幼兒說(shuō)謊 尋因糾錯(cuò)少懲罰

董芳

女兒今年3歲半，有一天回到家興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳业昧艘欢湫〖t花，老師說(shuō)我表現(xiàn)得好！”第二天我送女兒到幼兒園，無(wú)意中和老師談起了此事，老師說(shuō)女兒并沒(méi)有得到小紅花，而是班里一個(gè)小朋友因?yàn)樵谡n堂上答對(duì)了問(wèn)題得到了老師的表?yè)P(yáng)。我當(dāng)時(shí)就怒氣沖沖，要去“教訓(xùn)教訓(xùn)”她。但老師卻提醒我，面對(duì)孩子的謊言，家長(zhǎng)要做的不是怒斥，甚至給孩子貼“小騙子”的標(biāo)簽，而是要分析孩子為什么說(shuō)謊，再采取相應(yīng)的教育措施，才能收到良好效果。

孩子說(shuō)謊與父母的教育方式有很大關(guān)系

說(shuō)謊不代表孩子品質(zhì)差

“沒(méi)有教過(guò)，從哪兒學(xué)來(lái)的？”這常常是家長(zhǎng)第一次發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)產(chǎn)生的疑惑。其實(shí)，孩子之所以會(huì)說(shuō)謊，是在生活點(diǎn)滴中學(xué)來(lái)的。不僅僅是言語(yǔ)的教育，孩子還會(huì)模仿大人的行為，還會(huì)受小伙伴們的影響，等等。不少孩子都有說(shuō)謊的經(jīng)歷，但這不一定代表他的品質(zhì)有問(wèn)題。對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，由于他們的認(rèn)知和記憶會(huì)出現(xiàn)偏差，因此有時(shí)候他說(shuō)的與事實(shí)不符合，未必是有目的的欺騙，很可能是他不記得或者記錯(cuò)了。

3歲以后的孩子為什么會(huì)說(shuō)謊呢？原因很多，例如做錯(cuò)事情后害怕受到懲罰和責(zé)罵而說(shuō)謊，為了讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足自己的某些愿望而說(shuō)謊，為了引起別人的注意而說(shuō)謊，或者是模仿大人說(shuō)謊……總的來(lái)說(shuō)，孩子大部分的謊言是為了“趨利避害”。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果孩子做錯(cuò)事后，父母都會(huì)采取打罵甚至更嚴(yán)厲的方法懲罰孩子的話(huà)，孩子很可能就會(huì)采取說(shuō)謊的方式來(lái)逃避懲罰，尤其是父母平時(shí)管教比較嚴(yán)厲或者脾氣較為暴躁，就更容易讓孩子因恐懼懲罰而說(shuō)謊。當(dāng)說(shuō)謊逃避懲罰這個(gè)方法奏效之后，孩子就會(huì)一而再、再而三地運(yùn)用這個(gè)“法寶”。

其實(shí)，孩子最開(kāi)始說(shuō)謊時(shí)，在成人面前大都顯得很拙劣，家長(zhǎng)可以很輕易地判斷出孩子是否在說(shuō)謊。此時(shí)，無(wú)論孩子出于什么動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)都不應(yīng)該裝作不知道，而讓孩子產(chǎn)生說(shuō)謊可以瞞騙過(guò)父母的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。但家長(zhǎng)也不需要為此大動(dòng)干戈。家長(zhǎng)需要做的，就是在揭穿孩子的謊言后，鼓勵(lì)其說(shuō)真話(huà)，了解他說(shuō)謊的目的，并與其討論解決問(wèn)題的實(shí)際方法，消除孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)，同時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的危害。如果孩子承認(rèn)說(shuō)謊并表示要改正，家長(zhǎng)應(yīng)該相信并鼓勵(lì)他。當(dāng)然，為了照顧孩子的感受，家長(zhǎng)在揭穿孩子的謊言時(shí)應(yīng)該注意場(chǎng)合，盡量私下與孩子交流，如果孩子反應(yīng)劇烈，不肯承認(rèn)，可以采用冷處理的方法，等孩子冷靜了再談。

由于害怕處理不當(dāng)，讓孩子說(shuō)謊成為習(xí)慣，不少家長(zhǎng)往往會(huì)采取較為嚴(yán)厲的手段讓孩子來(lái)“認(rèn)識(shí)”說(shuō)謊的不良后果。其實(shí)，嚴(yán)厲的懲罰未必能很好地解決孩子說(shuō)謊的問(wèn)題，反而可能激起他的逆反心理，或?qū)е潞⒆酉麓螢榱吮苊獗患议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)而不斷改善說(shuō)謊的技巧。

糾正錯(cuò)誤不能依靠懲罰等手段，而在于家長(zhǎng)的教育方式是否正確

家長(zhǎng)首先要為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，例如答應(yīng)了孩子的事情要盡量去完成，免得給孩子留下一個(gè)不遵守諾言的印象。一些成年人認(rèn)為無(wú)傷大雅的“善意謊言”，也盡量避免在孩子面前說(shuō)。其次，要掌握好處理謊話(huà)的分寸，強(qiáng)迫孩子坦白并不是好辦法，如果想引導(dǎo)孩子說(shuō)真活，家長(zhǎng)最好注意自己的說(shuō)活方式，切記懲罰是對(duì)教育引導(dǎo)無(wú)建設(shè)性作用的方法。還有就是要了解你的孩子，知道他希望得到什么，能做什么，幫助他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，消除他說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。

孩子經(jīng)常說(shuō)謊，家長(zhǎng)絕對(duì)不要以為通過(guò)一兩次懲罰和責(zé)罵，就可以讓其改變。無(wú)論是從小就開(kāi)始教導(dǎo)他，還是孩子長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了才決定加強(qiáng)這方面的教育，只要家長(zhǎng)用心引導(dǎo)，任何時(shí)候都不晚。endprint