淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教育改革中的應(yīng)用

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-02

摘 要 現(xiàn)代教育技術(shù)對完善本科體育教學(xué)有至關(guān)重要的意義。從現(xiàn)代教育技術(shù)可以對體育教學(xué)產(chǎn)生的影響入手，分析如何將現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到本科體育教學(xué)中，改善本科體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)其更好的發(fā)展，為未來本科體育教學(xué)提供可行性計(jì)劃。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育 本科教學(xué) 體育教學(xué)

本科院校體育教學(xué)質(zhì)量將直接影響國家高素質(zhì)體育人才培養(yǎng)效率，所以必須通過各種方式完善本科體育教學(xué)，提升教育質(zhì)量。現(xiàn)代教育技術(shù)屬于教育改革當(dāng)中比較重要的改革內(nèi)容，也是時(shí)代發(fā)展的綜合性產(chǎn)物，會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)以及教育理念的更新而完善，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)生活方式以及學(xué)習(xí)方式，給本科院校體育教學(xué)發(fā)展造成沖擊，所以必須要通過各種現(xiàn)代化技術(shù)對本科體育教學(xué)進(jìn)行改革，滿足時(shí)代發(fā)展的需求。

一、當(dāng)前本科體育教學(xué)改革難點(diǎn)

（一）教學(xué)模式問題

我國傳統(tǒng)教學(xué)模式均是在教師嚴(yán)格管理的前提下構(gòu)建的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的強(qiáng)度，而不關(guān)注學(xué)生體育興趣培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性都比較差。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)不達(dá)標(biāo)

教師屬于課堂教學(xué)只要實(shí)施方，也是改革線路與改革方式的主要探索者。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對高校體育教師的要求也在不斷提升。但是從我國大部分本科學(xué)校體育教師的實(shí)際情況來看，問題較多。教師的學(xué)歷水平與職稱都比較低，雖然高校體育教師人數(shù)足夠，但是碩士學(xué)歷以上的十不存三。這一比例在別的行業(yè)或許已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但是在本科院校這種碩士、博士大批涌現(xiàn)的教學(xué)機(jī)構(gòu)中卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。導(dǎo)致高級職稱教師比例低的主要原因是因?yàn)轶w育教師外語水平與科研水平有限，制約體育教育改革發(fā)展[1]。

（三）專業(yè)知識老化

許多體育教師在校階段都是接受專業(yè)化體育訓(xùn)練的，比較注重技術(shù)教育，在理論上的教育比較少，與自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)觀點(diǎn)相違背，所以在當(dāng)前時(shí)代背景下容易受到各種挑戰(zhàn)，影響體育教學(xué)改革正常開展。為了更好的培養(yǎng)儲備人才，提升綜合教育水平，我國各大高校正在擴(kuò)大招生規(guī)模，但是驟然增加的學(xué)生數(shù)量與教師數(shù)量之間產(chǎn)生了明顯的不對等，而且學(xué)校內(nèi)部的主管部門領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視程度也比較差，久而久之形成教師占全校人員比重越來越少的局面，大部分教師都處在超負(fù)荷狀態(tài)，會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量[2]。

（四）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用滯后性較強(qiáng)

現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展為高校體育事業(yè)提供了平臺與工具，可以全面促進(jìn)高校體育教學(xué)更好的發(fā)展。但是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念影響比較深，并且體育活動(dòng)基本都要在操場上進(jìn)行，所以現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)在本科院校體育教學(xué)中還沒有得到廣泛的使用。主要體現(xiàn)在硬件設(shè)置發(fā)展速度較慢，不能為體育技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用提供硬件服務(wù)上。因?yàn)楦鞣N體育改革措施都需要有實(shí)踐結(jié)果的支撐，需要在操場上體現(xiàn)改革的可行性[3]。教師隊(duì)伍自身素質(zhì)與觀念比較落后，會(huì)導(dǎo)致能力差異變大，對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解與掌握水平也會(huì)存在差距，并且缺少相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，這些因素都嚴(yán)重制約了現(xiàn)代體育教學(xué)技術(shù)的推廣與發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給許多行業(yè)帶來了發(fā)展契機(jī)，在體育教學(xué)方面也一樣。但是目前我國專精于高校體育教學(xué)的網(wǎng)站數(shù)量比較少，網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航能力與發(fā)達(dá)國家相比較弱，通用性教學(xué)軟件開發(fā)要明顯少于多媒體課件的制作數(shù)量，這些原因都會(huì)制約現(xiàn)代教育技術(shù)在本科院校體育教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量[4]。產(chǎn)生這些問題的主要原因是因?yàn)轶w育課件可操作性比較差，甚至出現(xiàn)用計(jì)算機(jī)來代替一切的情況，缺少對現(xiàn)代教育技術(shù)的全面理解，將教育技術(shù)視為一種教育工具，沒有將技術(shù)與教育內(nèi)容相互結(jié)合，綜合上述所有情況，高校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用必然是滯后的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

要將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到本科體育教學(xué)中，必須要先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，全面提升師生對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識程度，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性及實(shí)用性。只有在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念的前提下，才能保證現(xiàn)代教育技術(shù)在本科體育教學(xué)中得到更好的應(yīng)用[5]。

（二）信息技術(shù)和體育教育整合

近年來，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的不斷發(fā)展，使信息技術(shù)融入到校園中。將計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)作為核心技術(shù)，全面擴(kuò)展其應(yīng)用范圍，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。將信息技術(shù)和體育教育相互結(jié)合可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，改善教學(xué)環(huán)境，全面豐富學(xué)生的體育知識，優(yōu)化課堂。所以需要在不斷的實(shí)踐中加強(qiáng)信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合性，正確的認(rèn)識教師在體育教學(xué)中的地位，發(fā)揮教師紐帶作用，促使現(xiàn)代教育技術(shù)與本科院校體育教學(xué)相互結(jié)合。

（三）構(gòu)建良好的現(xiàn)代教育應(yīng)用環(huán)境

環(huán)境好壞將直接影響現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，主要包含軟件與硬件這兩方面。硬件環(huán)境集中在多媒體教室、校園網(wǎng)以及電子閱覽室等位置，并且硬件環(huán)境也是本科院校使用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)環(huán)境之一。若只有硬件沒有軟件也是不能滿足現(xiàn)代教育需求的，軟件環(huán)境包含數(shù)字化的教學(xué)資料以及與硬件相互搭配的軟件與師資隊(duì)伍，軟硬件相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)更好的在體育教學(xué)中應(yīng)用、發(fā)展[6]。

（四）完善師資隊(duì)伍建設(shè)

從聯(lián)合國教科文組織提出的“教師是變革的動(dòng)力，是促進(jìn)東西方之間相互了解的橋梁”中可看出教師在本科體育教學(xué)中所處的地位。教師隊(duì)伍建設(shè)工作一直以來都是困擾各大高校的關(guān)鍵問題之一，本科院校體育教師大多出身于各種體育院校，體育院校中學(xué)生比較重視提升自身機(jī)能與專項(xiàng)體育水平，所以對文化課以及最新教育技術(shù)并不是很重視，導(dǎo)致畢業(yè)后大部分體育教師均出現(xiàn)“重武輕文”的情況，嚴(yán)重影響體育教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的接納質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以選擇科班出身的現(xiàn)代教育技術(shù)研究人員來講述現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性以及如何去應(yīng)用，也可以聘請?jiān)诂F(xiàn)代教育技術(shù)路上走的比較遠(yuǎn)的體育教師到學(xué)校講授親身經(jīng)歷，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及人們思想觀念的不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性逐漸凸顯。通過現(xiàn)代教育技術(shù)來提升本科體育教學(xué)質(zhì)量，可以優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)模式改革，促進(jìn)本科體育教育更好更快的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教育現(xiàn)代化，對現(xiàn)代本科體育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。從制約我國現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的因素入手，分析完善師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建良好的現(xiàn)代教育應(yīng)用環(huán)境、信息技術(shù)和體育教育整合、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念在完善當(dāng)前本科院校體育教學(xué)中的可行性，提出未來發(fā)展方向及體育教育改革方向，促進(jìn)體育教學(xué)工作更好更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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