《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》下的中學(xué)體育課程教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 中學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展關(guān)系到我國(guó)對(duì)人才培養(yǎng)的整體計(jì)劃和要求，也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的人才依托，因此要切實(shí)保障好中學(xué)生的體質(zhì)健康。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，為了更好的提高學(xué)生的體質(zhì)，我國(guó)及時(shí)制定了《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，用來(lái)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的身體保障，促使其更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。實(shí)施好這一標(biāo)準(zhǔn)，就要求中學(xué)體育課程的教學(xué)必須進(jìn)行一定程度的改進(jìn)。本文就是立足于對(duì)中學(xué)體育課程教學(xué)方面的研究，希望能夠更好地貫徹《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 中學(xué)體育教學(xué) 課程安排

中學(xué)教育是學(xué)生整個(gè)體系教育中的重點(diǎn)，而其中所有的教育都要求學(xué)生具有健康的體質(zhì)為前提，這就要求在中學(xué)教育階段做好學(xué)生的體育教學(xué)工作。我國(guó)新頒布的《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與以往的情況不同，其更加有利于學(xué)校開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的體育教育，具有切實(shí)可行性。而我國(guó)現(xiàn)在普遍的中學(xué)體育課程教學(xué)存在著很大的問(wèn)題，需要我們?cè)隗w育教學(xué)中引起重視。

一、當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人們的日常生活質(zhì)量也越來(lái)越高，但是由于生活和學(xué)習(xí)的壓力，人們參與鍛煉的時(shí)間逐漸壓縮，在中學(xué)教育中表現(xiàn)的尤為突出，學(xué)生過(guò)于注重學(xué)習(xí)，以高考作為中學(xué)學(xué)習(xí)的目的，致使學(xué)生的整體體質(zhì)不升反降。

根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)中學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)健康調(diào)查情況顯示，中學(xué)生患有高血壓、高膽固醇等病癥的數(shù)量在不斷的增加，學(xué)生的一些生理指標(biāo)都在下降，比如近視眼的比例已經(jīng)增至65%，中學(xué)生心理偏差的檢出率高達(dá)42%左右，而且我國(guó)自殺人群中中學(xué)生的比例也在增加。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，顯示正是由于學(xué)校過(guò)于注重課堂學(xué)習(xí)，忽視體育課程教學(xué)造成了這一現(xiàn)象的發(fā)生，因此，加強(qiáng)體育課程的教學(xué)，是提高中學(xué)生體質(zhì)的前提性因素。

二、我國(guó)中學(xué)體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育課程教學(xué)存在著一些問(wèn)題亟需解決，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）體育課程教學(xué)過(guò)于形式化

體育課程教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容，是應(yīng)當(dāng)引起充分重視的，在教學(xué)中更應(yīng)該注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，但是，在我國(guó)現(xiàn)在中學(xué)體育課程教學(xué)中過(guò)于注重形式，一周一節(jié)的體育課學(xué)生通常都是自由活動(dòng)，而且有的學(xué)生則不參加體育課，學(xué)校也沒(méi)有對(duì)體育課的嚴(yán)格要求，尤其是在一些地方到了重要的考試，比如高考，一年之內(nèi)都會(huì)取消體育教學(xué)。

（二）體育課程教學(xué)的方法和內(nèi)容有限

體育課程教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)鍵，這就要求體育課程教學(xué)方面要選擇能夠切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)的教學(xué)方法和內(nèi)容，注重創(chuàng)新形式和內(nèi)容。比如在體育教學(xué)中可以采用互助活動(dòng)，或者組織一些比賽的形式引起學(xué)生的興趣，同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生鍛煉身體方法的教學(xué)和指導(dǎo)，課程安排上要合理，在學(xué)生一周之中學(xué)習(xí)最容易疲憊的時(shí)間安排體育課程，也可以增加一些課時(shí)。

（三）教師隊(duì)伍和學(xué)生認(rèn)識(shí)有待提高

體育課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)體育教師也應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的能力，能夠切實(shí)幫助學(xué)生提高體質(zhì)，讓學(xué)生在體育課上提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而保障其身心健康，但是當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教師的專業(yè)化程度和教學(xué)水平還存在著一定程度的不足，嚴(yán)重影響著對(duì)學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)。另外，學(xué)生對(duì)體育課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)也存在誤區(qū)，認(rèn)為體育課是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如自習(xí)，這種心理影響了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

三、改進(jìn)體育課程教學(xué)的措施

針對(duì)我國(guó)中學(xué)體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

（一）依照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)好體育教學(xué)政策

這就要求在中學(xué)體育課程教學(xué)方面要嚴(yán)格依照國(guó)家的相關(guān)要求進(jìn)行設(shè)置，比如教學(xué)的內(nèi)容、方法等，中學(xué)要改變傳統(tǒng)的以高考為一切目標(biāo)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去參與體育課程的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在體育教學(xué)之中達(dá)到鍛煉身體的目的。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍的優(yōu)劣直接影響著中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，因此中學(xué)要加大教師隊(duì)伍建設(shè)，在一些專業(yè)的院校引進(jìn)具有能力的教師，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行體育課程教學(xué)的教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，幫助其熟悉新時(shí)期體育教學(xué)方面的一些變化。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生體育能力和學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式是把學(xué)生學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性上，這樣的學(xué)習(xí)方式冷落和忽視了中學(xué)生的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究意識(shí)。因此中學(xué)的體育課程教學(xué)要能夠培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中積極發(fā)揮其發(fā)現(xiàn)、探索、研究等精神，激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)實(shí)踐中了解體育鍛煉的內(nèi)涵、功能、作用和價(jià)值，不斷提高其體育能力，進(jìn)行體育鍛煉的科學(xué)方法等。讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人，從而培養(yǎng)學(xué)生體育能力、獨(dú)立鍛煉能力和終身鍛煉的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李菲菲，趙從欣.中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素及相應(yīng)對(duì)策[J].體育教學(xué)研究.2010.11.