情感教育在初中英語教學中的作用

孫兆環 （河北省平鄉縣第三中學 054500）

情感教育在初中英語教學中的作用

孫兆環
（河北省平鄉縣第三中學 054500）

在教學中，我們常常會遇到這樣的現象，學生在剛升入初中時，都有很強的上進心，無論是學習好的還是學習差的，都想從頭開始，告別過去一些不好的習慣。但是經過一段時間的學習，有的學生會表現出一些不好的習慣，如不愛學習，不寫作業，課堂注意力不集中，違紀次數增多等。是什么原因讓學生的學習發生了如此大的變化，這是因為他們時時刻刻都需要情感的關愛和鼓勵，而且對學生的情感教育不僅可以影響教師的教學，還影響學生的學習熱情和進取心。所以教師必須做到時刻關注學生的情感變化，關注學生的學習狀態和課堂表現情況。

初中英語 情感教育 課堂教學 學生

我們經常講，態度決定一切，興趣決定成績。讓學生在快樂中學習、在學習中體驗快樂，一直是我們所追求的目標。新英語課程標準也指出，情感態度是基礎教育階段英語教學的主要內容之一。它主要包括興趣、動機、自信、意志和合作精神等非智力因素，具體來講，就是要激發學生對科任教師的情感和對英語學科的情感。那么，在英語教學中如何培養學生的積極情感呢？筆者認為，就是要充分發揮情感因素的作用，想方設法培養學生的學習興趣，把課堂氣氛搞活躍，把師生情誼建立起來，讓學生在快樂中學英語，從而提高英語教學的實效性。

一、教師要與學生交朋友，讓學生對教師產生親切感

教學活動是教師和學生的雙邊活動，教師只是教學活動的組織者、指導者，學生才是這一活動的主體。……