論高校高水平運動隊的培養

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 本文在探討我國高校高水平運動隊存在的一系列問題的同時，分析問題所在，最后提出了改革的對策。在繼承與創新、借鑒與揚棄中，建立有中國特色的高校高水平競技體系，為我國高校競技體育的改革和發展提供理論依據。

關鍵詞 高校 高水平 運動隊

一、前言

美國歷屆奧運會的運動員中有90%來自大學，如在1996年亞特蘭大奧運會上，僅斯坦福大學就有十六名學生獲得金牌，UC伯克利大學有五十名學生運動員代表美國參賽并獲得十二枚金牌。這充分說明了美國高校運動隊在美國競技體育舞臺上扮演著舉足輕重的作用。國外大學運動隊的成功充分說明了我國高校高水平運動隊也一定能夠培養出奧運金牌運動員。因此，研究我國高校高水平運動隊的建設這一課題具有深遠的意義。

二、高水平運動隊出現的問題分析

我國高校高水平運動隊的建設雖然在發展中取得了不少驕人的戰績，推動了高校競技體育的蓬勃發展，但是也不可否認，高水平運動隊的建設還存在著許許多多的問題，其主要問題如下：

（一）運動隊的選材。我國高校高水平運動的發展大致經歷了兩個階段。第一階段試辦高水平運動隊的時期。這一時期，運動員主要來自少年體校的二流隊員、各省體工隊的退役隊員和優秀中學生運動員。第二階段，借用專業隊運動員參加比賽。

（二）運動員的學習、訓練以及學籍管理。高水平運動員承擔著雙重任務，除了完成本專業學習以外，還要擔負著為所在高校摘金奪銀的重任。由于高水平運動員所在年級不同，上課時間不同，因此運動員的訓練時間不能完全統一，給訓練的管理帶來了混亂。

（三）訓練的管理和教練員的水平。我國高校高水平運動隊的發展很不平衡，尚缺乏一套行之有效的管理方式。訓練缺乏系統性，管理也比較松散。部分高校負責體育的領導對運動隊缺乏長遠規劃，短視行為隨處可見。有很多優秀運動員參加完一屆全國大學生運動會后就不再進行系統訓練，或者停止訓練。這些都嚴重制約了高校高水平運動隊成績的提高。另一方面，許多大學教練來自于本校的體育教師，他們既要完成教學任務，又要帶好運動員的訓練工作。這樣就使教練員分散精力，很難全身心地投入到高水平運動員的訓練。

（四）經費不足，基礎設施較差，科研水平不高，醫療、營養條件達不到要求。

（五）高校競技運動尚未形成完整的體系。目前，高校體育沒有形成一整套完整的體系，高校體育運動隊的建設隨學校領導人事的變動而改變，一旦換上對競技體育運動隊不感興趣的領導，很快高水平運動隊在這個學校銷聲匿跡。

三、我國高校高水平運動隊改革的對策

改革是我們黨在新時期建設有中國特色社會主義的重大決策與實踐，是解放和發展生產力的新革命，是推進社會主義發展的重要動力和中國現代化的必由之路，也是新時期我國體育事業發展的一個顯著特征和貫穿其中的一條主線。

（一）高水平運動隊的定位要明確。高校高水平運動隊應如何定位是至關重要的問題，去奧運會拿金牌還是作為體工隊退役運動員和少體校無培養前途的運動員的收容所呢？通過對我國高校高水平運動隊的建設的現狀分析，我國高校高水平運動隊應成為少年體校、高中及省專業隊的中繼站，使優秀的青少年運動員在大學運動隊中得到進一步的訓練，為他們進入職業專業隊打好牢固的競技基礎和較高的文化素養，打破專業運動隊沒培養的運動員再流入大學的顛倒局面。

（二）構建高校競技體育的后備人才。根據我國的國情，教育和體育的客觀規律，高校高水平的體育后備人才的培養和選拔，應著重于高等學校的教育目標、競技體育的目標的發展規律來選材。可以從附屬中學開始培養之路或者建立體育傳統項目學校培養模式。

（三）進一步健全高校體育的管理機制，高校體育協會全權管理。隨著國家對體育運動的管理協會化，高校體協也將發揮重要作用，高校體協和各單項體育協會為推動大學高水平運動隊的發展要做出相應的改革。完善運動員的學習、訓練以及學籍管理。

（四）全面提高教練員的素質。現代科技知識日新月異、高度發展，科學知識也在體育領域廣泛滲透移植，競技體育向著科技化方向發展。教練員在這一新形式下，有一種危機意識，迎接挑戰，抓住機會，在競爭中勇作強者，現代競技運動呼喚“智能型”教練員，只有智能型教練員才能在科學化訓練中大顯身手。

四、結論

學校體育是全民體育教育的基礎，也是提高我國體育水平的基礎。高校體育是發展我國體育事業的戰略重點，學校應不斷提高各級領導對試辦高水平運動隊的支持和扶助。要建立健全高校競技運動體系，決不能停留在口頭上，當務之急就是必須將競技運動人才的培養與高等教育的目標結合起來，把培養優秀的大學生運動員作為高校教育目標之一納入教育計劃之中，并作為我國高等教育的重要任務來規劃實施，使其落實成文件。

參考文獻：

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