北洋海軍官兵甲午戰敗的心理因素分析

劉利軍 曹 霞

（海軍航空工程學院人文社科系 山東 煙臺 264001）

·史學研究·

北洋海軍官兵甲午戰敗的心理因素分析

劉利軍 曹 霞

（海軍航空工程學院人文社科系 山東 煙臺 264001）

甲午戰爭中北洋海軍官兵心理素質較差主要表現在：一是部分官兵對戰爭的發生和發展存在錯誤的認識和判斷，不能把握戰爭的主動權；二是部分官兵在戰爭中的情緒管控能力較差，不良情緒得不到正確疏導反而迅速擴散；三是部分官兵戰斗意志品質低下，面對挫折和失敗的心理承受能力弱。而造成上述問題的原因主要有：晚清腐朽的封建社會政治制度的根本影響；平時忽視軍事素養和軍人性格的塑造；在日常訓練中缺乏有針對性的近似實戰的演練；戰前缺乏充分的心理準備和動員。

中日甲午戰爭 北洋海軍 心理素質

以1879年德國心理學家馮特建立第一個心理學實驗室為標志，心理學正式成為一門科學。時隔十五年之后，中日甲午戰爭爆發。甲午海戰是中國近代海軍的第一次對外民族戰爭。在這場與侵略者實力相當的較量中，北洋海軍慘敗。部分官兵心理素質較差，無疑是當年北洋海軍戰敗的一個重要原因。但是，對當時的大清王朝和北洋海軍來說，心理學或許還聞所未聞，遑論將其運用到軍事領域之中。今天我們之所以選擇從軍事心理學的角度去解讀北洋海軍致敗的原因，并非是想突破時代界限，主觀臆斷，苛求古人，主要出于以下兩點考慮：第一，甲午海戰中心理因素對北洋海軍官兵的影響是客觀存在的，并且通過自身固有的矛盾運動直接或間接地影響了戰爭的進程和結果；第二，通過分析北洋海軍甲午致敗的心理因素，有助于從中汲取對現代海軍建設具有重要意義的經驗教訓，從而達到以史為鑒的目的。

一、甲午戰爭中部分北洋海軍官兵心理素質差的主要表現

心理就其本質而言，是人腦對客觀事物的反映，其外延包括認知、情緒情感、意志品質和個性心理等。心理素質是人的認知能力、情緒和情感品質、意志品質、氣質和性格等個性特征的綜合體現。軍人心理素質是軍人的整體素質的組成部分，也是軍隊戰斗力的構成因素之一。甲午海戰中部分北洋海軍官兵心理素質較差主要體現在對戰爭的認知、戰爭各個階段情緒管控能力、戰爭中的意志品質以及其個性特征等方面。

（一）部分官兵對戰爭的發生和發展存在錯誤的認識和判斷，不能把握戰爭的主動權

人的心理過程是從認識開始的，情緒情感和意志都是在認識的基礎上產生的。能否對戰爭的性質、戰爭發生發展規律、敵我雙方具體情況有一個全面而準確的認識和判斷，是能否做好軍事動員、提高官兵戰斗精神的基礎，也是影響戰爭進程和結局的關鍵因素。

甲午戰爭中，北洋海軍部分官兵自上而下對日本發動侵略戰爭缺乏充分的預見，對戰爭的發展趨勢缺乏正確而統一的判斷，導致他們未能做好中日海戰的心理準備，各次戰斗之前均未從心理上進入應戰狀態。有學者研究后發現：“在海戰前，北洋海軍將領從未就可能與日本海軍發生的海上決戰以及如何奪取海戰勝利進行過集體討論或私下交流”。[1](P102)即使是在豐島海戰拉開中日甲午海戰的序幕后，北洋海軍官兵依然沒有做好足夠的應戰心理準備。以黃海海戰為例，在嚴重的敵情威脅下，艦艇出航前仍不帶足彈藥，主力鐵甲艦“鎮遠”、“定遠”兩艦的8門305mm主炮，平均每門炮只有榴彈15發，其余為穿甲彈，威力劇減。在戰斗最為激烈和關鍵的時候，主炮彈藥就已經打光，而據黃海海戰結束后奉旨到威海查驗北洋海軍彈藥情況的直隸候補道徐建寅曾調查統計，海戰后還有不少剩余庫存炮彈[1](P106-107)，這說明北洋艦隊的作戰準備并不充分。

此外，北洋海軍部分官兵對戰爭雙方的實力沒有準確的認識。丁汝昌認為，北洋海軍根本不是日本海軍的對手，只有集中兵力尚有與其周旋或拼死一戰的可能。他的這一判斷，其實也是北洋海軍內部的一個基本共識。“經遠”艦駕駛二副陳京瑩在戰前寫給父親的信中說：“海戰只操三成之權，蓋日本戰艦較多，中國只有北洋數艦可供海戰，而南洋及各省差船，不特無操練，且船如玻璃也。”所以艦隊官兵的普遍心態是“明知時勢，且想馬江前車，均戰戰兢兢”[2]。正因為對己方力量缺乏信心，1894年3月間，日本增兵朝鮮半島，駐朝清軍請求支援魚雷艇3艘和水雷50個加強仁川港口防務時，丁汝昌以鎮遠艦和濟遠艦“牢駐牙山，縱備雷霆，萬一失和，日必截音信，煤糧中斷，必被困，兵力分單，兩難濟事”[3]為由，不但不應援，還把已經在朝鮮的鎮、濟兩艦調回。后在朝廷諭旨的頻頻施壓下，北洋艦隊才被迫出海巡航。這次出海雖名為尋敵決戰，但實際上僅僅在威海、旅順、大同江一線來回游弋，航線從未敢越出北緯37度以南，更不敢前往日本聯合艦隊的錨地隔音群島。艦隊既沒有主動接敵，也沒有以強大兵力前出，牢牢控制海上戰略要地，搶占先機。事實上，甲午海戰中中日雙方艦隊各有長短，沒有哪一方占據絕對優勢地位，日艦隊在戰前亦無必勝之判斷可言。如果北洋艦隊戰略策略運用得當，把握有利時機，主動靈活出擊，打敗日本艦隊也不是絲毫沒有可能。

（二）部分官兵在戰爭中的情緒管控能力較差，不良情緒得不到正確疏導，反而迅速擴散

情緒是力量的源泉，和人的能力同等重要，是反映軍人的心理素質的主要指標，它是必勝信心的基石。情緒高漲、激昂，則精神振奮、土氣旺盛；情緒低落沉悶，則會導致觀察、判斷遲鈍，思維記憶力下降，反應遲緩等。嚴重的情緒波動，會造成意識朦朧和麻木不仁，導致戰斗力完全喪失。同時，情緒的一個明顯特點是感染性、擴散性，即在一個集體中，某種情緒可以由個體逐漸擴散、感染到集體，造成集體戰斗力的削減。戰斗中軍人都有一個共同的心理特點：相信、依賴上級，尤其在情況險惡、勝敗難卜的時候，下級總是以上級為主心骨。因此，在戰爭中，指揮員的情緒對部屬的情緒產生關鍵的影響作用。因此，情緒管控能力是軍人戰斗精神的重要組成部分。

在甲午海戰中，由于北洋海軍部分官兵對甲午海戰關鍵問題存在認知偏差，導致他們在整個戰爭過程中出現了過度自卑和恐懼的負性情緒，出現精神緊張、知覺和注意力范圍縮小、言語不連貫、思維和動作混亂等。譬如，在黃海海戰中，北洋艦隊旗艦“定遠”號在距日艦5300米時，首先發炮，揭開黃海海戰序幕。但北洋艦隊搶先發炮后，第一波炮擊幾乎無一命中目標。對此，有海軍史專家研究指出：雖然當時火炮技術尚不發達，一般采用3發試射以修正定位，但射擊距離過遠也是命中率低的一個重要原因。據幫辦“定遠”副管駕英人戴樂爾（W.F.Tyler）回憶，開戰的第一炮是劉步蟾下令發射的。那么，劉步蟾為何在如此遠的距離即下令攻擊？人們普遍認為，這是北洋艦隊利用重炮射程遠的特點，先發制人，力爭戰場主動。此論看似頗有道理，其實不然。首先，海戰場上只有最高指揮官才有權發出艦隊開戰的指令，旗艦管帶未經許可亦無此權限。劉步蟾既沒有接到丁汝昌的命令，又未向其請示，便擅自下令開炮，這是違反戰場紀律的行為。其次，先發制人也是有條件的，只有能夠達到“制人”目的時，“先發”才有意義，才能真正爭得戰場主動。劉步蟾是受過專業訓練的軍官，似不應如此魯莽。最大的可能性或如參戰者言：“初經戰陣，心慌意亂耳。”[1](P89-90)

此外，如前所述，作為北洋海軍提督的丁汝昌尚怯戰，部分指揮員在戰爭中也懷著貪生保全心理，這就嚴重地影響了參戰官兵的整體情緒。整個戰爭期間，北洋艦隊臨陣脫逃的艦艇多達15艘，它們包括濟遠艦、廣甲艦、廣乙艦和福龍、利順、飛霆以及左一、二、三和右一、二、三等12艘魚雷艇。另有平遠艦、廣丙艦、鎮南艦、鎮中艦在黃海海戰開始后，躲在大東溝戰場外遲遲不加入戰斗，大大削弱了艦隊的戰斗力。誠如親歷海戰的“來遠”幫帶大副張澤溁戰后總結報告戰敗原因時指出：“兵士之定亂，視將領之才能。我軍將領有臨時確操把握者，兵士自以為可靠，固亦不少。其有軍務吃緊，遇事張皇，而神形變色者，兵士見之難免生惶恐之心。一船如此，告知他船亦然。”[4]

（三）部分官兵意志品質較差，面對挫折和失敗的心理承受能力弱

意志是人自覺地確定目標、并支配行動去克服困難，以實現預定目的的心理過程。軍人意志品質主要包括意志的自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。衡量意志強弱的主要標準是看個體克服困難的大小。戰爭中的困難有來自參戰官兵內部的如動機、情緒、私心雜念等的干擾，也有來自外部客觀環境如艱苦環境、艱巨任務、挫折失敗等的阻礙。

甲午海戰中，北洋海軍在面臨內外困難時，部分官兵表現出意志力薄弱，不能迎難而上，怯戰、避戰和怠戰的現象時有發生。黃海海戰后，北洋艦隊受重創，從李鴻章到丁汝昌都消極避戰，缺少重整力量積極備戰的自覺性、果斷性和堅韌性。拿李鴻章來說，內心只想保船；拿丁汝昌來說，他內心怯戰。兩人心知肚明彼此想法，因此在皇帝數次督促李鴻章調北洋戰艦出港御敵時，丁汝昌不是積極修整受傷艦只，認真備戰，而是動輒以“與艦同沉”的悲情回應李鴻章，李為了保船，只好一再遷就丁，最終丁棄守旅順。

此外，在黃海海戰中，北洋艦隊的高級軍官中，真正像林永升那樣被日本軍艦炮火擊斃的高級軍官并不多，相當一部分在很大程度上是在失利之后的失望中選擇了自殺殉國。比如，在“超勇”號軍艦右舷傾斜，海水淹沒甲板之時，“管帶黃建勛墜水，左一魚雷艇駛近相救，拋長繩以援之，不就而沉于海”。[5](P183)在揚威號軍艦“因傷勢過重，駛離戰場施救，又復擱淺”之時，“林履忠登臺一望，奮然蹈海，隨波而沒”[5](P183)。其實，黃建勛與林履忠都是北洋海軍中的優秀將領，他們在黃海海戰中的表現很英勇，給日本軍艦以沉重的打擊，但是他們在遇到困難時選擇自殺的行為，與日本海軍在戰爭不利的時候相繼撤退，重新組織力量繼續支援陸軍的花園口登陸戰斗所表現出來的能屈能伸態度相比，多少就有了一些心理承受能力脆弱的色彩。

二、北洋海軍官兵不良心理形成的原因分析

（一）晚清腐朽的封建社會政治制度的根本影響

心理學研究表明，集體心理會對個體心理產生潛移默化的影響和壓力，促使個體按照集體的意志去表現自己。所謂集體心理，就是個體成員在集體的共同活動中表現出來的有別于其它群體的價值觀、傾向性、態度體系和行為方式的有機總和。軍隊是一個特殊的集體，健康的集體心理是軍隊戰斗力發揮的重要背景。看一支軍隊是否具備健康的集體心理，主要從以下幾個方面來衡量：是否具有明確的集體目標、完善的組織體系、嚴格而自覺的紀律、和諧的集體人際關系、健康的集體輿論和共同的理想、信念、世界觀。軍隊集體心理的形成離不開特定的社會政治文化背景。

甲午戰爭中，北洋海軍部分官兵所表現出的不良心理的形成，從根本上說，與晚清封建腐朽的社會政治制度所產生的社會政治文化背景影響是分不開的。甲午戰爭前，面對日益緊張的國際局勢，北洋海軍建設所需資費日益吃緊，但慈禧不僅不予重視，反而削減挪用海軍軍費，供自己窮奢極欲地揮霍。上行下效。封建統治者這種將個人利益置于國家、民族利益之上的極端自私自利社會政治文化背景，必然直接影響和最終導致部分北洋海軍官兵形成小生產者所固有的自私狹隘的世界觀和價值觀，滋生嚴重的本位心態。這種本位心態體現在戰爭中，就是戰前嚴重的恐懼、怯戰心理，戰中強烈的自保、避戰心理，失利后或不顧大局、“殺身成仁”的偏執心理，或逃跑保命的極端行為。

（二）平時忽視官兵軍人素養和軍人性格的塑造

古往今來，兩軍交戰，狹路相逢勇者勝。血性是軍人必須具備的氣質和性格，軍人戰時血性的激發，離不開平時嚴明的紀律約束、嚴格的軍事訓練。

在甲午戰爭中，北洋艦隊雖然不乏鄧世昌等一批管帶率水兵奮勇戰斗并與敵艦同歸于盡的英雄主義壯舉，但從整體上來看，北洋海軍缺乏勇者必勝的信心和氣魄。這與北洋海軍平時存在的精神萎糜、軍紀渙散、操練廢弛、貪污腐化等嚴重問題密切相關。

北洋海軍提督丁汝昌原是陸軍將領，任職之初不熟悉海軍業務本無可厚非，但問題是，在履職10多年的時間里，不但沒有真正下功夫學習海軍軍事知識，提高業務能力，還不能以身作則、嚴格治軍，加上大氣候的影響，造成北洋艦隊管理混亂，軍紀渙散。據史料記載，丁汝昌在海軍基地劉公島營造店鋪斂財，還因此與部下發生齟齬。他還自蓄優伶演戲，生活驕奢淫逸。上行下效，濟遠管帶方伯謙也在威海、煙臺、福州有5套公館，娶有兩房姨太太，在艦隊常去之地金屋藏嬌。北洋海軍還發生過用軍艦載貨載客掙錢和從朝鮮走私人參牟利的事件。及至北洋艦隊后期，據姚錫光《東方兵事紀略》記載，北洋海軍更是“操練盡弛，自左右總兵以下，爭攜眷陸居，軍士去船以嬉。每北洋封凍，海軍歲例巡南洋，率淫賭于香港、上海。”更有甚者，在威海之戰的緊要關頭，來遠、威遠二艦的管帶邱寶仁、林穎啟還在岸上嫖妓未回，致二艦無人指揮，均被日軍擊沉，數百官兵殉難。

（三）日常訓練中缺乏有針對性的近似實戰的演練

現代軍事心理學研究證明，軍人如果戰前缺乏對戰爭環境的心理準備和實際體驗，一旦戰爭爆發，軍人很容易出現心理不適應。因此，加強適應戰場環境的能力訓練，是日常軍人心理素質培養的重中之重。

北洋海軍日常的訓練單調、陳舊，至戰前，幾近荒廢，根本沒有針對性的近似實戰的演練。據盛宣懷檔案資料記載，“我軍無事之秋，多尚虛文，未嘗講求戰事。在防操練，不過故事虛行。故一旦軍興，同無把握。雖執事所司，未諸款竅，臨敵貽誤自多”。即如“平日操演炮靶、雷靶，惟船動而靶不動”，而且“預量碼數，設置浮標，遵標行駛。碼數已知，放固易中，實屬無益”。“徒求其演放整齊，所練仍屬皮毛，毫無裨益”。至于編隊訓練，平日操演船陣，也是先期預定陣式，“管駕只須默記應操數式，其余則可置之”。此種訓練，幾成戲文套路，中看不中用。因循疲玩之甚者，“平時旗號、燈號多有遲久答應，一令既出，亦多催至再三，方能應命。用之已慣，及有事之秋，難免無緩應機宜之病”[6]。可見，北洋海軍訓練概括而言就是流于形式，弄虛作假。大閱之年，為了應付上級的檢查，也不過是多排練幾遍，使場面更好看。如此訓練，當然就不能造就一支有較強心理素質的軍隊。

事實也充分證明了這一點：在這場近5個小時的海上大決戰中，由于大多數艦艇上的官兵，只聽過訓練時自己軍艦上的炮響，沒見過敵人的炮彈在自己的甲板上近距離爆炸——這是海戰中再正常不過的事情，可北洋艦隊官兵卻不能承受，本來不足的勇氣此時便所剩無幾，在整個戰爭中幾乎自始自終地被緊張、恐懼等負性情緒緊緊包裹，發揮不出武器應有的威力，沒能擊沉一艘敵艦，特別是“福龍”號魚雷艇在400米到40米的距離向“西京丸”連發3枚魚雷，竟然無一命中目標。

（四）戰前缺乏充分的心理準備和動員

戰爭的發生和發展是有規律的，在戰爭的各個階段，官兵的心理活動也是有規律可循的。掌握這些規律，及時調整官兵心理狀態，是發揮軍隊戰斗力的內在要求。其中，做好戰前心理動員，是消除官兵恐懼、自卑等負性情緒，帶領官兵進入戰爭的臨戰狀態的關鍵環節，在整個戰爭中顯得尤為重要。

北洋海軍的戰前動員工作作為很少，相反，李鴻章、丁汝昌等能不打就不打的思想其實就是向全體官兵暗示：北洋海軍一定打不過日本海軍，他們太強大了。這就導致了部分官兵在戰前產生兩種不良心理：一是恐懼心理。恐懼是人們企圖擺脫、逃避某種情景而又苦于無力的情緒，它往往是由于人們缺乏處理和擺脫可怕情景的力量和知識而造成的。北洋海軍部分官兵從一開始就認為自己無力與日本海軍對抗，必然產生極度恐懼。二是僥幸心理。部分北洋海軍官兵寄希望于通過政府外交解決問題，不訴諸武力。這樣的認知偏差和僥幸心理導致官兵在戰前多數是一種松散狀態。而戰爭一旦爆發，恐懼心理迅速升級并蔓延，很快將北洋海軍官兵帶入到應激狀態下的不良反應中，與戰事形成惡性循環，非戰斗性減員急劇增加，軍隊戰斗力大大降低。

三、結語

甲午海戰已經距離我們有120年的歷史了。回顧當年那場大決戰，我們付出的不僅僅是北洋海軍的全軍覆沒的血的代價，而且也是中華民族之后幾十年飽受恥辱的痛苦折磨。在今天，建設強大海軍是實現民族崛起、維護世界和平的基本保證。通過分析北洋海軍甲午致敗的心理因素，我們可以從中得到這樣的啟示：官兵心理素質是影響戰爭勝負的重要因素。因此，當前加強研究戰爭和軍人心理變化的規律，采取多種方式有針對性地開展心理教育和訓練，是確保海軍官兵能打仗、打勝仗的一項重要任務。

［1］蘇小東著.甲午中日海戰［M］.天津古籍出版社，第102頁.

［2］轉引自王記華：“甲午英烈，家國情長——北洋海軍‘經遠’艦駕駛二副陳京瑩及其甲午遺書所見”，《中國甲午戰爭博物館館刊》2002年第1期，第27頁。陳京瑩信中所言“馬江前車”，指的是1884年8月23日福建水師與法國海軍在福州馬江之戰中全軍覆沒.

［3］“丁軍門來電”.《李鴻章全集》電稿，第2冊，第735頁.

［4］“張澤溁呈文”，盛宣懷檔案資料選輯之三《甲午中日戰爭》（下冊）第398—399頁.

［5］戚其章.走進甲午［M］.天津古籍出版社，2006.

［6］“張哲渫呈文”、“沈壽堃呈文”、“高承錫呈文”.盛宣懷檔案資料選輯之三.《甲午中日戰爭》［M］.下冊，P398、399、403、407.

K256.3

A

1007-9106（2015）11-0076-04

劉利軍（1973—），男，海軍航空工程學院人文社科系副教授，法學碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究；曹霞（1974—），女，海軍航空工程學院人文社科系副教授，法學碩士，主要從事思想政治教育和軍事心理學研究。