論民國時期的家庭圖書館

蘇全有

（河南師范大學圖書館事業與文化發展研究中心，河南新鄉453007）

論民國時期的家庭圖書館

蘇全有

（河南師范大學圖書館事業與文化發展研究中心，河南新鄉453007）

民國時期我國圖書館史研究，乃學術界的缺失所在。20世紀20年代，我國出現了倡設家庭圖書館的提議，三四十年代輿論時有跟進，這對推動家庭圖書館的付諸實施產生了積極影響。倡設之文，輿論界還對其設置開展研究，提出了許多設想，包括場地、圖書等，全面而具體，頗有指導意義。伴隨著家庭圖書館的宣傳與研究，在實踐層面上的創辦隨之推進，沈仲俊所辦沈氏圖書館、梅必賢所辦梅氏圖書館、韓古農所辦家庭圖書館等就是代表。在今天看來，民國時期家庭圖書館探索，仍不乏借鑒意義。

家庭圖書館民國時期圖書館史

民國時期我國圖書館事業取得了長足的進步，如公共圖書館、高校圖書館以及企業、部門、專業圖書館等，紛紛創設，并為學術界所關注。至于研究中存在的缺失，其中之一即在于對家庭圖書館等重視不夠。有鑒于此，筆者擬以家庭圖書館為視點，以民國時期為視域，梳理史料，并提出自己的看法，以推動相關研究走向深入。

1　家庭圖書館的倡設

20世紀20年代，我國出現了倡設家庭圖書館的提議。1924年，楓江著文主張組織家庭圖書館。“世間的智識，廣博無涯。而學校所教授，很是有限。以有限的教授，要想博無窮的智識，是不可能的。所以家庭中間，有了子女，不能把子女完全交付學校，因為學校不過略辟其門徑，至于學問的精進，智識的啟發，家庭也應該負些責任。要兒童對于學業有些興味，須養成兒童閱書的習慣，所以家庭圖書館的組織，是一樁很重要的事情。”因此，“組織起來，于兒童智識方面，一定有些效果。就是身心方面，也可以受著無形的陶冶。吾很希望負養護責任的人，大家著手組織，不要有養無教，貽將來不良的結果啊！”［1］就目前史料來看，楓江的倡議領天下先。

1927年，儲袆著文《家庭圖書室問題》，闡釋了創辦家庭圖書室的必要：家事上的需要，兒童教育上的需要，知識上的需要，身心上的需要。［2］

1929年1月28日，中華圖書館協會年會在南京召開，會上有提倡家庭圖書館議案。［3］

1932年，署名“達”者著文《家庭圖書館》，文章從中外對比立論道：“雖是生活程度都是一樣在水平線以上了，然而把國內和國外的家庭實況調查一下，卻大不相同了。中國呢，在都市中尚且找不到幾所公共的圖書室，不要說家庭中了，不足奇。做父母的寧愿把在受教育中的兒童，放在弄堂中街道上，任其游蕩，賭玩，以致無形中受到種種不良的誘惑，把所受有限的教育，功虧一簣，鑄成大錯的將來，而卻不愿劃一方之地，作為家庭圖書室，給他們一種美好的環境，使他們進行幸福的前途。所以中國的教育，不論是在發展或后退，多是畸形的，片面的，在外國呢，貧窮的人家，縱使不能辟一室，置藏圖書，而至少在他們是另有一間臥室的。室內有書架書柜和其他科學上的器具。在暇日中，他們不是在運動場上露頭角，一定是在臥室中讀故事，真是好孩子，好少年，好青年。”［4］中外對比是一個很好的宣傳借助，也是一個很好的視角。

1934年，際云著文《從小書攤說到家庭圖書館》，文章敘說了街上偶遇小書攤迷信圖書對孩子的危害：“書攤上所陳列的是什么書呢？大致分為四類：第一類是連環圖畫書，包括《三國志》《水滸傳》《天寶圖》《七俠五義》《平陽傳》《神怪志俠傳》《火燒紅蓮寺》等。第二類是歌曲道情宣卷書，包含《五更調》《上海碼頭》《孟姜女》《打牙牌》《晚娘卷》《庵堂相會》等。第三類是舊小說書，包含《金玉緣》《列國志》《蕩寇志》《封神榜》《西游記》等。第四類是醫卜星相書，包含《本草綱目》《湯頭歌訣》《萬年歷》等。除了上述的四類書外，還有什么小秘密大秘密一類導人入于下流的淫穢邪書，都有租賣。這類小書攤，在上海委實多得如鱗次櫛比。一般小學生們，在課余之暇，簡直當它兒童圖書館一樣。神怪劍俠書是他們唯一的讀物，看了這類讀物，怎么不叫一般兒童受到感化呢？”“我們若是叫兒童把這種看書的精神，拿去看正當的圖書，那不是很好么？但是叫他到什么地方去看呢？那是一個問題了。”“我們中國一般的家庭，對于兒童的看書，向來是不注意的。以為幫助子女求學問，是學校的責任。然而我們知道，學校的書本中的知識，是很有限的，要多得些學問，就須于課外閱讀得之。所以在現代的家庭里，家庭圖書館是必不可少的。”“我們知道家庭圖書館不但是澆灌兒童智識園地的好肥料，還能給兒童辦事的好機會，如書籍的整理和登記，館內的布置和掃除等，無形中可以促進兒童工作的能力。希望一般父母們，快些實行吧！”［5］從街頭小書攤上拯救兒童，際云道出了問題的急迫。

1936年，宋骙著文《欲使子女增進學識須設家庭圖書館》，文章先是強調了學生不僅要上學，而且應到圖書館進行課外學習：“在現在，作父母的把子女送進小學校里去，已是一件很普遍的事，當然母親是很希望他們求得學問作個有用的人。然而我們要知道學校的書本中的知識是有限的，要多得些學問，須于課外閱讀得之。圖書館就是灌溉兒童知識的好肥料。”接著文章提出，“一市一縣有市立縣立的圖書館，學校也有圖書館，家庭中最好也設立一個小規模的圖書館”。［6］在這里，宋骙強調的是家庭圖書館是學校教育的有益補充。

1941年，王沛著文《家庭圖書室》，該文指出，在我國的家庭中，時常有富麗的家具，貴重的古玩。可是，普通地卻缺少了一樣家庭中所不可少的東西——家庭圖書室。”“在家庭中，休閑的時間，應當有一個適當的娛樂。如果以閱讀書報作為家庭中的娛樂的話，那可使你得益匪淺。非但可增進學識，而且更可避免作各種不良的游戲。在家庭中更可有幽靜的空氣。”“在歐美各國，置備圖書費是家庭支出中最重要的一項。但在我國，各種吃的穿的玩的占據了大部分，而購置書報卻只微乎其微的一點點。寧可讓休閑的時間消耗在雀牌或收音機的無益的播音中。而且在吾國的各種家庭中的主婦，把閱報作為每日功課的，真是微乎其微。這實在是不好的現象。”最后文章總結道，“所以，每個家庭，趕快成立一個家庭圖書室，每天在家庭中休閑而閱讀書報的時間，可稱為‘家庭讀書娛樂時間’。”［7］王沛針對休閑，從中外對比立意，闡釋了設立家庭圖書館的必要。

1944年，楊劍花著文《家庭圖書館的重要性及其設置》，文章認為，“家庭圖書館（Family Library）的設置，在歐美是很普通的一件事，差不多還是他們認為十分重要和非常需要的一種設備，根本上他們的各種公私圖書館，原來就挺普遍；不過，家庭圖書館，特殊底還負著兒童教育的神圣使命，這規模比較一切圖書館都渺小的Family Library，事實上它的意義，卻超過了人間最最偉大的圖書館。”“關于家庭圖書館的課題，吾們中國，智識階級中人，提出討論的，也不知多少哩；可是，到如今能夠見諸實施的，就是文化最發達的上海市，也找不到幾家。老是鬧著中國教育不健全，鬧了二十多年，可還不知道不健全的癥結在哪里？這一切教育基礎的‘家庭教育’不注重，不是一個大大的癥結么？家庭圖書館，確是這問題的中心，中國趕不上像歐美那樣家庭圖書館設置的普遍化。兒童的家庭教育，便一輩子不會發達。這一切教育基礎的‘家庭教育’，干脆，不受人注重，光鬧著教育不健全，這樣你說會有辦法么？所以，我說：‘渺小的一個家庭圖書館，它的意義，是超過了人世間最最偉大的圖書館！’吾們今后并不希望多作空言，而企圖具有時代知識的家庭——每個家庭，能夠從簡陋的規模先實行起來。‘坐而言，曷若起而行？’這是最好底一個教訓啊！”［8］楊劍花將家庭圖書館提到了一個前所未有的高度。

上述之外，還有論者倡議學校附設家庭圖書館。［9］

民國時期的輿論倡導，對推動家庭圖書館的付諸實施產生了積極影響。

2　家庭圖書館的設置

民國時期，輿論界不僅僅倡設家庭圖書館，而且還對其設置開展研究，提出了許多設想。

早在1924年，楓江提出了自己有關家庭圖書館的設置意見：“一、另辟一室，為兒童自修的場所。二、圖書館中，可分文學、雜志、小說、報紙、常識、科學、美術、工藝八類。三、每日規定散課后為閱書時間，日曜日尤宜增加一些。四、一家不能獨辦，可聯絡多數家庭合力組繼。五、收發和整理圖書，派年長者司理其事。六、同時置備臺球、樂器、益智圖版等娛樂品，以免閱書時的疲勞。”［1］楓江的看法較為籠統。

1927年，儲袆著文《家庭圖書室問題》，分析了家庭圖書室的規模、辦理、經費、圖書種類及閱覽管理等問題。［2］內容豐富而翔實，后尚木另文進行了補充訂正。［10］儲袆、尚木的探討，十分詳細、全面。

1932年，署名“達”者著文認為，設備方面，“室外以有草木為宜，室內四壁，用壁粉刷或綠漆，兩壁有窗，窗畔一桌，人應坐光線左來之一端，兩個書架的設置，形成和墻偶對角，沿壁可置一書櫥，大小依室之面積而定，其他桌椅，也可設置一二。”配置方面，“報章和雜志擱在書架上，櫥中分列所有圖書和應有圖書和器具，桌上最好有一目錄簿，用四角號碼法編成，崇拜人像及地圖照片等懸掛兩壁，門外應置一牌，表明‘少年圖書室’，以昭鄭重。”圖書方面，“有的你應向友朋處借讀，你借讀了友人的書，同時你也應得借書給友人。”［4］

次年，忍廬著文就家庭圖書館的設置提出了更為具體的規范：書室方面，“最好是在家屋前后或左右的園內，不與臥室和廚房相近，要在園里這一層，一來空氣是很清潔，二來光線也可以沒有妨礙，并且書室的前后左右，可以栽植花卉，以供欣賞……”作者還提出了“最經濟的辦法”，包括窗口、書櫥、書桌和椅子、壁掛等。經費方面，“辦理家庭圖書室一個最大的問題，就是經費，但這個問題，也很容易解決，因為家庭中的事情，并不要一朝一夕便辦得十分完備的，初創時經費支絀，盡可緩緩做去，逐漸擴充，只要有辦的誠意，決能辦得成功。”家庭中用于圖書室的“經常費”，“應當獨立，不能移挪作家庭中別項用度用去。”圖書方面，“圖書書籍的選擇，也是很困難的，選擇的標準，要適合實用，要適合年齡和心理，所以我們購辦以前，應當先把‘需要’‘種類’‘經濟’三項考慮一下，然后再分門別類向書坊購辦。家庭是父母子女組織成功的，用的書可以分三級：第一級，成人用書（包含參考書，普通書，雜志和報章）。第二級，少年用書，（包含叢書和雜志報章）。第三級，兒童用書（包含叢書童話和雜志報章）。”指導兒童閱讀方面，“第一，要嚴訂規程，這就是保守秩序心的修養，和初步科學管理的練習。第二，要啟導兒童，引起他們對‘問題’或‘故事’研究興味，增高他們的閱書欲，而且要有恒心。第三，掛圖照片，要常常變換，并須加以說明，這是一種教育兒童的很好的工具，在家庭圖書館里，占著極重要的地位的，切莫辜負而忽視了。”［11］

同年，署名“虺”者著文補充指出，（一）圖書館的位置，“最宜處幽靜的地方”；（二）圖書館的布置，“須不出‘經濟’‘清潔’‘簡明’‘美觀’‘醒目’幾個原則”；（三）書籍的選擇，“標準有二個：一個是‘有益有價值的書籍’，一個是‘適合兒童的書籍’”；（四）書籍的成份，以十二歲以下作為兒童的標準，“國學書，百分之十五，科學書，百分之廿五，抗日救國之書籍，百分之十五，修養書籍，百分之十五，實用書，百分之十五，小說故事詩歌，百分之二十”；“此外圖書館還給與兒童辦事的機會。如書籍的整理和登記，館內的布置的掃除等，無形中促進兒童工作的能力。”［12］家庭圖書館的設置趨于細微而完善。

相對而言，際云的看法要簡明扼要。（一）建筑的要件，“1.美觀——陳設雅致，裝飾美麗。2.堅固——材料結實，根基穩固。3.合用——分配適宜，設備完備。”（二）藏書架的制造標準，“1.要能保存圖書。2.要能多藏圖書。3.分類要清楚。”（三）閱書桌椅的制造標準及排列方法，“1.光線——閱書室的光線要適度，要采取左面的光線。2.高低——桌椅的高低，要適合兒童的身長。3.桌面——閱書桌的桌面，須傾斜，最好用軟皮，或綠絨鋪在上面，下邊加以小欄，以免圖書滑落，或移動作聲。桌面上開一小槽，以便放置鉛筆。”（四）圖書選擇標準，“1.理化，技藝，地理，歷史，公民，天文等圖畫，大都可用。2.有藝術價值的，趣味深濃的，形象真實確切的，都可以用。3.合于兒童心理的滑稽畫，可以用。4.凡剖析圖畫，一張畫上可以揭出其一部分的外表而視其內容的，必須備置。5.印刷不工，色彩惡劣，紙張不佳的圖書，不宜買。6.無益的小說勿選。7.能造成兒童錯誤思想的書籍勿選。8.深奧的書籍勿選。9.哀怨纏綿，足以挫折兒童勇氣的書籍勿選。”（五）圖書的保護，“1.每年秋末冬初，陽歷十月左右，空氣最干燥的時候，應將圖書曬曝，以去潮濕。2.應注意驅除咬壞圖書的蠹魚。”（六）圖書的消毒，“1.所收到的圖書，不論是新書，舊書，先要實行消毒。2.沾染污穢很多的圖書，應當消毒，或逕燒毀。”［5］際云提出了許多的原則、規章，這有利于家庭圖書館的規范建設與管理。

1934年，君輝還針對家庭圖書館中的兒童讀物問題，提出了自己的看法：“七歲以前的孩子，不能判別人和物的區分，他以為一切和他是同樣活潑而自然，所以我們對這一時期，應提供的讀物，不妨將自然界的種種，全都人格化。貓固會講話，風也會談天。這不用杞憂著民族精神，固有道德，會因此而淪亡的。而諧韻的歌謠，淺短的神話，這一類書是最適宜他們的閱讀。”“從八歲到十二歲，孩子們開始會追問事物的正確性，對于人物的興趣，也比過去增高。他們喜問事物的究竟，喜聽偉人的故事，愈是常人所不能的，愈動他們的興趣，而引起模擬。西游記，徐文長，都是他們愛好的材料。假使我們要養成他們日后長大有自動選擇書籍去求新的習慣，插圖豐富的勞作，科學游戲諸類的書，應相當的提供；而遠足參觀與自然科學圖書互相汲用，名人傳記，史畫的介紹，更可滿足他們的求知欲，養成他們高尚勇敢的精神。”“從十三歲到十七歲，生理與心理已起變化，他已發生了對自己和四周的感情。愛讀愛情、犧牲等情節的書。而女子更愿意談別人所讀的書。這時是負指導責的要十分注意的時期。要處處在投他所好之下，引他去上正軌。擺起了道學的面孔逼他不去上小書攤固不行，放任不管而流入下流與胡闖也不可。你應該用十五小豪杰去交換他在讀的江湖奇俠傳，你應該多選擇立意純正的小說書，盡量放在他的書架上。”總之，“依著各時期的心理，供給適當的幾類書，始于心理，終于理論。以人生的需要和理想為標準，分做幾個學習中心，不要太過，不要不及，家里有書供他看時，自然跑小書攤的習慣會逐漸消失的。”“最理想的，是根據兒童各時期的心理所適當的諸類，將各書店出版的兒童讀物，加以選擇編配，有一張兒童標準用書目錄的制定。這目錄能夠分別幾種，以各別去適應經濟力量不同的幾個家庭。而又須經過相當時期，更換一番，以容納新出版物進去。”［13］對兒童讀物的細化，有助于家庭圖書館的書刊建設。

由上可見，民國時期對家庭圖書館的設置，包括場地、圖書等，進行了較為全面而具體的研究，頗有指導意義。

3　家庭圖書館的創辦

伴隨著家庭圖書館的宣傳與研究，在實踐層面上的創辦隨之推進。

早在20世紀20年代，在上海，沈仲俊就開辦有家庭圖書館。1926年上海圖書館協會舉辦展覽會，沈仲俊家庭圖書館陳列品有“四書文精鈔共二十八冊，其字細屑而精密，大小與蟻相等，可謂斯惟天授，非由人力矣。又如四書合講，為大文堂古版，旁及芹香社約課等寶笈。”［14］1929年1月中華圖書館協會召開年會，出席代表中即有沈氏家庭圖書館沈仲俊［15］。同年12月1日下午二時，上海圖書館協會舉行本季第二次學術演講會，沈氏家庭圖書館代表等五六十人參加。［16］于此可知，沈氏家庭圖書館藏品豐富，參加活動十分活躍。

30年代初代表性的家庭圖書館一是梅必賢所辦，1932年梅必賢著文予以了介紹。1930年8月1日，“我們家庭會議席上我提議須有家庭圖書館，在一星期后，我們家庭中便有‘梅氏圖書館’呈現，迄今不過一年多，已足夠我在這兒作介紹，也許能為朋友們采用。”館舍在“側廂，面積并不十分大，在右角里放了一只書櫥，中間放了一只臺子，四邊放了八只椅子，在臺子上時常放著調換的鮮英，最初在書櫥中只空空似的有本兒動物世界，家庭童話，同了幾本文藝小說，這時，一到里面坐坐的，唯有父親、我和弟弟、熊妹幾個人，后來因為我們有了空，便在那里看書，于是祖母，和很喜歡叉麻雀的母親，也時常到這里來，在那時我們規定父親每個月拿十元添作置書籍用，在一方面我們減省我們的伙食，和節制我們的零食，于是書櫥中漸漸地熱鬧起來了。”1931年元旦，“親戚、朋友，知道我們熱烈地在進行家庭圖書館，于是送禮物的改作贈送書籍了。這樣一來，我們的圖書館，規模實在不差了。如今我們壁間掛了一副地圖，書櫥又增添了一只，并且分門別類的排列得十分整齊。”看書之余，大家還進行討論。“記得在熱天乘涼時，我們各人把當天書上看到的講一個大概，結果父親講關于政治方面，我講的是文學方面，烈弟是一件神話，熊妹、母親，都講一件滑稽故事。聽得祖母忘卻了老眼將睡，快樂得合不攏嘴來。在最近我們更發現有許多親戚的小朋友時常歡喜到我們這里來。朋友們，你看這是多么有價值的一個組織呢！在你們家庭中或許是打牌，或許是講山海經，總之家庭中有書籍的瞧，可以維系情感，我們看外國人他們送禮望病，都是送書的，這并不是我歌頌他們，實在這是件極有價值的事。我們中國的確也有許多家庭中有不少好的書，大多是藏書的主義，這不是太笑話么？所以我說家庭圖書館很需要，同時我敢說：‘要你們家庭安靜，快辦家庭圖書館。臨了，我借用二句常言來算結束：‘布衣暖，菜根香，詩畫滋味長。’”［17］梅氏圖書館從倡議到付諸實施，從全家看書到吸引親友，從自身投入到借助外助，還進行討論交流，舉辦可謂十分成功。

另一個代表性的家庭圖書館是韓古農所創。1932年，韓古農著文首先強調，“在現代的家庭中是少不了一個家庭圖書館，因為孩子們在學校以外，便沒有求知的地方，因此，總不能滿足他們讀書的欲望，所以，家庭圖書館，在現代的家庭中，十分需要的。”接著，作者介紹了韓氏家庭圖書館。“我們的家庭圖書館，從去年十月二十日成立的，是我和八弟、大哥三人發起的，起初我們把父親給我們的錢積蓄下來去買一些書，父親允許一間作我們藏書室，室內放著一張桌子，四只椅子，一個藏書櫥，還有幾張掛圖。這小小的圖書館，去年十月二十日那天誕生了，我們請父親作股董，請哥哥做顧問，父親允許每月補助五元，哥哥也允許我們每月買三四元的書寄來，并且還訂了幾種兒童雜志，現在我們的圖書館已一周歲了，我們全家均來慶賀他周歲紀念，哥哥買了一百冊兒童科學叢書，姊姊給我們訂定一年的《小朋友》，這許多的禮物，我們成立起來，并且歡迎患著同樣智識荒的小朋友來閱讀。現在書籍已有五百余冊，哥哥又給我們訂了一個計劃，到年底預定由五百冊增至一千冊，我們希望他一天一天的大起來。將來成人之后，要使大孩子們也來閱讀。我們的目的是有書大家讀，不論何人只要和我們宗旨相合的小朋友，都可來閱讀，這是我們非常歡迎的。”［18］如同梅氏圖書館一樣，韓氏圖書館亦試圖走出家門，走向社會。

以上筆者對民國時期家庭圖書館的輿論倡導、設置研究以及創辦實況進行了梳理，在今天看來，上述探索仍不乏借鑒意義。

〔1〕楓江.組織家庭圖書館的我見［N］.申報，1924-5-18（17）

〔2〕儲袆.家庭圖書室問題［J］.婦女雜志（上海），1927，13（7）:57-64

〔3〕中華圖書館協會年會今日在京開幕［N］.申報，1929-1-28（11）

〔4〕達.家庭圖書館［J］.興華，1932，29（45）:20-21

〔5〕際云.從小書攤說到家庭圖書館（附照片）［J］.現代父母，1934，1（10）:17-19

〔6〕宋骙.欲使子女增進學識須設家庭圖書館［J］.興華，1936，33（46）:16-17

〔7〕王沛.家庭圖書室［J］.上海生活（上海1937），1941，5（2）:56

〔8〕楊劍花.家庭圖書館的重要性及其設置:它底使命在于給兒童

以學校之外的精神食糧［J］.家庭年刊，1944（2）:276-278

〔9〕楊伯行.學校附設家庭圖書館的建議［J］.靜安，1938（5）:62-64

〔10〕尚木.兒童與家庭圖書室:寫在“家庭圖書室問題”之后［J］.婦女雜志（上海），1927，13（7）:65-68

〔11〕忍廬.家庭圖書館的設置［J］.食品界，1933（6）:8-10

〔12〕虺.家庭中應有的兒童圖書館［J］.興華，1933，30（14）:19-21

〔13〕君輝.兒童讀物與家庭圖書館［J］.浙江民眾教育，1934，2（5）: 20-24

〔14〕沈乾一.參觀上海圖書館協會展覽會記［N］.申報，1926-1-11（17）

〔15〕中華圖書館協會年會之第一日［N］.申報，1929-1-29（12）

〔16〕上海圖書館協會新消息［J］.申報，1929-12-5（10）

〔17〕梅必賢.天上人間：我的家庭圖書館：家庭圖書館的需要［J］.公教周刊，1932（151）:14-15

〔18〕韓古農.我的家庭圖書館［J］.興華，1932，29（50）:21-22

On Family Libraries during the Republic of China

Su Quanyou

The study of library history in China during the Republic of China is a research gap in academia.In the 1920s，the proposal of setting up family libraries appeared.Later，public opinions followed up in the 1930s and 1940s.This had a positive effect on the implementation of setting up family libraries.According to the proposal texts，the media conducted a study on the establishment of family libraries and put forward some ideas on site，books，etc.The study，being complete and specific，had guiding significance.With the propaganda and research of family library，as well as the establishments in practice，there appeared Shen’s family library founded by Shen Zhongjun，Mei’s family library founded by Mei Bixian and Han’s family library founded by Han Gunong，which were the typical representatives of family library.The exploration of family library during the Republic of China still has a great significance for reference today.

Family library；The Republic of China；Library history

G259.29

A

蘇全有，河南師范大學圖書館事業與文化發展研究中心主任，歷史文化學院教授，圖書館館長，博士后。