研后感：舌尖上的清華

去年在北京清華園，我參加了廣州市技工院校校長(zhǎng)高級(jí)研修班。這是我市實(shí)施“走出去”人才培訓(xùn)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)。清華大學(xué)為本次培訓(xùn)安排了10天的課程，15名業(yè)內(nèi)知名的學(xué)者、教授及職教行政主管官員從不同的觀察和思考角度，從宏觀到微觀，從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)，從心理到身體進(jìn)行專題培訓(xùn)教學(xué)，內(nèi)容豐富，兼顧周全，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、針對(duì)性，給我們提供了一場(chǎng)提升職教干部綜合能力的盛宴，色、香、味俱全，回味悠長(zhǎng)。

菜式

1. 前菜

《清華歷史與清華精神》的講座用于“開胃”。這一篇章正是承載百年清華最獨(dú)特的個(gè)性和特質(zhì)、最富有吸引力的地方。清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，共培養(yǎng)了近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，為清華園營(yíng)造了獨(dú)特的精神和文化魅力。

2. 主菜

“熱菜”、“大菜”，正是在這里呈現(xiàn)出的品質(zhì)與精彩，讓味蕾的感覺逐步達(dá)到頂峰。我們聆聽的16場(chǎng)講座可分為三個(gè)面向：

第一個(gè)面向，仰望天空，開闊職業(yè)教育宏觀視野。7場(chǎng)講座，包括職業(yè)能力建設(shè)回瞻與展望、現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和專家對(duì)最新政策《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》最權(quán)威的解讀和詮釋，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)了技工院校的發(fā)展目標(biāo)和奮斗方向。

第二個(gè)面向，腳踏實(shí)地，提升技工教育管理業(yè)務(wù)能力。5個(gè)專題個(gè)個(gè)精彩紛呈：如何訓(xùn)練思維方式，提升領(lǐng)導(dǎo)能力；如何講究教學(xué)藝術(shù)，讓課堂充滿激情；如何管理好情緒、壓力，保持心理健康……特別有感于陳李翔教授《產(chǎn)業(yè)系的新思考》專題的教學(xué)方式，即通過分組進(jìn)行無(wú)主題辯論，充分實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)員為主體，教授為引導(dǎo)”，對(duì)產(chǎn)業(yè)系建設(shè)中需要厘清的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)學(xué)生，以及面對(duì)產(chǎn)業(yè)變化、技工院校的使命和根本任務(wù)等等問題，步步遞進(jìn)，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)員的興趣、主動(dòng)性和探究性，將課堂氣氛推向了高潮。

第三個(gè)面向，經(jīng)驗(yàn)交流，三種形式。包括人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長(zhǎng)對(duì)世界技能大賽的前沿觀察，《職業(yè)》雜志社社長(zhǎng)對(duì)技工院校品牌建設(shè)的思考，對(duì)清華大學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中心及北京工業(yè)技師學(xué)院的實(shí)地考察。深有感觸的是，如此清華，仍十分重視學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，如車、鉗、銑等基礎(chǔ)技能相關(guān)專業(yè)的學(xué)生皆需掌握，并在教學(xué)管理配套上，為學(xué)生提供了開放式技能訓(xùn)練，及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作的時(shí)間、空間和場(chǎng)所，為學(xué)生從技能的新手到熟手、從產(chǎn)品研發(fā)的模仿到創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的保障。

3. 點(diǎn)心

主菜結(jié)束后，清華為我們奉上美味的小點(diǎn)——給予身心的關(guān)愛。《陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理》正是如此。輔導(dǎo)教授張渝鴻指導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)、關(guān)注、釋放壓力，學(xué)習(xí)壓力管理的路徑與方法。通過課堂現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，我們舒展身心、享受關(guān)愛、開懷大笑，真切感受到提升愛人、互愛、幸福能力的必要性和重要性。

當(dāng)我們五十多名同學(xué)在清晨荷塘邊淡淡的霧靄中，伴隨悠揚(yáng)的古典器樂，以太極八卦的基礎(chǔ)站姿舒緩地抬起手臂，練習(xí)“健身氣功八段錦”時(shí)，清華老師沉靜、貼心、親和的大師風(fēng)范顯露無(wú)遺，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4. 水果

時(shí)間短，內(nèi)容多，吃下去是否能消化？餐后水果幫助解決這一問題。學(xué)習(xí)剛結(jié)束，培訓(xùn)班立即開展心得交流，每個(gè)小組精彩的總結(jié)博得大家陣陣會(huì)心的笑；半個(gè)月后，局領(lǐng)導(dǎo)再次組織研討會(huì)，進(jìn)一步嘗試將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于實(shí)際工作中。

回味

這場(chǎng)清華盛宴，外則環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)則富含營(yíng)養(yǎng)精華。進(jìn)餐時(shí)讓人酣暢淋漓，直呼過癮。餐后漫步荷塘邊，分析、反思，則余味繞梁，久久發(fā)酵，隨時(shí)間積淀，愈加醇厚。這場(chǎng)盛宴于我，尤為感動(dòng)的是清華老師的學(xué)問與精神。本次《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》的講授者張學(xué)政教授，為清華機(jī)械專業(yè)學(xué)科帶頭人，文理兼修，風(fēng)趣幽默，出口成章，一言一行皆為學(xué)生楷模。

清華能培養(yǎng)出國(guó)之大家、國(guó)之棟梁，正在于她擁有一大批名師、大家，他們的人格魅力、學(xué)術(shù)風(fēng)范是育人與傳承的關(guān)鍵——

梅貽琦，開創(chuàng)了清華大學(xué)的黃金時(shí)代，主導(dǎo)了西南聯(lián)大的教育奇跡，其名言“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。陳寅恪，近代最負(fù)盛名的歷史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、古典文學(xué)家，集中西新舊各種學(xué)問，被認(rèn)為是中國(guó)最博學(xué)之人，其核心理念是“獨(dú)立之精神，自由之思想”。還有王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊②w元任、顧毓琇、陳岱孫、錢鐘書、華羅庚、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)……一位位學(xué)貫中西、文理兼通的學(xué)術(shù)大師。

他們?yōu)槭裁茨軌虺蔀榻袊?guó)最優(yōu)秀的老師？我想，除了學(xué)富五車，更重要的是他們有著共同的精神信仰，那就是在國(guó)恨家仇的痛苦中時(shí)刻不忘救國(guó)的重任，各人在自己的崗位上，為民族復(fù)興盡最大的力量！這樣的精神信仰使他們擁有了教育的信仰，使他們?cè)陲L(fēng)云變換、艱難困苦的時(shí)代，成為開一代風(fēng)氣的教育啟蒙者，成為我們民族的脊梁。他們的身影雖漸行漸遠(yuǎn)，但其教育思想和教育實(shí)踐仍對(duì)我們具有參照和啟迪。期待清華園的浸潤(rùn)能讓我們追隨清華精神，擁有教育信仰，體驗(yàn)到人之為人的意義和價(jià)值以及人生的大愛與幸福。

（作者單位：廣州市交通技師學(xué)院）

責(zé)任編輯 鄒韻文