大學生誠信檔案對促進大學生就業的作用研究

劉崇富(昭通學院 招生就業處， 云南 昭通 657000)

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●社會學研究

大學生誠信檔案對促進大學生就業的作用研究

劉崇富
(昭通學院 招生就業處， 云南 昭通 657000)

大學生的誠信檔案，對于社會和用人單位而言，在篩選大學生求職簡歷的過程中，有著重要的參考價值，為企業單位選擇更適合的人才，起到了積極作用。客觀、真實的誠信檔案，保證了求職的公平性，對大學生的就業，有良好的促進作用。

大學生； 誠信檔案； 就業

一、引言

大學生的誠信問題，越來越受到社會和用人單位的重視。在高校中，大學生的誠信問題，主要表現在考試作弊、學術行為不端、助學貸款惡意拖欠等方面。雖然各大高校對大學生的誠信問題，已經重視并采取了相應的誠信教育，但高校的誠信教育，在畢業大學生的求職過程中，作用依然有限。各高校通過對在校大學生建立誠信檔案，將大學生的誠信問題納入檔案體系，可以更好地督促大學生誠實守信。

二、大學生的誠信問題描述

隨著社會的發展，社會中的浮躁和功利，對當代大學生的影響越來越大，大學生的誠信問題，也越來越被社會、學校所重視。在各大高校，學生的誠信教育已經成為一項重要的教學工作。雖然大學生誠信問題已經得到重視，各高校也采取了教育措施，但效果并不如人意。大學生誠信的缺失，在學習和生活方面，都有愈發嚴重的表現。

大學生學習中的誠信缺失，主要表現在考試作弊。存在大學生學習不求甚解，本應該通過努力去掌握知識，只有在考試前，臨時抱佛腳，試圖通過突擊復習打小抄，完成課程的過關。在考試中，甚至存在組團進行作弊，考生通過聯手配合，以手機通訊、紙條夾帶方式作弊，達到考試過關的目的。還有部分大學生，在考試前夕，通過與老師拉關系等手段，提前獲知考試內容，通過有針對性的重點復習，通過考試。更有甚者，在考試之后，使用向老師求情、威脅老師等手段，獲得合格的考試成績[3]。

除此之外，大學生學術論文剽竊的報道層出不窮。大學生受學習態度、學習環境的影響，對本該掌握的學術知識，淺嘗輒止。但是，當前我國大學教育中，對大學生的學術研究水平，有一定要求，為了完成國家的硬性規定，少數大學生剽竊別人的學術成果，甚至尋找槍手完成學術論文的寫作。對于剛踏入社會的大學畢業生，部分人出于找工作的考慮，會對自己的簡歷進行美化處理，填寫虛假簡歷[2]。曾有報道，某高校的畢業班，擔任過該班級班長職務的同學，超過全班的一半。

大學生活，本該豐富多彩，但不應風華奢靡。作為大學生，本應該以學習為目標，但是有的大學生卻急于享受生活。在高校中，享樂主義的盛行，使原本經濟不富裕的大學生，流連于消費娛樂場所。在高校附近，KTV、美食店、臺球館等消費場所，鱗次櫛比。雖然身在高校，但同學之間攀比的不是學習態度，更不是學習成績，攀比更多的是衣服的品牌和包包的價格。這造成一部分自身經濟條件不允許的學生，為了提前消費，通過借款、貸款等手段，獲取金錢。因為學生自身的消費屬性，在借款后期，難以將欠款償還，學生為了還債，欺騙父母和同學，隱瞞自己真實經濟情況[3]。

大學生的誠信缺失問題，還體現在償還助學貸款和申請貧困補助中。助學貸款是國家為了保證經濟貧困的大學生，正常完成大學學業，享受大學教育的惠民舉措，深受眾多經濟困難的學生家長歡迎。但是，從近年屢屢爆出大學生助學貸款拖欠不還的新聞來看，大學生并沒有按照要求，在畢業之后積極償還貸款。違背了當初貸款所承諾的自覺按時還貸，惡意拖欠貸款造成銀行經濟損失[3]。高校中的貧困補助金，原本是國家為了改善貧困大學生的學習、生活質量，提供的人道補助，但在貧困助學金的申請、發放中，有的學生為了獲取助學金，故意夸大生活困難程度，找關系、走后門，使原本溫暖貧困生的經濟補助，發揮不到真實效果，也給貧困金的申請審核和發放增加了工作難度。個別經濟狀況并沒有達到申請貧困補助的條件，但獲得貧困補助金的大學生，將這筆錢用作個人享樂揮霍，使得這筆錢不僅沒有發揮原有的價值，更在老師、學生當中造成了惡劣影響。

三、大學生誠信檔案的建立

隨著大學生誠信缺失的現象越來越嚴重，如果不采取一定措施，不僅對社會的影響巨大，對家庭和大學生個人來講，影響更加巨大。在歐美諸多大學，對大學生在德育方面的教育教學，非常重視，各高校的誠信準則和制度，明朗而嚴厲。歐美各高校，針對學生的誠信表現，建立誠信檔案。如果學生做出了諸如考試作弊、論文抄襲等不守誠信的事情，都將會被記錄在誠信檔案中，檔案中記載的污點甚至可對學生造成一生影響。

所以，在我國大學生信用越發缺失的情況下，對于大學生的誠信行為，建立誠信檔案，對學生的誠信道德建設，有著重要作用。為大學生建立誠信檔案，把誠信檔案看作為社會誠信教育的重要組成部分[6]。在誠信檔案的建設中，各高校可繼續貫穿大學生的誠信教育，使大學生意識到，誠信作為一個人最重要的品質之一，將影響個人的一生。建立誠信檔案，對于社會用人單位，和社會金融體系而言，擁有了度量學生信用的重要參考，在招聘求職大學生或向大學生提供貸款時，保證了企業利益，也保證了社會的金融體系的正常發展[1]。

雖然建立誠信檔案，對社會、學校還有學生個人來說，都是一件有益的事情，但是，在當前一個階段，我國高校學生誠信檔案的建立，仍就存在不能忽視的問題。我國正處于發展階段，在社會主義發展初期，相關法律法規還有待健全，我國當前還沒有成套的信用法律體系，與誠信相關的法律，對居民的誠信體系的涉及，也僅僅是一些簡單的涉及，并未觸及信用體系的本質。甚至，部分法律，出于公民個人信息安全的考慮，對個人相關信息要求保密。如銀行存款信息，如果未經本人許可，高校擅自對學生的經濟信用進行記錄，是違反法律的[4]。縱觀歐美諸國，誠信檔案的建立，與相應的法律體系完備，密不可分，對于公民的所有信用記錄，都有法可依，有章可循。，法律系統的完善，充分保障了大學生誠信檔案的建立健全。

因為缺少相關法律，我國各個高校誠信檔案的建立，充分發揮了高校的主觀能動性，各高校對于誠信檔案建立的標準，存在著較大差異。導致的直接問題，各高校之間的誠信檔案，難以實現信息共享，信息對社會的有效率較低，并沒有實現誠信檔案建立的本質目標，所以，誠信檔案中學生信用的記載，并沒有得到社會和用人單位的認可。各個高校的誠信檔案，在形式上僅僅是幾頁紙張，難有信服力。我國作為一個傳統大國，各種關系錯綜復雜，誠信檔案內容上的真實性和可靠性，更加缺乏公信力[4]。

高校建設誠信檔案，對誠信檔案填寫內容真實，誠信檔案記載的公平、公正，要起到監督作用。在高校當中，首先要投入資金和人力，誠信檔案的建立，是一項耗費時間、金錢和精力的工作，要完成高校中誠信檔案的建立，要提供物質方面的堅實保障。高校可專門安排部門，完成誠信檔案的采集、整理、歸納，依靠基層單位的支持，保證每學年對誠信檔案的更新。以省為單位，共同完成學生誠信檔案的標準建立，在各個高校共同建立誠信檔案標準的基礎上，完成誠信檔案的信息共享[1]。

四、大學生就業問題概述及解決

隨著我國高等教育的進一步普及，大學畢業生的數量也在逐年的上升。大學畢業生人數的增長，導致就業機會減少，就業壓力加大，研究生考試和公務員考試逐年升溫。政府部門就大學生就業難、就業壓力大這一問題，不斷在探索新出路和新舉措，政府要求：高校要把學生的就業率，作為高校辦學水平評估的重要指標。就高校自身而言，對于學生的就業問題，也越來越重視，因為學生的就業問題，已經成為社會評價高校教育是否成功的重要標志。

大學生就業問題的出現，原因是多方面的。其中，大學生自身的素質下降，社會發展自動化程度越來越高，大學擴招而帶來的學生數量激增和大學生自身專業冷門導致就業困難，是大學生就業難的主要原因。大學擴招，帶來了學生數量的激增，高校的教學資源，卻并沒有隨著學生數量的激增得到應有的發展，其次，互聯網的快速發展，給大學生所掌握的信息資源帶來了深刻變化，社會中浮躁、急功近利、沉迷享樂等社會習氣，讓大學生在應該專心治學的時間里，沒有完成本應該完成的學習任務，素質下降。在社會發展的潮流中，社會所需要的人才隨潮流變化，當前一個時期，理工科等技術人次的就業明顯好于人文研究專業的畢業生[5]。

針對大學生的就業問題，各高校也在積極推動學生就業能力的培養。在高校教育中，注意培養學生的實際技能、綜合素質、職業道德等，鼓勵學生進行自主創業，引導學生參加公益事業。通過這些措施，促進大學生就業。在政府方面，在做好對高校的要求之外，還要積極為大學生就業牽線搭橋，對社會公共職業平臺的建設和發展，提供支持。其次，政府應該做好社會保證體系，健全社會職業能力培養服務平臺，為剛出校門的大學生，提供社會所需的實際技能的培訓幫助。

高校教育中，要對就業率欠佳的專業，進行重點改革，以社會需求為導向，主動培養能適應社會的專業人才。高等教育，不能閉門造車，要打開開放的大門，將人才的培養體系，與社會需求相結合，對社會和市場所需求的人才有良好的應答方案。在相關課程的設置中，減少理論課程的教學時間，增加實踐課程，將學生帶進現實問題，培養學生解決實際問題的能力。通過將學生帶進企業，參加企業活動，讓學生提前感知企業所需要的人才類型，并以企業所需人才為目標進行發展。

政府和高校對于學生就業的促進，只能在客觀條件上提供一定幫助，大學生能否完成就業，還要依靠大學生自身的技能和素質。在大學里，大學生不僅要掌握學問，更要學習做人，培養自己誠實守信的良好品質，要明確的是，基本的道德素質對于大學生的就業和以后的發展，有著非常重要的作用。

五、誠信檔案促進大學生就業

每個單位對于人才的招聘，都會提出不同的要求，而部分大學生為了滿足這個要求，在簡歷中弄虛作假、在成績上隱瞞真相，為了獲得用人單位招聘期間的認可，將自己真實水平無限夸大，造成用人單位對人才的招聘失敗。對用人單位來說，受到損失的不僅僅招聘單位，還有條件真實、知識和技能水平符合的其他大學畢業生。因為對于招聘單位來講，為了招聘適合單位發展的人才，需要單位的人事部門對本單位的人才需求進行評估，單位人員要花費時間和精力，完成招聘的宣傳資料，對收取的簡歷進行閱讀篩選，最后安排面試。如果應聘的大學生不講誠信而被錄用，那用人單位招聘過程中所花費的時間、精力和金錢，都會白白浪費。在當前的就業環境下，一份對口合適的工作，對于其大學畢業生而言，有著重要意義[7]。在同一職務的應聘中，因一部分應聘者不誠信，必然會破壞求職的公平環境，導致誠信求職者求職失敗。

雖然在當前一個時期，大學生誠信檔案的建立健全，仍需要比較長的路要走，但是，作為大學生信用度的一個重要證明，在大學生的求職就業中，對用人單位仍有重要的參考意義。需要招聘職員的用人單位，對前來求職的大學生，往往一無所知，僅僅憑幾頁簡歷，難以對一個人的基本技能和道德素質進行評價。如果借助誠信檔案，對大學生的成績、是否作弊、是否誠信等進行查閱，對用人單位的決定，有重要的參考意義[6]。

在就業壓力增加的情況下，對學生誠信檔案的建立和保管，更不能松懈。因為在就業的巨大壓力下，求職者會對自己的簡歷信息，進行美化修改，難以保證求職者真實信息。而企業如若去高校逐項核對，需花費巨大的代價。用人單位通過誠信檔案，可對求職者的基本信息進行全面了解，通過學生的真實成績信息，可評估學生所掌握的技能和水平[7]。查閱誠信檔案，知曉學生是否在考試中作弊、貸款是否按時償還等等，對學生信用狀況做出評估，確保所招聘的人員，能在以后的工作當中，保守商業秘密，為企業創造價值。

六、結束語

在當前一個時期內，誠信檔案的建立，對于促進大學生誠實守信，有著重要的意義。在企業招聘的過程中，僅憑一份簡歷，所篩選的求職者，難免有失偏頗，而通過查詢其誠信檔案，則可以對求職者進一步更全面的了解，既保證了求職環境的公平，也保證了企業找到合適的人才。

[1]江義知, 朱騰. 論大學生誠信檔案建設[J]. 中共貴州省委黨校學報，2012，(4)：88—90.

[2]金英杰. 當代大學生誠信問題的分析及對策[J]. 教育與職業，2011，(20)：19—19.

[3]張高科. 大學生誠信問題的主要表現及成因分析[J]. 咸陽師范學院學報，2007，(2)：77—79.

[4]傅國棟. 大學生誠信檔案建立面臨的問題域對策[J]. 蘭臺世界，2010，(4)：48—48.

[5]賀平. 高校大學生就業問題的新思考[J]. 山東青年政治學院學報，2011，(1) ：72—76.

[6]王艷玲. 論誠信檔案對大學生就業的重要意義[J]. 中國成人教育，2008，(16)： 31—32.

[7]謝鵬. 建立大學生誠信檔案與求職就業作用的思考[J]. 黑龍江史志，2009，(8)：40—40.

On the Role of Credit Files in Promoting University Students’ Employment

LIU Chong-fu

(Enrollment and Employment Department of Zhaotong University, Zhaotong 657000， China)

For the society and employers, the university students’ credit file plays a valuable role in the process of screening students’ application resumes and it also plays a constructive role in intellectual selection for enterprises. The real, objective credit file ensures the fairness of application and plays a positive role in promoting university students’ employment.

university students； credit file； employment

2015-01-20

劉崇富(1967— )，男，云南昭通人，館員，主要從事學生檔案管理方面研究。

C913.2

A

2095-7408(2015)02-0098-04