新時代體育教師素質培養研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 本文通過對新時代體育教師素質培養的研究，希望能為高等院校體育教育專業培養全面優秀體育教師奠定堅實的理論基礎和實踐指導，同時也為各省各級教育行政部門對廣大體育教師的繼續教育提供有益的啟示與參考。

關鍵詞 體育教師 素質 培養

一、前言

體育教師作為教師系統的子群體，是我國教育的重要組成部分，體育教師素質如何對素質教育具有深遠的影響。如何根據時代的需求持續培養和提高體育教師的素質，是一個非常值得研究的課題。本文分別對在職體育教師和體育教育專業學生針對性的提出培養對策，力爭促進新時代體育教師素質更好更快更全面的提高[1]。

二、在職體育教師的培養研究

（一）教育主管部門

1.加強師德法規制度建設，加大在職體育教師的繼續教育培訓力度。把對體育教師思想和道德規范要求納入中學有關法律法規和各項具體決策之中，對師德高尚、業績卓著的體育教師予以表彰，發揮先進人物的激勵示范作用。遠程培訓和實踐培訓相結合。通過遠程培訓豐富在職體育教師相關教學理論，利用實踐培訓引導中學體育教師將理論知識和實際教學經驗相結合，相互促進，相互提高。

2.建立和完善評價和監督機制，督促教師不斷“充電”。建立和完善監督機制，監督要實行自律與他律相結合，鼓勵學生對體育教師師德和知識能力進行評價，教師之間互相評價，督促教師更新思想觀念和知識，與時俱進，力爭做一名新時代全面的體育教師。

3.定期組織體育教師體檢，關注體育教師家庭健康。根據體檢結果對體育教師加以關心和關照。對體育教師經常犯的疾病有咽喉炎、痔瘡、跟腱斷裂以及頸椎病等進行針對性的統一治療。家庭也是影響體育教師心理健康的一個重要因素，是體育教師心理健康的后方基地和心靈避風港灣。

4.定期開展教學基本功大賽、體育教學大型點評會和科研討論小組。以區為單位，開展教學基本功大賽和點評會。不斷提高體育教師的語言表達能力、動作示范能力、口令、口哨和組織管理能力。體育教學點評會，讓眾多體育教師根據自身的情況，改正不足的地方，繼續完善和發揮做的好的方面。建立和活躍科研討論小組，將實踐成果和理論提升密切結合。

（二）在職體育教師自身方面

1.樹立終身學習的意識，加強道德理論和知識學習，讓自身的知識做到繼承與更新結合，重視科研。發揚無私奉獻的精神，處處以身作則，為人師表。優化自己的知識結構，既須重視積累、繼承原有知識，更須不斷更新知識。不斷學習教育科研理論知識和相關科研統計方法，積累理論基礎和經驗。這樣才能適應時代的需求和工作的要求。

2.養成規律健康的生活方式，建立良好的人際關系。注意勞逸結合，有規律地生活，養成健康的生活習慣。積極進行身體鍛煉，增強體質。積極參加集體活動，真誠友好的與他人交往，主動積極開拓社交渠道，培養多方面的興趣愛好。

3.培養好學和樂思精神，發揚終身學習的精神。體育教師應經常對自己教育實踐和教育現象進行反思，就教學對學生產生的近期和遠期影響進行思考。及時發現不足和不斷發現新的方法，不斷思考，不斷學習。

三、體育教育專業學生的培養研究

（一）高等院校方面

1.拓寬德育渠道，利用校園媒介宣傳典型師德師魂人物。讓德育寓于體育教學和活動中，將思想品德教育滲透到教學計劃之中和充分發揮體育教學內容的思想道德教育功能。通過校園媒介大力宣傳師德師魂教育的典型事例，為其他學生樹立可模仿可學習的榜樣。

2.強化實踐性課程，加強教育實習，開展體育教學觀摩研討活動和基本功大賽。教育實習中，建立有效的反饋、交流平臺，促進高校、實習學校、師范生三者的共同發展，使得實習更有實效。大力鼓勵每位體育教育學生參加教學大賽，基本功大賽，有效鞏固和提高體育教育專業學生的教學技能。

3.鼓勵體育教育專業學生加強理論學習，努力提高自身的科研素質。學校要營造濃厚的教育科研氛圍，讓廣大體育教育學生認識到參與教育科研是自身專業化發展和提高教育教學質量的內在需要。

（二）體育教育學生自身方面

1.加強自身師德修養。新時代的體育教師應該成為學生靈魂的優秀塑造者，教師不僅要傳授知識，而且要塑造人的思想和品德。要做到這些，體育教師首先自身應具備良好的思想品德素質，否則一切將是空談。

2.體育教育學生自身應積極鍛煉，養成科學的生活方式，捍衛自身身體健康。體育教育學生正處于年輕力壯，精力充沛的階段，這個時候應要養成良好的鍛煉和生活習慣，知道如何把體育鍛煉和體育營養學及體育保健學等相關知識結合起來，既做到了理論與實踐相結合，又做到了用科學的方法鍛煉和生活。

3.培養堅強的意志和執行力，堅持日常學習和練習。掌握并熟練運用基本技能和技術，精通1-2項運動技術和技能。經常進行基本功的鍛煉，大力提高口令、口哨和語言表達能力等。

四、結論

沒有一流的大師，就沒有一流的學生。辦好一所大學，關鍵在于擁有一支高素質高品質高水平的教師隊伍。哈佛大學前校長科南特曾說過，“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在它一代一代教師的質量，一個學校要站得住，教師一定要出色[2]。”在新的時代里，體育教師不僅要具備一般體育教師的素質，而且還應具備反映時代特色適應社會發展的現代化素質。

參考文獻：

[1] 黃麗娟.廣州市中學優秀體育教師素質特征及培養研究[D].廣州大學體育學院.2012

[2]李長華.美國高校教師管理的新變化及原因探究[J].比較教育研究.2002（6）：54.