第十六屆CUBA西北賽區(qū)四強攻防能力比較分析

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-02

摘 要 文章旨在了解第十六屆CUBA西北賽區(qū)四強隊的攻防能力及其存在的問題。文章采用了文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法的研究方法對四支球隊的攻防實力進(jìn)行統(tǒng)計與分析，結(jié)論顯示：西北工業(yè)大學(xué)進(jìn)攻效率較高，實力強勁；山西大學(xué)籃板球方面優(yōu)勢明顯；太原理工大學(xué)戰(zhàn)術(shù)運用合理，進(jìn)攻流暢；內(nèi)蒙古師范大學(xué)失分過多。對于四強球隊在攻防方面存在的差異和問題，針對性地提出合理化建議。

關(guān)鍵詞 CUBA 四強 攻防能力

CUBA是中國籃球協(xié)會主辦的高校間最高層次籃球聯(lián)賽之一，影響力僅次于CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽）。經(jīng)過多年的努力，把我國青少年籃球文化和水平推向一個新的高度，并且為我國籃球運動增加了更多的后備人才培養(yǎng)途徑，尤其是對青少年籃球運動的發(fā)展產(chǎn)生了重大意義[1]。

2014年4月15日，開始了西北賽區(qū)四強爭奪賽，四強隊在攻防能力方面各有千秋，通過對其特點差異的比較分析，不僅能夠發(fā)現(xiàn)他們各自存在的問題，也能對其以后的籃球運動發(fā)展提供借鑒和參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以第十六屆CUBA四強球隊太原理工男籃，西北工大男籃，內(nèi)蒙古師大男籃，山西大學(xué)男籃共7場比賽為研究對象。

（二）研究方法

本研究采用了文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法和比較分析法等研究方法對第十六屆CUBA四強賽四支球隊的攻防情況進(jìn)行觀察和對比分析，并查閱、搜集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論參考和數(shù)據(jù)支撐。

二、研究結(jié)果與分析

（一）進(jìn)攻能力差異對比分析

球隊的進(jìn)攻能力可以從得分、投籃命中率、前場籃板、助攻、失誤等五個方面來體現(xiàn)。下面對第16屆CUBA西北賽區(qū)四強的進(jìn)攻能力進(jìn)行比較分析。

1.得分能力的比較分析

得分的多少在很大程度上反映了一支球隊進(jìn)攻能力的強弱。

官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：西北工業(yè)大學(xué)得分能力最強，7場比賽總得分619分，其次是太原理工612分，山西大學(xué)564分，得分能力最弱的則是內(nèi)蒙古師大，其總得分為505分。縱觀7場比賽，西北工業(yè)大學(xué)球員組織合理，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，配合默契。而得分最少的內(nèi)蒙古師大隊員出手投籃時機不合理，命中率較低。

2.投籃命中率對比分析

由表1和通過結(jié)合錄像觀察可知，太原理工大學(xué)進(jìn)攻效率高；山西大學(xué)三分球投籃選擇不合理，也沒有把罰球更好的轉(zhuǎn)化為得分；內(nèi)蒙古師大總命中率和兩分命中率過低，適當(dāng)增加突破分球是其改進(jìn)的方法。

3.前場籃板球的比較分析

前場籃板是球隊進(jìn)攻能力的又一項重要指標(biāo)。本次比賽在前場籃板球方面，山西大學(xué)場均11.8個，太原理工大學(xué)10.1個，內(nèi)蒙古師大7.7個，西北工大10.5個。通過錄像觀察可以看出，身高不占優(yōu)勢的山西大學(xué)，積極的拼搶是其獲得最多前場籃板球的關(guān)鍵。而太原理工大學(xué)身高優(yōu)勢明顯，前場籃板球卻僅排在第三位，可以看出其球員對于前場籃板球的沖搶意識較差。西北工大球員合理的卡位是其前場籃板突出的主要原因，而內(nèi)蒙古師大身高的缺陷和戰(zhàn)術(shù)的紊亂成為影響其前場籃板的重要因素。

（二）防守能力的差異比較分析

NBA傳奇籃球教練“禪師”菲爾杰克遜說過“防守贏得總冠軍”。評價一支球隊的防守能力可以從后場籃板、搶斷、封蓋和犯規(guī)四個方面來分析。

1.后場籃板的比較分析

后場籃板球是體現(xiàn)一支球隊防守能力強弱的重要指標(biāo)，獲得的后場籃板越多，說明防守越穩(wěn)固。山西大學(xué)后場籃板球位列第一位，場均23個，其主要歸功于隊員合理的卡位和積極的拼搶。而內(nèi)蒙古師大男籃和太原理工大學(xué)后場籃板球位居二三位，場均分別為21.4和20.7個。西北工大男籃場均僅19.8個后場籃板，反映出其對后場籃板保護(hù)意識不足。

2.搶斷和封蓋比較分析

搶斷球和蓋帽是直接破壞對手進(jìn)攻的最有效方式，體現(xiàn)防守能力的一項重要指標(biāo)。官方數(shù)據(jù)顯示，搶斷方面：四支球隊中太原理工大學(xué)的搶斷能力最強，場均12.7次遙遙領(lǐng)先于其他三支球隊，可見該球隊經(jīng)驗豐富、防守兇悍；而內(nèi)蒙古師大的搶斷只有場均7次，低于其他三隊，導(dǎo)致他們無法獲得更多的進(jìn)攻機會。封蓋方面：山西大學(xué)以蓋帽總數(shù)46個占據(jù)明顯優(yōu)勢，太原理工和西北工大封蓋總數(shù)均為18個，而內(nèi)蒙古師大由于身高缺陷，戰(zhàn)術(shù)意識差，導(dǎo)致其封蓋遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他球隊。

3.防守犯規(guī)的比較分析

下面從四強球隊7場比賽的防守犯規(guī)情況來分析其防守能力。官方數(shù)據(jù)顯示，西北工大的犯規(guī)數(shù)和內(nèi)蒙古師大在四支球隊中的犯規(guī)數(shù)較多，場均達(dá)到了19.7個。通過錄像觀察可知，過多的犯規(guī)使他們的主力隊員陷入困擾，影響了球隊的正常發(fā)揮。太原理工大學(xué)隊和山西大學(xué)隊在犯規(guī)上就控制的比較好，合理的控制犯規(guī)是他們的優(yōu)勢。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.進(jìn)攻方面：本賽季比賽中四支球隊中西北工業(yè)大學(xué)的得分能力最強，戰(zhàn)術(shù)、組織合理，配合默契。投籃命中率方面，太原理工大學(xué)額的二分球和罰球領(lǐng)先于其他球隊，三分球內(nèi)蒙古師大略占優(yōu)勢。前場籃板球方面，山西大學(xué)球員爭搶意識強，戰(zhàn)術(shù)合理。

2.防守方面：后場籃板球的控制方面，山西大學(xué)表現(xiàn)最為突出，比賽中拼搶積極，其他三支球隊對于后場籃板的保護(hù)意識不足。搶斷方面，太原理工大學(xué)經(jīng)驗豐富、防守兇悍。封蓋方面，山西大學(xué)場均6.5個遙遙領(lǐng)先于其他三支球隊。而其他三支球隊的球員防守意識弱，戰(zhàn)術(shù)配合有待加強。防守犯規(guī)方面，西北工業(yè)大學(xué)和內(nèi)蒙古師大犯規(guī)次數(shù)較多，而太原理工大學(xué)和山西大學(xué)防守時對犯規(guī)的控制較好。

（二）建議

1.進(jìn)攻方面：太原理工大學(xué)應(yīng)在訓(xùn)練中加強搶籃板球的練習(xí)，培養(yǎng)隊員積極拼搶的意識，強化投籃訓(xùn)練。山西大學(xué)在今后的比賽或訓(xùn)練中，可以采用系統(tǒng)的投籃練習(xí)，提高隊員心理素質(zhì)，提倡團(tuán)隊配合和個人能力相結(jié)合的形式，形成高效的進(jìn)攻體系。 內(nèi)蒙古師大在以后在進(jìn)攻方面，通過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，提高隊員的投籃命中率，培養(yǎng)隊員積極拼搶籃板球的意識。

2.防守方面：西北工大在今后的比賽或訓(xùn)練中，應(yīng)提高隊員防守強度，強化球隊整體防守意識，同時加強對后場籃板的保護(hù)。內(nèi)蒙古師大應(yīng)強化隊員體能訓(xùn)練，提高隊員協(xié)防能力，同時加大傳接球練習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃迎乒.第14屆CUBA 4強隊攻防能力差異比較分析[J].青少年體育.2013（2）：75-77.

[2] 孫治民.籃球運動教程[M].北京：人民出版社.2006：162-166.