉核官兵入院后即可掃描療區微信二維碼，關注療區健康教育信息網站。由于涉核官兵來自于涉核作業與訓練一線兩年以上的軍隊在職官兵，年齡多集中于20～40歲，對電子信息化媒介傳播感興趣，易接受。網站信息可長期個人保存，并且網站會定期更新教育內容，內容涉及涉核人員專業防護防疫知識、訓練傷防護等緊貼部隊一線訓練工作的健康指導內容，使涉核官兵不僅在療養期間獲取健康教育信息，即使返回工作一線仍然有長期的健康指導意義。

1.3 健康教育手冊（頁） 各特勤療養樓內公共位置放置健康教育手冊（頁），內容涉及涉核官兵常用保健知識，如怎樣看懂檢驗單等，涉核官兵可隨時根據需要索取，出院時帶回原單位，達到不僅可自我學習還可供其他戰友互相學習的教育目的。

2 自助式健康教育形式的特點

2.1 形式新穎，操作便捷 自助式健康教育模式，較傳統的健康教育模式形式新穎、活潑，涉核官兵易接受。自助式健康教育大多利用電子信息化媒介傳播方式，畫面豐富，動感性強，對抽象的醫學信息輔以動畫、多媒體等手段，可有效提高涉核官兵的學習興趣，能在短期內著力提升健康教育的質量和實效，全面提升涉核官兵的健康素養和水平。

2.2 信息量大，內容豐富多樣 自助式健康教育模式，內容豐富，信息量大，對涉核官兵關心的訓練傷防護，核輻射防護及中華傳統養生文化均可查詢，而且不受場地、次數限制，只要官兵需要可隨時獲取教育信息，在幫助涉核官兵改正不良生活習慣和訓練、作業中做好個人防護均起到良好的指導作用。

2.3 服務內容更新快 自助式健康教育模式，具有教育內容可更新性，充分利用現代信息化建設的優越條件，通過后臺信息維護定期更新和群發健康教育知識，與涉核官兵形成長期穩定的健康服務與被服務關系，同時也對醫護人員提出更高的要求，需不斷提高學習研究關于涉核防護防疫方面的健康教育理論水平，從而為信息后臺維護更新提供更優質的健康教育內容。

3 討 論

如何在療養期間快速有效地提升特勤人員健康認知水平成為療養院工作面臨的新挑戰[4]。要充分利用療養、體檢的機會把健康理念、健康行為方式傳授給特勤人員，最大限度發揮療養院實施健康教育的優勢，幫助特勤人員激發自身的健康潛能，變被動受教育為主動控制和改善自身健康狀態，促進健康[5]。筆者所在醫院注重健康教育形式多元化，積極探索自助式健康教育模式，得到廣大涉核官兵的認可。當然，不能完全摒棄傳統教育形式，以兩者相結合的教育方式更能取得最佳的教育效果。另外自助式健康教育方式還需加強醫護人員與涉核官兵之間互動方面的探索與研究，在返回部隊后的隨訪方面發揮作用，使其更加完善。

[1]張啟山.建立飛行員健康干預模式的探討[J].中國療養醫學，2011，20（8）：687－688.

[2]張 鵬，黃建始，趙麗珍，等.我國開展健康管理服務的探討[J].中華醫院管理雜志，2007，23（11）：725－727.

[3]張佩文，陳靜雅.自助式健康檢測小屋在社區慢性病防治中的應用[J].中國當代醫藥，2012，19（8）：141.

[4]孫運峰，陳 貴，樊 偉.階梯式健康教育在特勤療養中的應用探索[J].中國療養醫學，2012，21（12）：1093.

[5]周紅梅，周錫芳.做好療養院健康教育的幾點建議[J].中國療養醫學，2005，14（2）：128－129.