教師信息技術提高方法之我見

強李英

摘要：只有利用現代信息技術進行學習、探索和創造，才能提高教師的教研能力和科學素養，才能適應時代的需求。因此，提高信息技術水平已經成為每位教師的必修課。

關鍵詞：教師信息技術水平 教研能力 科學素養

隨著時代的發展，信息技術已經滲透到人類整個知識系統的儲存、組織、檢索和應用中?；A教育信息化是提高國民信息素養的基石，是教育信息化的重中之重。以促進義務教育均衡發展為重點，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所學校享有優質數字教育資源，提高教育教學質量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術，培養自主學習、終身學習能力。只有利用現代信息技術進行學習、探索和創造，才能提高教師的教研能力和科學素養，才能適應時代的需求。因此提高信息技術水平已經成為每位教師的必修課。

對于我校這樣的縣城學校，現實情況不容樂觀。

1.教師乃至領導觀念落后。他們認為，現代信息技術只是傳統教學方式的輔助工具?，F代信息技術必將徹底顛覆傳統教學模式。

2.大部分教師不用信息技術，絕大多數教師停留在使用演示文稿的層面。

3.由于各種原因，教師對外面的世界缺乏了解，安于現狀，更缺乏對現代信息技術的深度學習與全新認識。

針對以上現狀，我認為可從以下幾方面進行嘗試，以提高我校教師的信息技術應用能力，促進信息技術與學校教育教學的整合，真正實現均衡教育，全面提高學校的教育教學質量。

一、加強培訓，提高對教育信息化的認識

教育現代化轉變教師的觀念是首要任務。通過宣傳教育，理論學習等各種途徑，強化教師的現代化教育意識，樹立現代化教育觀。使老師認識到以多媒體和網絡技術為代表的現代信息技術徹底改變了學生的學習方式，學生在學習過程中所接受的不再是單一的課本，而是集聲音、圖像，動畫等為一體的信息（知識信息的重組、關聯和建構），更加有利于學生對知識的掌握和運用。其次，加強全員教師的培訓。培訓可分為兩個層次進行，一是中心組成員，二是全體教師。中心組培訓內容主要是吸收新技術，掌握新方法，研究新動向；對全體教師的培訓，主要是對日常教學及其辦公管理的一般技術的應用操作，逐漸由易到難。對于年齡大的教師，接受起來比較慢，且易遺忘，可由一位年輕教師一對一輔導。此外，鼓勵學有余力的老師自學、相互探討，使各位老師能從不同的角度得到技術的幫助。

二、課堂應用，推動信息技術與學科的整合

鼓勵廣大老師將信息技術運用于課堂，用課件輔助教學，以優質課、研討課作為切入點，積累信息技術使用經驗，為日常教學普及提供范例，帶動日常課堂教學的面，真正讓信息技術走入課堂。學校要求教師盡可能利用現有資源，運用多媒體技術進行教學的同時，鼓勵教師自己收集資源，豐富學校信息技術資源庫，為以后教學提供方便。

三、拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力

提高教師的信息技術運用水平，需要學校統籌安排，因地制宜地進行集中統一培訓。校本培訓是提高教師信息技術能力的一條重要途徑，校本培訓與傳統的培訓方式相比有持續性、廣泛性、低成本、高效益等特點。學校每學期都應該有計劃有針對性地開展相應級別和內容的培訓，如采集信息的常用工具和使用方法，資源的收集、下載與資源整合，各種運用軟件的功能及使用方法培訓等，提高教師綜合運用信息技術的能力。

教師的工作較多、時間較緊，經常性的組織集中學習有一定的難度，并且要讓教師利用信息技術提高教學技能、教學水平、取得好的教學成果，也并不是一兩次培訓就能做到的，而必須是長期的學習與實踐，必須依靠教師自身的自覺行為，把學習、提高作為工作的一部分。每位教師根據自身的條件，以及所教學科的特點進行隨時隨地的學習，并且結成老、中、青幫扶對子，讓剛參加工作的青年教師在信息技術方面輔導中老年教師，而中老年教師在教學上指導青年教師，充分發揮各自的資源優勢，取長補短，互相學習，互相提高。

四、專業引領，骨干帶動，分層推進，整體提高

教師能力培養和提高是一個長期性工程，在實施培訓中必須注意全員培訓與骨干培訓相結合。但是必須承認，教師隊伍中個體間存在較大的差異，技術水平有高低，認識到位有先后。因此在全員培訓的同時，需要強有力的技術支持和具有較高應用水平的教師引領，通過骨干教師的身體力行、言傳身教，去帶動周圍的教師，為其他教師的提高積累經驗，進而促進大面積的提高。

五、以競賽促提高，激勵學科教師學習應用信息技術，建立激勵保障機制

競賽是促進某種技能更快提高的有效手段，為了進一步調動教師學習和應用信息技術的積極性，結合學校的教學工作，學校定期開展信息技術技能的競賽如操作技能比賽、多媒體課件制作比賽、運用多媒體技能論文比賽等，通過競賽激勵教師去學習、去探索、去創新，提高自身的能力。對優秀的教師給予適當的獎勵，并優先外派學習。學校領導應對新技術采取積極支持的態度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施，為培訓學習提供足夠的時間和必要的經費。同時，要制定相應的激勵機制和保障措施，提高教師在教學中使用新技術的積極性，學校要積極安排教師外出學習培訓，開展校際交流活動，對優秀老師給予表彰獎勵。

六、建立學校網站，利用信息技術達到資源共享

為了適應并促進教師信息技術能力的提高，學?？山⒕W站、網盤、郵箱等，把教師的優秀教學課件、教學設計、優秀論文、學生的優秀電子作品等及時上傳更新，全體教師可隨時調用，實現資源共享。同時鼓勵每位教師建立自己的個人網站、網盤等，既可實現資源共享，互相學習，互相借鑒，又可提高教師運用信息技術的能力。

七、在教學管理中應用信息技術，提高學科教師信息技能

信息技術參與教育教學管理有效融合，必然會提高教育教學的量和效益。電子表格在學校管理中的作用是相當大的，只要一個單子表格，就可以把教師的所有信息處理得非常完美，一目了然。如學校對老師的管理，通過單子表格，可以把老師的姓名、出生年月、畢業學校、參加工作時間、專業、職稱、身份證號碼、電話號碼、任教班級、教學成績、獲獎情況等一系列數據匯集在一個表格里面，需要用的時候可以選擇相應的欄目繼續排序、查找或篩選等操作，輕而易舉地查找到所需信息。同樣，老師的各種材料都可以用電子表格上交，便于合并、查找和歸檔，可以說一表在手，萬事無憂。這樣既方便管理，也方便查找。用信息技術手段管理工作和事務，是領導和老師解放自己，提高效率的最有效手段，何樂不為呢？對學生的管理也一樣，老師利用電子檔案對學生進行管理，設計開發出班級學生電子檔案，把學生的成長過程用電子檔案記錄下來，利用網絡進行管理，學生、家長、老師隨時可以查看，實現“家庭與學校、教師與家長、教師與學生”多方的溝通。

在教師運用信息技術的技能不斷得到提升，在素養與技能提升的同時，也促進了教育教學工作的管理，因此，把信息技術應用于教學管理，是提高教師信息技術能力的有效途徑之一。