啟發(fā)式教學(xué)模式在乒乓球選項課中應(yīng)用的實驗分析

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 隨著教學(xué)改革的不斷深入，人們對體育的關(guān)注度不斷地提高，在一些學(xué)校積極開展乒乓球選項課程，這樣不僅可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對乒乓球有一定的了解，還可以使得學(xué)生充分的享受在乒乓球選項課中的樂趣。本文對啟發(fā)式教學(xué)模式在乒乓球選項課中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對今后的乒乓球選項課教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞 啟發(fā)式教學(xué) 乒乓球選項課 實驗分析

一、啟發(fā)式教學(xué)的提出及其意義

啟發(fā)式教學(xué)模式也可以稱作是“發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”，其主要是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以對一些具體的事情以及問題進(jìn)行獨立的、積極主動地思考探究，從中并發(fā)現(xiàn)和掌握一定的原理和結(jié)論。也就是要充分的發(fā)揮教師的外因作用，使學(xué)生的內(nèi)在積極性得到充分的調(diào)動。這一理念得到了中外教育家的認(rèn)可，例如我國的大教育家圣人孔子在教學(xué)的過程中積極倡導(dǎo)學(xué)生“不憤不啟，不悱不啟”，這也就是要讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)憤的學(xué)習(xí)，積極的思考，然后再將知識表達(dá)出來。同時，教師還要對學(xué)生探討中存在的問題進(jìn)行教導(dǎo)。國外的蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，以及盧梭和杜威等都在不斷地強調(diào)兒童獨立發(fā)現(xiàn)的重要的意義，同時布魯納等教育家也認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)會對學(xué)生造成很大的影響。

啟發(fā)式教學(xué)模式主要的指導(dǎo)思想是要充分的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師在教學(xué)的過程中只起到引導(dǎo)的作用，只有這樣才能充分的開發(fā)出學(xué)生的智力，將學(xué)生的積極性和主動性充分的調(diào)動起來，讓學(xué)生在探究問題的過程中尋求答案。同時啟發(fā)式教學(xué)模式也非常強調(diào)問題情境的設(shè)置，這樣就可以讓學(xué)生比較自然的融入到情景之中，激發(fā)出學(xué)生的熱情，使學(xué)生的積極性得到最大的調(diào)動，使學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性增強，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生的運動技能也有所提高。

二、啟發(fā)式教學(xué)在乒乓球選項課中應(yīng)用的實驗分析

（一）實驗前對學(xué)生的乒乓球技能進(jìn)行鑒定分析

在進(jìn)行實驗的時候可以采用單盲法，就是要抽取一些學(xué)生進(jìn)行實驗前的測試，其中測試的主要內(nèi)容是正手攻球、正手發(fā)球、反手擋球這三項。其中攻球和擋球的內(nèi)容需要專業(yè)課的教師對其進(jìn)行測試。其中攻球和擋球至少要考核20個，發(fā)球的個數(shù)應(yīng)該是5個。對學(xué)生的測試成績的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)檢驗。在實驗的過程中，要選擇一個水平相當(dāng)?shù)膶φ瞻啵瑢φ瞻噙M(jìn)行傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)，在實驗組進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

（二）對參與實驗的學(xué)生與對照組的學(xué)生的成績進(jìn)行對比檢驗

通過正手攻球、反手推擋、正手發(fā)球的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行考核，然后將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，其中對照組的學(xué)生采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實驗組的學(xué)生采取的是啟發(fā)式的教學(xué)方法，這樣就可以發(fā)現(xiàn)其中參與實驗的學(xué)生在這三項技術(shù)的掌握上有了明顯的進(jìn)步，其中不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的過程中不論是哪一組的學(xué)生其成績都是通過教學(xué)得到的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式與啟發(fā)式教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中所取得的教學(xué)效果是完全不同的，學(xué)生掌握技術(shù)的效果上也是不同的。

（三）啟發(fā)式教學(xué)模式對學(xué)生心理上的影響

在實驗組教學(xué)中所采用的是啟發(fā)式的教學(xué)模式，在對照組中采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，啟發(fā)式教學(xué)模式作為一種習(xí)的教學(xué)模式給學(xué)生帶來了一定的新鮮感，這一教學(xué)模式在更加側(cè)重于學(xué)生的智力，它可以通過一定的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動的接受新知識，使學(xué)生的水平得到發(fā)展，這樣有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性和熱情，有利于學(xué)生運動技術(shù)的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（四）對學(xué)生收獲情況進(jìn)行調(diào)查

通過啟發(fā)式教學(xué)模式在乒乓球選項課中的應(yīng)用的實驗調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)實驗組的學(xué)生在自信心上、成功的體驗上、意志情緒上等都明顯的高于對照組的同學(xué)。其中主要的原因是，啟發(fā)式教學(xué)不僅僅強調(diào)直覺思維和預(yù)感性的訓(xùn)練，還非常重視學(xué)生的內(nèi)部動機以及直覺思維，然后再根據(jù)自己所掌握的知識對未知的事物進(jìn)行探索，尋找解決問題的方法。教師將學(xué)生的好奇心激發(fā)出來，讓學(xué)生對未知的進(jìn)行探索，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生擁有一定的執(zhí)行案和成就感。使學(xué)生擁有挑戰(zhàn)自我的能力，從而有效的學(xué)習(xí)運動技能。

三、采用啟發(fā)式教學(xué)模式進(jìn)行乒乓球教學(xué)需要注意的問題

采用啟發(fā)式教學(xué)模式需要有充足的教學(xué)時間，尤其適合在選項課教學(xué)中的應(yīng)用。在教學(xué)的過程中，教師要有充足的課前準(zhǔn)備，要對課本的內(nèi)容足夠的熟悉，同時還需要教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平以及學(xué)生的認(rèn)知水平有一個充足的認(rèn)識，只有這樣才能設(shè)計出恰當(dāng)科學(xué)的情景，讓學(xué)生有效的解決教學(xué)問題，讓學(xué)生可以自然而然的融入到教學(xué)情境中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)。在進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)的時候，教師不應(yīng)該過早的將行動告訴給學(xué)生，讓學(xué)生通過直覺思維為學(xué)生尋找解決問題的可能性，讓學(xué)生積極的解決問題，在解決的過程中遇到問題再請教老師，這樣有利于學(xué)生興趣的增加，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。同時在實際的教學(xué)中不應(yīng)該一概的否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也不應(yīng)該將其對立起來，因為每一種教學(xué)辦法都具有一定的優(yōu)點，所以在教學(xué)的過程中要按照具體的實際來定。同時在今后的教學(xué)中要不斷的對啟發(fā)式教學(xué)模式進(jìn)行探究，這樣才能夠設(shè)計出更好的教學(xué)程序，才能有利于教育事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)束語

啟發(fā)式教學(xué)模式在乒乓球選項課中應(yīng)用的實驗分析體現(xiàn)出這種教學(xué)模式是非常適應(yīng)當(dāng)前的教育體制，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生乒乓球技能的提升，與此同時，這樣就是使得學(xué)生的自信心、意志力、成就感、合作精神等方面的內(nèi)容的提升，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

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