政校行企協同創新下普通高職綜合實訓課程建設的必要性

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 我國教育部文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）指出，“高等職業教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，要大力推行工學結合，突出實踐能力培養。”近年來，我國高等職業教育的快速發展促進了經濟建設和社會發展。隨著高職院校專業設置多樣化和辦學規模擴張，其培養質量也有所下降。從高職院校畢業生就業形勢分析，一方面存在著高職學生就業狀況不盡人意，尤其是專業對口率較低的尷尬局面；另一方面又面臨企業用工難，工作崗位空缺等情況。這在一定程度反映高職院校培養的畢業生與企業行業實際需求的人才存在相脫離的現象。

關鍵詞 政校行企協同 綜合實訓課程 必要性

在高等職業教育發展過程中，無論是專業建設還是人才培養模式的構建，“課程”始終是提升高職教育教學質量的核心。目前，大多數高職院校的課程理念滯后于社會發展的要求，在不同程度上呈現出“重理論輕實踐”、“重知識輕技能”的趨勢。綜合實訓課程建設作為高職院校教學體系的重要組成部分，構建政校行企協同創新模式，是目前高職綜合實訓課程建設需要深入探討的問題。隨著職業教育改革的不斷深化，高等職業教育實踐性課程的開發建設顯得尤為重要。

一、普通高職社會體育專業綜合實訓課程建設的理論與實踐意義

（一）理論意義

研究基于政校行企協同創新的高職社會體育專業綜合實訓課程建設，有助于加深對高職社會體育專業實踐課程的理解，建立適合高職特色的社會體育專業綜合實訓課程，進一步豐富和發展高職社會體育專業實踐性課程理論，探尋高等職業教育實踐性課程改革與發展的突破口。

（二）實踐意義

通過對高職院校基于政校行企協同創新的社會體育專業綜合實訓課程建設進行研究，有利于構建適合高職特色的社會體育專業實踐性課程模式，可以在教學實踐中指導高職院校綜合實訓課程開發建設，促進高等職業教育教學內容與學生未來工作內容的銜接，有利于調動政校行企多方參與高職綜合實訓課程建設的積極性和主動性，對凸顯職業教育的特征和提高高等職業教育人才培養質量具有一定的指導意義。

因此，積極與社會體育行業企業合作，根據社會體育行業職業群和崗位群職業能力的要求，參照相關職業資格標準，構建高職社會體育專業綜合實訓課程，對實現高職社會體育專業綜合實訓教學與崗位工作“零距離”對接具有重要的現實意義。另外，有關高職社會體育專業綜合實訓課程開發的探索對于高職院校其它專業構建理論和實踐有機結合的綜合實訓課程體系也具有一定的借鑒作用。

二、普通高職社會體育專業綜合實訓課程建設的預期效果

（一）政校行企協同合作共建社會體育專業綜合實訓基地

學校向企業輸送人才和文化，充分發揮本專業在凝聚員工、對外交流、促進身心健康發展、推動企業文化建設等方面的作用，企業則提供良好的實踐平臺給學生實訓、實習乃至就業，達到校企多方共贏的局面。同時，通過合作，摸索相關產業轉型發展的有效途徑，將有利于促進企業文化產業升級，帶動城市文化轉型，推動雙方合作長遠健康發展。

（二）普通高職社會體育專業綜合實訓課程建設的借鑒作用

通過對高職社會體育專業綜合實訓課程開發的探索，搭建基于政校行企協同創新的高職社會體育專業綜合實訓教學平臺，形成一系列有關高職院校社會體育專業綜合實訓課程開發的支撐材料，其中包括社會體育專業核心崗位工作任務和職業能力要求、社會體育專業綜合實訓課程方案評價等。以點帶面，對高職其它專業開發政校行企協同創新的綜合實訓課程帶來一些借鑒。

三、普通高職社會體育專業綜合實訓課程建設的特色分析

（一）基于政校行企協同創新的高職社會體育專業綜合實訓課程與就業崗位需求吻合度更高。高等職業教育的性質決定高職教育必須與社會發展相適應，貼近社會經濟生活。政校行企協同創新的綜合實訓課程能夠與時俱進，與社會經濟發展同步，與社會需要的人才規格相吻合，并根據社會需求變化及時動態調整。

（二）參與主體多元化，有利于增強適應性，貼近培養目標。建立綜合性的高職社會體育專業綜合實訓課程體系，其課程開發主體不僅有學校教師、行業和企業的專家、課程專家、政府人員，還有學生參與其中，確保開發的課程不但滿足行業和企業的用人需求，而且能夠適合學生可持續發展。

（三）建立社會體育專業建設指導委員會和市級職業教育“政校行企”協同育人指導委員會，就社會體育專業綜合實訓課程共建等相關問題展開研討，為其構建一定的資源信息平臺。

綜上所述，加強基于政校行企協同創新的高職綜合課程建設是高職院校適應社會經濟快速發展，深化高等職業教育課程改革的重要舉措，是高等職業教育的突破口，對提高高等職業教育綜合實訓課程的質量，進而提高高等職業教育人才培養的質量起到一定的指導和促進作用。同時也是高職院校社會體育專業人才培養與行業和企業以及社會的需求實現零距離對接的重要途徑，是高等職業教育不可缺少的重要環節，其作用在于實現高等職業教育人才培養目標、彰顯高等職業教育特色、促使政校行企合作深度融合。

基金項目：東莞職業技術學院2014年院級教研課題《政校行企協同創新下高職社會體育專業綜合實訓課程建設研究》，編號：JGXM2014079。

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