獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究

付鐵巖 張鐳

從2013年開始的就業(yè)寒冷期到現(xiàn)在，國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難的情況仍然不容忽視，與高等院校畢業(yè)生相比，獨(dú)立院校畢業(yè)生在某種程度上勢(shì)力要單薄，就業(yè)寒冷期對(duì)他們的影響也更大。在這種情況下，提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭力，不論是對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能力的發(fā)展，還是對(duì)獨(dú)立院校自身的發(fā)展以及畢業(yè)生自身的成長都有極大的好處，本文對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的研究分析。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀

1.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力存在的優(yōu)勢(shì)。通常情況下，該類院校畢業(yè)生在自我意識(shí)方面具有較強(qiáng)的發(fā)展欲望。在這個(gè)發(fā)展過程中，畢業(yè)生會(huì)對(duì)自己的責(zé)任以及義務(wù)開始有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)慢慢形成自我存在感與價(jià)值觀，對(duì)自己的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)相對(duì)比較成形穩(wěn)定的概念。所謂“活到老、學(xué)到老”，該類院校在學(xué)生自我意識(shí)成長過程中應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)的理念融入到其中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，讓畢業(yè)生在走上工作崗位之前就掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具備一定的自我學(xué)習(xí)的能力，這樣做才能讓學(xué)生在走上工作崗位之后能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)與工作技能。此外該類院校的學(xué)生通常情況下都比較活躍，所以思維比較靈活，容易在管理能力、科學(xué)思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、應(yīng)用分析能力等方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于任何工作的高效高質(zhì)展開都具有十分重要的作用。

2.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力存在的不足。我們都知道一般情況，該類院校的學(xué)生在填鴨式死記硬背為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方面積極性不高，比較貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，與靜坐在教室背書相比他們更喜歡到戶外去參加各種活動(dòng)，拓寬交際圈，喜歡汲取更多的社會(huì)信息，這一特點(diǎn)有好處也有一定的壞處．好處是這樣的興趣愛好有利于鍛煉他們的社會(huì)交際能力與社會(huì)適應(yīng)能力，壞處是，正因?yàn)樗麄兒脛?dòng)，所以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)必然會(huì)成為他們的短板，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的心性比較浮躁。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思維非?；钴S，對(duì)事物有較強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力，但個(gè)性過于張揚(yáng)，自我意識(shí)太強(qiáng);在處理問題的時(shí)候容易鉆牛角尖，最容易因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤．這些問題在該類院校的畢業(yè)生身上都是比較突出的。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力的影響因素

1.客觀環(huán)境方面的影響。現(xiàn)階段國內(nèi)人才市場(chǎng)普遍存在的一個(gè)問題就是供大于求。近十幾年高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，以及當(dāng)下金融危機(jī)的影響使得很多企業(yè)的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，導(dǎo)致用人單位對(duì)人才的需求也出現(xiàn)了下降。就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長密切相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)增長速度的降低，就業(yè)市場(chǎng)自然也會(huì)出現(xiàn)疲軟。經(jīng)濟(jì)速度的提高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求就會(huì)增強(qiáng)，就業(yè)市場(chǎng)自然會(huì)出現(xiàn)一片繁榮的景象。另外，近幾年用人單位在招聘人才的過程中用人門檻不斷在增高，對(duì)畢業(yè)生的各項(xiàng)要求在不斷地提高，就連國立高等院校的畢業(yè)生中仍然有大部分無法滿足用人單位的高標(biāo)準(zhǔn)高要求，更不用說那些本來社會(huì)認(rèn)可度就不是太高的獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生。

2.獨(dú)立學(xué)院方面的影響。由于建校歷史短，教學(xué)水平有限，教學(xué)活動(dòng)的安排存在很大的實(shí)踐性與常識(shí)性。尤其是學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置中存在很多不合理的地方導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)能力普遍不高，最終影響學(xué)生整體就業(yè)水平的提高。因?yàn)閷I(yè)類型在很大的程度上會(huì)對(duì)學(xué)生的擇業(yè)類型產(chǎn)生影響，是形成大學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是由不同崗位上的勞動(dòng)來推動(dòng)的，所以勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生是按照不同的專業(yè)有選擇性地吸收的。

3.家庭環(huán)境方面的影響。我國自古以來就有一句話，窮人的孩子早當(dāng)家。認(rèn)為從困難中長大的孩子比在順境中長大的孩子更有能力擔(dān)當(dāng)起重任，經(jīng)得起考驗(yàn)，更容易成大事。進(jìn)入獨(dú)立院校學(xué)習(xí)的學(xué)生一般情況下都是那些家庭條件相對(duì)較好的，能夠?yàn)樗麄兲峁└鞣N優(yōu)質(zhì)的條件。他們見過世面，視野開闊，交際能力也要強(qiáng)一些。不過因?yàn)闂l件好，所以大多有養(yǎng)尊處優(yōu)的少爺小姐脾氣，自我意識(shí)過強(qiáng)，盲目自信，所以一旦遇到一些大的挫折更加容易受傷一些。作為成長路上的一大轉(zhuǎn)折。這些學(xué)生的更容易受到家里面的幫助，但是同時(shí)也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е滤麄冊(cè)缭绲貑适^斗的熱情，年紀(jì)輕輕就安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，變成實(shí)打?qū)嵉目欣献濉８猩跽哂行┘议L送孩子上學(xué)也就是為了混一張文憑，然后等孩子畢業(yè)再托關(guān)系讓孩子坐在一個(gè)位子上不管孩子擅長不擅長，愿意不愿意，能不能勝任。家長尚有此思想，還能怪孩子玩世不恭嗎。

4.大學(xué)生自身方面原因。世界一體化發(fā)展不僅僅推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)也是對(duì)精神文化的一個(gè)巨大的影響。多元化價(jià)值文化的出現(xiàn)對(duì)年輕一代的影響最為明顯。一些學(xué)生只顧花天酒地，戀愛聚會(huì)，沉溺于大學(xué)的安逸生活中沒有明確的人生規(guī)劃。正如越來越多學(xué)生在網(wǎng)上的口號(hào)“沒有逃過課的學(xué)生不是好學(xué)生”，逃課已經(jīng)成為了一種時(shí)尚風(fēng)潮，甚至有學(xué)生從開學(xué)報(bào)到一結(jié)束開始直到期末考試才會(huì)出現(xiàn)。還有一些學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中完全是做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度，考試基本靠蒙和作弊。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)確實(shí)有待于采取嚴(yán)厲的手段加以提高。

三、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究

1.要高度重視大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將黨的一系列教育方針政策落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，充分尊重學(xué)生的主體地位，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。還要組建一個(gè)有專業(yè)師資力量構(gòu)成的就業(yè)指導(dǎo)工作組，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的不同構(gòu)成要素以及現(xiàn)存的問題進(jìn)行認(rèn)真研究分析，并制定科學(xué)、完善的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)體系，使其與就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)合起來，納入每學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵照實(shí)施。通過這項(xiàng)措施的有效實(shí)施來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫恢熬邆湟欢üぷ鲗W(xué)習(xí)能力，提高學(xué)校就業(yè)率。

2.創(chuàng)立獨(dú)立學(xué)院品牌特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。獨(dú)立院校要想提高整體就業(yè)率，不但要提高教學(xué)效果同時(shí)還要發(fā)揮出創(chuàng)新精神開設(shè)特色專業(yè)。學(xué)校在課程設(shè)置的過程中必須要參考學(xué)生的特點(diǎn)，既要有別與重點(diǎn)院校的教學(xué)目標(biāo)同時(shí)也要明確自己的性質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生專業(yè)技能作為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐性創(chuàng)新性人才。另外還要對(duì)生源本身所帶的一些缺點(diǎn)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，在人才培養(yǎng)過程中有針對(duì)性地選擇合適的培養(yǎng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的每一份潛能。在就業(yè)指導(dǎo)思想以及工作的配合下，提高學(xué)生的專業(yè)思想意識(shí)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人。

3.利用服務(wù)平臺(tái)暢通就業(yè)信息。就業(yè)招聘信息每天都有更新，為了讓畢業(yè)生掌握第一手信息資料，學(xué)校應(yīng)充分利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)收集、發(fā)布各類相關(guān)信息。此外，各班級(jí)也要及時(shí)搭建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指定專門的就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)本班就業(yè)信息的服務(wù)工作，通過飛信群、QQ群、微博等方式向班級(jí)同學(xué)發(fā)布就業(yè)信息，確保就業(yè)信息渠道暢通。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要與畢業(yè)生保持緊密聯(lián)系，建立學(xué)生管理檔案卡，及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)去向及班級(jí)就業(yè)率，努力提高畢業(yè)生工作質(zhì)量和水平，推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作穩(wěn)步發(fā)展。

4.完善就業(yè)考評(píng)機(jī)制，努力拓寬就業(yè)渠道。獨(dú)立院校想要提高畢業(yè)生整體就業(yè)水平，除了要建立一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作組以外還要針對(duì)該組的實(shí)際工作建立專門就業(yè)工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)校廣大教職工共同參與到就業(yè)指導(dǎo)工作中來，形成全院參與就業(yè)工作的良好局面。在獨(dú)立院校成立專門的就業(yè)工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，就是要對(duì)每一個(gè)階段學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，還要根據(jù)需要定期組織開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展提供足夠的資金支持，創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)，在學(xué)生與廣大教職工、學(xué)生家長、用人單位之間建立起一個(gè)通常的橋梁，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系與溝通，為廣大學(xué)生提供及時(shí)的就業(yè)信息動(dòng)態(tài)，同時(shí)也讓剛剛進(jìn)入學(xué)校的新生從中體會(huì)到緊迫感，增強(qiáng)他們做好人生規(guī)劃的意識(shí)。學(xué)校要充分利用好學(xué)校學(xué)生家長這一龐大的資源，通過家長會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)校教職工以及學(xué)生與家長之間的溝通交流，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

5.健全獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的法律保障機(jī)制。立法機(jī)關(guān)應(yīng)以我國現(xiàn)行法律法規(guī)為依據(jù)，借鑒國外相關(guān)立法經(jīng)驗(yàn)，通過法律修訂或頒布相關(guān)立法、司法解釋等途徑，從獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生作為就業(yè)弱勢(shì)群體角度出發(fā)，對(duì)其就業(yè)權(quán)益給予傾斜性維護(hù)，從而進(jìn)一步完善我國獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的立法體系。從實(shí)踐層面看，可考慮在各級(jí)政府及法院中成立針對(duì)性更強(qiáng)的具有勞動(dòng)爭議調(diào)節(jié)或裁判功能的專門部門，專門受理大學(xué)生就業(yè)權(quán)益維護(hù)相關(guān)案例，從而改變專業(yè)性差、維權(quán)成本高的狀況，進(jìn)而提高對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)的效率。

總而言之，作為現(xiàn)階段我國高等教育事業(yè)發(fā)展中的一股新興力量，獨(dú)立院校必須要認(rèn)清自己的性質(zhì)，端正態(tài)度，積極地引進(jìn)先進(jìn)的教育指導(dǎo)理念與教學(xué)模式。通過不斷地實(shí)踐，總結(jié)出科學(xué)有效的策略，改革課程設(shè)置，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)素質(zhì)教育措施、就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃課程等，從入學(xué)開始就引導(dǎo)廣大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，提高他們的就業(yè)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)就業(yè)崗位環(huán)境及企業(yè)文化的認(rèn)同感，提高他們的積極性，從而樹立良好的職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)他們的綜合就業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校整體就業(yè)水平。

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