淺談高職院校田徑運動教學改革

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 高職院校田徑運動是大學生體育課程中的一門必修課，田徑運動是多種體育運動項目的基礎，也是高校大學生參加體育運動的重要途徑，其能夠幫助大學生提高自身的身體素質。但就現階段的高職院校田徑運動教學來說，其依然存在一些問題需要亟待解決。本文主要探討當前田徑運動教學中存在的問題，并提出相應的教學改革對策。

關鍵詞 高職院校 田徑運動 教學改革

就現階段的高職院校田徑教學而言，當代很多大學生對于體育教學的積極參與意識不強，特別對于田徑運動中的投擲與跑跳項目興趣更低。因此，高校院校田徑運動體育教師如何科學地引導及提升高校學生的體育積極性，使其能夠真正熱愛體育運動、提高健身意識顯得尤為重要。

一、高職院校田徑運動教學存在的問題分析

（一）田徑運動教學中缺乏科學的引導

隨著我國田徑運動的不斷發展，傳統田徑運動教學模式已經難以滿足當代學生對于體育運動的需求，這種情況的存在對學生參與體育運動教學的積極性與熱情產生一定影響[1]。如果僅僅只是從距離、速度以及時間方面強調田徑運動項目的高目標，這就會使學生在參與田徑運動中獲得成功體驗減弱，從而也削弱了學生在田徑運動中被激發出來的體育精神。

（二）田徑運動教學模式落后

在當前田徑運動教學過程中，由于體育教師受到傳統教學模式的影響，對于教學過程過分注重流程化，從最初的課前熱身運動到后來的動作要領講解，然后以集體測試的方式結束一節課的教學。這種僵化的思維模式使得學生在課堂教學過程中感到十分枯燥，從而難以提升對田徑運動教學的積極性。

（三）終身體育思想教育缺乏

高等院校的教育是當前大學生個性培養及全面成長的重要階段，但在當今高職院校田徑運動教學工作中，很多體育教師并沒有從學生的學習與生活方面培養學生的全面發展，也沒有將體育教學中的主動精神貫徹到日常田徑教學活動中，從而使得當代大學生終身體育意識缺乏[2]。

二、高職院校田徑運動教學改革的相關對策分析

（一）加強高校大學生對田徑運動教學的思想認識

在現階段田徑運動教學過程中，體育理論課程與實踐訓練是兩門相互獨立的學科。就未來體育教學改革的方向而言，如果不能從思想上給予體育運動教學正確的指導，就會對未來高校體育運動教學產生直接的影響。因此，高校體育教師應當充分結合當代高校學生體育運動教學的實際情況，從思想上樹立大學生參與終身體育運動的遠大目標，從而強化大學生體育意識的培養。

（二）強化田徑運動教學中的重難點教學

由于田徑運動的項目多而繁雜，對于不同體質的高校學生來說，選擇適合自身發展的體育運動項目能夠幫助提升自身的身體素質與綜合素質。所以，在當前田徑體育運動教學中，體育教師應當依據學生的具體情況加強田徑運動重難點的教學，從而使學生在日常課程中獲得相應的運動機能與體育思想[3]。此外，對于一些難以掌握的田徑運動技巧要領，體育教師應當采取相應的方法進一步加深學生的認識與理解，從形體與思維上開展科學的示范與引導，從而使高校學生切實掌握實用的運動技巧。

（三）加強學生對體育健康知識學習

隨著現代信息技術的不斷進步，高校學生獲得體育鍛煉信息來源的渠道越來越廣泛，大量的信息資源都通過強有力的宣傳增強了大學生對于健康知識的理解與學習。因此，高校教師也應當在科學利用互聯網信息技術的基礎上逐步培養學生的田徑運動意識與健康意識。

（四）體育教師應當努力提升自身的田徑運動水平

田徑運動是一門綜合性較強的運動，并不是每一名田徑運動教師都能很好掌握各種運動項目的技巧與動作要領，因此教師必須從自身出發，不斷提升自身的田徑體育教學知識儲備與運動能力，從而更好地適應未來田徑運動教學的改革與發展。

（五）建立健全田徑運動教學的評價機制體制

評價田徑運動教學工作，不但能夠從學生的田徑能力與知識方面進行評價，還可以對體育教師的運動能力與知識儲備進行評價[4]。因此，高校需要建立健全科學合理的評價機制體制，進一步培養高校大學生的體育素養與體育意識，從而使教學老師對教學工作更富有激情，為學生制定出科學的運動訓練目標，使高校學生在日常學習與鍛煉過程中，掌握相應的田徑運動技能。

（六）加強高校學生終身體育思想的培養

大學教育是國家人才培養的重要時期，所以高校教師應當培養學生樹立高校終身體育的思想。只有擁有健康的體魄才能培養大學生的創新能力，對于田徑運動教學改革來說，也只有從大學生的思想層面入手，才能推動改革的順利進行。體育教師應當充分利用各種機會提高體育學生參與體育運動的積極性，積極宣傳田徑運動訓練對健康的好處，同時還應當引導學生的田徑運動訓練過程中將自身的主觀能動性調動起來，使其能夠自覺從體育教學方法、體育教材中獲得有益的體育知識。

三、結語

要想實現高職院校田徑運動教學的順利進行，不但要從教學方面實施相應的改革策略，還要在教育的社會性方面給予足夠重視，進一步強化田徑運動教學過程中師生的協作與互動，并對其中存在的問題采取及時的解決措施，引導學生真正樹立起體育運動的意識，提升其參與田徑運動的積極性，從而推動改革的全面進行。

參考文獻：

[1] 王導利.高職院校田徑運動教學改革的探討[J].文體用品與科技.2013.04：67.

[2] 高千嶺.高職院校田徑課教學的現狀及對策[J].漯河職業技術學院學報.2010.02：121-122.

[3] 黃海.關于高職院校體育課田徑教學改革的探討[J].成功（教育）.2013.02：225.

[4] 袁宏剛，黃艷萍.關于高校田徑運動教學改革實現途徑的探討[J].體育博覽.2011.13：92.