校園流行文化視域下的大學生思想政治教育

姚奎棟，趙楠，邱相君

（1.遼寧大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110136；2.沈陽航空航天大學安全工程學院，遼寧沈陽110136；3.沈陽工程學院黨政辦公室，遼寧沈陽110136）

校園流行文化視域下的大學生思想政治教育

姚奎棟1，趙楠2，邱相君3

（1.遼寧大學馬克思主義學院，遼寧沈陽110136；2.沈陽航空航天大學安全工程學院，遼寧沈陽110136；3.沈陽工程學院黨政辦公室，遼寧沈陽110136）

人類的生存和發展不能離開文化的孕育滋養，而文化的傳承和發展又離不開教育的支持。通過對教育對象進行思想政治教育可以使其有選擇的接受社會文化價值規范，而作為多元文化的一種形式，流行文化以其獨特的趣味性、娛樂性和互動性迅速得到傳播并深入到當代的大學校園，對大學生的思想和行為方式產生了深遠的影響。本文試圖從流行文化的視角來研究當下大學生的思想政治教育，首先介紹了校園流行文化產生的背景并論述了其特點；進而論述了校園流行文化對大學生思想教育的影響，在此基礎上分析校園流行文化與大學生思想教育的辯證關系；最后從社會主義價值觀視域下研究流行文化建設，以期為大學生思想政治教育提供有益的啟示與借鑒。

校園流行文化；思想政治教育；多元化

青年大學生作為流行文化的主要受眾，高校作為各種文化產生和聚集的重要場所，使得流行文化在高校的傳播越來越廣泛，影響力越來越大，這都會對大學生思想政治教育工作產生影響。分析我國流行文化的發展以及對大學生思想政治教育工作的影響，有助于正確認識流行文化、充分利用流行文化，開創全新的大學生思想政治教育育人模式。本文以校園流行文化對大學生思想政治教育工作的積極影響為出發點，以校園流行文化的產生背景為切入點，通過分析其特點，科學闡明校園流行文化對大學生思想政治教育工作的積極促進作用與影響等問題，為大學生思想政治教育的研究工作打下了堅實的基礎。

一、校園文化與校園流行文化

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。其中以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

關于校園流行文化還沒有一個統一界定。社會學家吉登斯認為：“流行文化指的是被成千上萬或幾百萬人觀看、閱讀或參與的娛樂”；漢密爾頓認為流行文化是“通俗的（為大眾而設計的）、短暫的、易忘的、低廉的、大量生產的、為年輕人的、詼諧的、性感的、欺騙性的、有魅力的、小正式的文化”；顧紅英則認為“流行文化是指新近涌現的、被大眾信奉、接受的文化”。以上關于流行文化的定義雖說法小同，但表述的意思卻都大致相似，即在一定時期內傳播并盛行于社會大眾間的文化。當其傳播載體和表現方式多種多樣，如電視劇、電影、音樂、廣告、暢銷書、服裝等。流行文化在當代社會已占據了重要的地位，對社會的影響日益凸顯，尤其是對青少年的影響尤為顯著。

校園流行文化的主要表現形式有短信文化、流行語文化、追星文化、網絡文化及考證文化。校園流行文化不僅有流行文化的一般特征還有自己的個性特征。1.知識化。校園流行文化中很多詞語具有特定的文化知識內涵。比起大眾群體，大學生受到更多的知識文化熏陶和良好的教育，思想水平大多領先于其他群體，逐步產生了如“運籌網絡之間，決勝千里之外”，“之乎者也”等文氣十足的詞匯，經過長期的沉淀與演化后的校園文化更加別具特色。2.虛幻化。在當前快節奏、誘惑多、就業難的現實背景下，大學生經常會被某些毫無現實意義的元素所吸引而變得缺乏理想和斗志，更多的大學生在網絡游戲的虛幻世界里尋找認可和歸屬感。3.娛樂化。流行文化的娛樂化特征極易受到大學生的青睞，對于一些不理性的文化現象，大學生當做一種娛樂來追捧，卻不是用自己的理性去反思。而這樣的不理性的文化現象對一些優良傳統也產生了嚴重的沖擊。除此之外，受眾對象的特定性、傳播速度的快捷性、內容和語言的獨創性是校園流行文化的幾個特征。我們必須深入分析校園流行文化對我們思想教育工作的影響，使其能真正為我們所利用來促進當代大學生全面健康的發展。

二、校園流行文化與思想政治教育關系

（一）當下校園流行文化是思想政治教育的有效載體

相對于當代大學生而言，校園文化的自由讓大學生們可以自由地抒發自己的情感，校園流行文化在其間起到了重要的作用。隨著改革開放的不斷深入和社會的不斷發展，大學生思想政治教育進行著深刻變化。

校園流行文化是思想政治教育工作者工作方法和方式的大膽改進和創新，其作為思想政治教育工作的有效載體表現為提高當代大學生在精神上的享受，對情操的陶冶，對愛好的培養。加強對新時期校園流行文化的深入解讀，進一步挖掘大學生日常生活與校園流行文化的緊密聯系，為進一步開展高校思想政治教育工作打下良好的基礎。

傳統的思想政治教育工作缺乏實踐性，無法實現科學、系統和高效。而校園流行文化提供了有效的載體，很好的規避了這個缺點。特別是在經濟、社會、文化快速發展的今天，面對校園流行文化的多元化、物質化、虛幻化、娛樂化等特點，傳統的思想政治教育工作已經無法滿足當代大學生培養及全面發展的需求。唯有依附于新的載體、新思路、新舉措，才能從根本上解決這些問題。

隨著時代的進步，文化潮流的盛行已成為新時代的必然產物，校園文化隨著大眾文化潮流和趨勢衍生出流行化、娛樂化等特征。大學生透過流行文化得知有用的知識信息，幫助其開闊視野，增長見識，發展能力。高校思想政治教育者必須打破傳統的死板的教育教學方式，緊扣大學生思想脈絡，了解校園流行文化當今趨勢，有針對性地開展思想政治工作，將流行文化作為主要的載體和手段，進一步來完善思想政治教育工作。

（二）優秀的校園流行文化滲透、影響高校思想政治教育

思想政治教育引領著校園流行文化的發展趨勢，優秀的校園流行文化同時為增強思想政治教育的高效性、科學性、現實性提供了可能。通過思想教育工作完善三觀建設，減少校園文化產生的不良影響，發揮其正面作用，為學生營造積極向上的校園文化，使思政工作逐步走向正軌。校園流行文化是校園精神的普世表達，代表了校園文化的深刻內涵，能夠將思政教育與教學工作有效結合，有效解決了思政教育政治性過強，無法兼顧大學生可能存在特殊困難的局面。

校園流行文化存在于廣大師生隊伍工作和學習生活中，與學校教學部門關系密切。新時期下，應突出寓教于文化的發展特點，將多種文化手段進行有效利用，提高大學生人文素養，培養社會精英。將校園流行文化與思想政治教育工作相結合，為思想政治教育工作指明了方向，提供了經驗。

校園流行文化在促進大學生的主流意識形態建設層面做出了突出貢獻。校園流行文化是社會文化的重要組成部分，對大學生的社會化與成長成才具有重要意義。當前高校思想政治教育內容與現實社會的聯系愈發增多，為大學生創造接觸校園流行文化，了解校園文化，合理吸收校園文化精髓是十分重要的。而校園流行文化對大學生的價值觀念教育已經造成強烈沖擊，對大學生的日常行為舉止及思想政治教育工作的平穩開展產生十足影響。

三、校園流行文化的建設對思想政治教育工作的意義

改革開放以來，中國經濟迅速發展，全球經濟一體化勢不可擋，外來文化對中國傳統文化造成了沖擊。校園流行文化在高校中的發展和傳播趨勢起到了顯著地推動作用，在這種情況下諸多因素對當今大學生的生活方式、價值觀念、思想觀念產生了不可忽略的影響。校園流行文化建設的根本任務是端正大學生的品行，完善大學生的人格，鋪就全面發展的人生前景。憑借校園流行文化與傳統教育的紐帶關系，廣大思想政治教育工作者正逐步開辟工作新領域，幫助大學生形成獨立完善的人格，建設良好的校園文化。提升高校校園流行文化氛圍對大學生的人格培養、高尚道德的形成有很大的影響并對全面提升了大學生的綜合素質具有積極促進作用。此外，高校校園流行文化的建設對大學生價值觀念的正確樹立也有一定的積極作用。

高校在對學生開展以“三觀”為主要思想政治教育的過程中，引導大學生踐行社會主義核心價值觀；引導大學生身心健康發展；進而使得大學生積極主動的參與到建設良好地校園文化任務當中，為建設社會主義和諧社會貢獻自己的力量。大學生價值觀的形成與發展是一個長期而復雜的過程，僅靠單調的學校教育遠遠不夠，大學生這一最具潛力的群體應得到社會高度重視，充分調動學生們的積極性，從情感認知和價值認同兩方面入手，變被動為主動。憑借高校流行文化對當代大學生的身心健康成長的促進作用，將大學生長期置身于和諧、健康的校園流行文化，讓學生在輕松活潑的環境中潛移默化的接受教育產生“潤物細無聲”的效果，在這種情況下，高校的思想政治教育也就能更好地開展，思想政治教育工作領域就能確立新的方向，我們就可以提前做好相關準備，為高校思想政治教育工作的有效開展奠定堅實的基礎。

四、校園流行文化的健康發展與思想政治教育工作創新

在當代思想政治教育的新領域初步形成的大背景下，加強高校校園流行文化的建設滿足了建設社會主義先進文化的需求，增強了高校大學生社會主義核心價值觀形成的強有力保障，是高校思想政治教育工作長期順利開展、提高其科學性、現實性的必要手段。由于校園流行文化具有天然的流行性、時尚型和便捷性，緊密貼近社會生活潮流的變化，表達方式新穎大膽，改變了青年學生的生活方式、學習方式、乃至情感的溝通方式，其深刻影響已經深入到青年學生生活中的方方面面。校園流行文化注重從情感體驗和心理需求的方面來觸及大學生對人生的看法，積極主動地關注大學生的生活態度等，采用新穎活潑的方式積極引導大學生的成長發展需求，其表達的信息廣泛滲透與大學生日常學習生活的各個領域，更多地強調個體實踐活動對自己生存和發展的價值體現，即人生自我價值的實現。校園流行文化由此促使大學生由被動的接受人生價值提升到自由自覺的自主選擇人生價值，同時也為大學生實現人生價值開創了廣闊的視野。

（一）用社會主義核心價值體系引領校園流行文化

中國共產黨在十六屆六中全會上通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出：“堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識。”黨的十七大報告進一步指出，“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力”，“積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響”。建設社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領社會思潮，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央總結改革開放以來文化建設的經驗做出的戰略決策。

以社會主義核心價值體系引領流行文化的發展，必須牢牢抓住最大限度地形成社會思想共識這個目標取向不放，從全局上找準以社會主義核心價值體系引領流行文化的著力點。首先，要堅持馬克思主義基本原理，用中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀引領流行文化發展。其次，用社會主義核心價值觀引領流行文化，要遵循貼近實際、貼近生活、貼近群眾，始終把最廣大人民的根本利益放在第一位的原則。第三，用社會主義核心價值體系引領流行文化，要從多方面、多渠道、多路徑地展開，著力構筑共同的理想信念，提高文化認同，引導文化心態，增加文化傳播的價值支撐。最后，用社會主義核心價值體系引領流行文化，必須尊重差異，包容多樣。面對多樣化的流行文化，只有善于做到“尊重”和“包容”，才能有效地發揮“引領”作用。

（二）加強先進文化建設

加強先進文化建設，加強校園流行文化對大學生的正影響，需要在以下三個方面努力。一是要傳承優秀傳統文化。優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。因此，在加強先進文化建設時，一定要注意吸取傳統文化的精華，使大學生價值觀的發展不僅受到流行文化的影響，也受到優秀傳統文化的熏陶。二是要積極吸收借鑒國外先進文化。建設先進文化要堅持以我為主、為我所用，學習借鑒國外優秀的文化成果，把那些反映社會化大生產要求的人類文明成果融入我國先進文化律設中，借以提高大學生的鑒別能力和審美能力。三是建設先進文化，要著力打造一個崇尚精品的文化氛圍，大力培育和發展具有創新性的先進文化。創新型文化有助于培養大學生的個性和創新能力；創新型文化能夠讓大學生感知優秀文化的美，培養大學生高雅的審美趣味。同時，注意網絡文化的建設。發展健康向上的網絡文化，要認真貫徹積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，加強和改進網絡文化建設和管理，加強網上輿論引導，唱響網上思想文化主旋律。

結語

大學生是最樂于接受新鮮事物的群體。他們追求時尚，敢于向傳統挑戰，校園流行文化的不斷發展給他們提供了自我發展，開眼看世界的平臺。校園流行文化是不斷更新和變化的，變化的校園流行文化也是不同時期的價值觀的具體體現。大學生在接受社會主流文化和價值觀影響的同時，也在不斷地挑戰這種文化及其價值觀，同時不斷地創造著體現他們自身特點和要求的新的文化和價值觀。因此校園流行文化建設是使得學校教育教學工作能夠有效開展的必要措施，是學校持續向前發展的動力，是素質教育強有力的載體。進行校園流行文化的建設，是整個校園文化建設的重要組成部分。

校園流行文化建設和思想政治教育工作相互促進，不可分割，它們兼具文化目標與政治目標，思想政治教育勢必要在校園文化建設的視角下發展與提高，最終達到塑造良好學校形象，展示當代大學生的精神風貌，培育優秀大學生的目標。校園流行文化借助高校思想政治教育這一平臺產生了多元化效應。有針對性地開展思想政治教育工作是當今時代發展的必然選擇，正確選取思想政治教育工作的切入點，借助校園流行文化開辟思想政治工作新領域，正確引領大學生校園文化導向，對于高校校園流行文化的去粗取精具有重要意義。在流行文化已包圍校園文化的情況下，為建設良好地校園文化，應切實開展有效地建設校園流行文化的活動、有效加強大學生思想政治層次，進而使得校園流行文化建設有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展。

當前，我國正處于十三五規劃制定的關鍵時期，文化建設也與經濟建設，政治建設、社會建設和生態文明建設一樣成為國家戰略發展所追求的目標，文化建設被賦予了非常重要的的價值和意義。由于校園流行文化融合了當前社會的價值觀念和生活觀念的最新元素，能夠多角度向其展示社會生活，其大學生的影響越來越大，甚至影響到了大學生的生活態度和思維方式，這就使得思想政治教育工作者應當及時轉變觀念，樹立以人為本的思想，尊重大學生合理的文化需求，不斷創新工作思路，進一步增強大學生思想政治教育的針對性和時效性，完善大學生核心價值觀教育體系。

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【責任編輯 曹萌】

G641

A

1674-5450（2015）06-0158-04

2015-09-22

本文系遼寧省社會科學規劃基金項目（L14BSZ002）；國家社會科學基金項目（09BKS024）

姚奎棟，男，遼寧沈陽人，遼寧大學馬克思主義學院思想政治教育專業博士研究生。