探究高職汽車檢測與維修技術專業實習教學存在的問題與解決對策

魏小岡

（重慶旅游職業學院，409000）

探究高職汽車檢測與維修技術專業實習教學存在的問題與解決對策

魏小岡

（重慶旅游職業學院，409000）

設置汽車檢測與維修技術專業（以下簡稱汽修專業）的目的是在教學的過程中，為汽修行業培養出全能的專業技術人才。因此應該在實際的教學過程中，針對目前教學中所存在的問題，結合學生就業過程中實際遇到的困難，加強對學生動手實踐能力的培養。本文主要是分析高職汽修專業實習教學中出現的問題，并提出合理的改善方法。

汽修專業 實踐能力

一、汽修教學發展中面臨的問題與挑戰

1．汽修行業在發展的過程中面臨了新的挑戰。隨著經濟的發展，人們對于汽車的需求量越來越大，也使汽修行業得到了更好的發展。但由于汽車車型的不斷更新，人們也提高了對汽車維修質量的要求，同時外企的加入，也使得對汽修行業的要求不斷提高。

2．汽修企業的改革也對汽修人員提出了新的要求。企業改革的目的是為了在維修行業激烈的競爭中得到持久穩定的發展。[1]改革的方式有采用不同的管理方法、引進先進的維修器材、改善公司的用人制度。因此，為了提高汽修專業人員的技術水平，應該在教學實際中發現存在的問題，并找到有效的解決辦法。

二、高職汽修專業教學實習中存在問題的分析

1.思想上不夠重視，缺乏積極性。 由于汽修專業存在許多突出的特點，即工作時間長、危險系數較高、工作強度大、組卸破壞性高等，導致其在教學系統中不能得到很好的重視。

2.汽修教學內容和培養目的不相符。因為現在的教學模式沒有改變，導致實習與教學的內容沒有達到一致，不利于學生對汽修專業知識的學習，也不利于汽修專業學生的就業。

3.教學實習方式落后。 現在實習教學依然使用的是傳統的方法，學生缺少主動學習，獨立思考的積極性。[2]傳統的教學方式沒有特色，方式單調，不能在具體的實習中用到，這樣很難將理論與實際相結合，學生得不到正確的專業輔導。

4.實習基地器材破舊、環境落后。在學生進行校外實習的過程中，總會遇到很多問題，主要是因為資金不足無法在校園內建立實習機構，而用于實習的總成與臺架都是以往的舊汽車材料改造的。此外，又因為缺少零件，導致實習不能得到很好的進行。大部分的高職院校由于缺少資金，也只是簡單的組織學生了解參觀具體的工作流程，甚至有些院校也沒有設立實習課程，學生并不能真正的動手操作。

5.實習教學的老師素質不高。在實習的過程中，由于指導老師素質不高，使得學生的實習不能得到很好的進行。主要的原因有三點，一是整體汽修企業素質不高，很難從汽修公司里招聘到合格的、專業素質較高的教師；二是指導教師的培訓本身就存在問題；三是在校的汽修專業教師很難有機會參加實際鍛煉。其實，對實習指導教師的要求有很多。例如，既要有豐富的理論知識，也要有實際動手操作的能力；既要自己知道實踐的方法，也要讓學生知道；既要有足夠的實際實習經驗，也要關注汽修專業的最新動態，要有創新意識。

三、高職汽修專業教學實習問題的應對對策

1．在思想觀念上重視實習教學。現在，汽修專業的實習教學已經發生了一次重大變化，在向著工程鍛煉轉變。即實現理論基礎知識和技能向工程能力、素質，創新精神和意識的轉變，只有這樣才能真正的達到實習教學的整體要求。

2.在課程模式和教學內容上改善。實習教學在汽修專業里是必不可少的，為了達到培養優秀汽修專業人才的培養目的，應該對汽修課程在結構和模式上進行整體優化和調整。在課程的設置上應該分清主次，將不同的課程進行合理的結合，有利于汽修專業的良好發展。[3]

3．改革教學實習方式。適當的改革對汽修專業的發展是非常重要的。具體可以在實習教學的方法、手段以及模式方面進行改革。可以在保持傳統教學方法的同時，盡可能的采用現代科技，例如多媒體網絡等來增加實習教學的內容，促進學生獨立自主學習的積極性。可以實行現代模式的教學方法，讓學生獨立完成自己的實驗項目，以此來提高創新思想及能力。

還可以與周圍的汽修行業相聯系，培養出與當地需求相滿足的專業汽修人才。[4]具體可以自主編寫與當地情況相符合的教材，加強學校與企業的交流和合作。

4.對實習基地進行完善。由于在校外開展實習教學存在很多問題，所以應該主要發展校內實習教學基地的建設。對實習教學基地的建設主要在兩方面，一是基礎課程，二是專業課程。

5．提高實習教師的整體素質。為了改善汽修實習教學的水平，應該要對實習指導老師的素質進行提高。具體來說可以實施實習教師間的交流，即與本學院或者其他高校的優秀教師之間進行合作，一起完成某些實習項目的教學；也可以一步步將實習教學老師的地位提升上來，提高實習老師的積極性；還可以通過內部培養，外部引進的方法，培養或者找到專業水平及技能均優秀的教師。

6. 完善教學考核體制。 可以按照國家標準，對某些汽修工作進行正確合理的評價。然而對于學生這一考核對象，卻沒有一個具體的考核標準。所以應該對學生進行多方位、多角度、多層次的綜合評價。考核的具體方式可以是獨立完成項目的能力、模擬考試等，通過這些評價方式可以看出學生在實習時的表現，也可以為專業技能與知識的考核提供參考。

結語：

實習教學的主要目標是提高學生的專業技能水平以及創新思維，可以利用與專業知識有關系的實驗，到校外的工廠實習等綜合性較強的活動來達到這一目標。本文對高校汽修專業實習教學中存在的問題，只是做了簡單的分析，提出了幾點針對性較強的改善對策。在實習教學過程中存在的問題還有很多，依然有待進一步分析。

[1]彭高宏.高職汽修專業實習教學存在的問題與對策探討[J].教育教學論壇,2012,22:20-22.

[2]柏利濱.對汽修專業實習教學的思考[J].中國校外教育,2013,01:149.

[3]鄒葉.淺談中職汽修專業教學改革探討[J].電子世界,2013,10:236.

[4]周茂杰.職業院校汽修專業教學模式及方向轉變的探討[J].輕工科技,2014,05:157-158.

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1007-6344（2015）05-0320-01