如何提高小學語文課堂教學質量

謝國耀 （福建省泉州臨海小學 362000 ）

如何提高小學語文課堂教學質量

謝國耀
（福建省泉州臨海小學 362000 ）

小學語文是義務教育階段的一門基礎學科，重要性不言而喻。做好其教學工作，對于培養學生理解語言文字的能力，開發學生的智力，促進學生全面發展有著重要的意義。那么，如何搞好語文教學，提高其課堂教學質量，同時達到素質教育的要求呢？本文就對這一問題做一具體分析。

小學語文 情景體驗 個性開發 能力培養

一、在情景體驗中理解、運用語言

理解是運用的基礎。只有理解了的語言才能正確應用。詞語是句子、文章的基本構成單位。理解詞語是理解句子、文章的基礎，也是正確運用語言、準確表情達意的基礎。讓學生正確理解詞語，就得掌握一定的方法。在教學活動中，我除了讓學生查字典和聯系上下文理解詞語外，還經常引導學生在情景體驗中理解詞語。何為在情景體驗中理解詞語？就是讓學生根據詞語的本質特征，聯系生活實際，找出生活經驗中符合要求的鮮活事例，在腦海中就像放電影似地浮現出來，并用語言有條理地表達出來。這種方法符合“實踐是理解的基礎”這一原理。小學生隨著年齡的增長，各種實踐活動不斷增加，已經積累了大量的生活經驗，這為在情景體驗中理解詞語打下了堅實的物質基礎。這種把詞語和學生生活經驗聯系起來的方式是有創造性的理解，是從理解到運用的過渡。如學習《小音樂家揚科》一文中“眼巴巴”一詞，我問：“‘眼巴巴’是什么意思？……