淺談如何讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）04-000-01

摘 要 體育是教育的重要組成部分，是全面貫徹教育方針不可缺少的重要方面，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是需要我們體育教學(xué)工作者努力解決的課題。本文從主動(dòng)參與在初中體育教學(xué)中的重要性入手，著重分析了造成初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與低的原因，最后就如何提升初中體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與性提出了自己的幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 初中學(xué)生 主動(dòng)參與 教學(xué)質(zhì)量

一、體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的重要性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，但學(xué)生不是被動(dòng)的容器，而是有主觀能力作用的人。教師必須依據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造一切條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。初中體育教學(xué)中的主動(dòng)參與體現(xiàn)的是體育教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性與科學(xué)時(shí)間觀的和諧統(tǒng)一。在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生的主動(dòng)參與能夠有效的促使素質(zhì)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)初中學(xué)生在心理健康與生理健康方面的發(fā)展，同時(shí)還能有效的提高初中體育課堂的教學(xué)效率，推動(dòng)初中學(xué)生終身體育意識(shí)的建立與發(fā)展。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與體育教學(xué)能夠逐步地培養(yǎng)自己對(duì)于體育學(xué)科的興趣愛好，能夠使自己在快樂當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，在快樂當(dāng)中得到鍛煉，從而讓逐步養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

二、初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與低的原因分析

（一）初中學(xué)生自身主動(dòng)參與意識(shí)不夠

目前我國(guó)初中學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的意識(shí)比較低，缺乏對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的興趣。在很大一部分學(xué)生眼里，文化課才是重要的課程，體育課就是大家伙一起玩耍的課程，沒有給予體育課程足夠的重視。當(dāng)然出現(xiàn)這種情況并不能完全歸咎于學(xué)生，體育教師有不可推卸的責(zé)任，教學(xué)模式的單一和死板在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與的提高。

（二）初中體育課堂內(nèi)容單一

教學(xué)內(nèi)容單一的問題在我國(guó)初中體育教學(xué)中由來(lái)已久，這與我國(guó)多年的應(yīng)試教育制度有必然聯(lián)系，這就導(dǎo)致教師在體育課程的教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試性。很大一部分體育教師過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成體育課堂教學(xué)質(zhì)量的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)和豐富，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一。教學(xué)內(nèi)容的單一降低了學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，單一的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的降低，也在很大程度上阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)體育教育教學(xué)。

（三）學(xué)生的主體地位沒有充分體現(xiàn)

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，不重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將教師放在主導(dǎo)地位上，教師向?qū)W生講解體育理論知識(shí)和技能，學(xué)生被要求按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生的主體地位沒有被保護(hù)和肯定，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高。

三、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的幾點(diǎn)建議

（一）培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”興趣是推動(dòng)人學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。有濃厚的興趣時(shí)，學(xué)生會(huì)積極地學(xué)習(xí)，去感知、思考、記憶想象，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生主動(dòng)參與性要從培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。教師要充分了解學(xué)生的心理需要的實(shí)際情況，相應(yīng)的調(diào)整和安排體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)的注意力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)創(chuàng)造情境和問題調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。此外，教師要和學(xué)生要做好互動(dòng)和交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的體育教學(xué)氛圍，在歡樂和諧的氣氛之下教授知識(shí)，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

（二）豐富教育內(nèi)容

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性可以通過(guò)提高體育教學(xué)游戲性與體育課堂練習(xí)趣味性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。以教學(xué)游戲性為例，素質(zhì)練習(xí)有著教學(xué)單一的特點(diǎn)，如果用游戲性教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)解，就能夠增加學(xué)生的參與，如可以通過(guò)追逐跑的游戲來(lái)練習(xí)學(xué)生的奔跑能力，通過(guò)聽信號(hào)追逐跑的游戲練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)作速度。

（三）關(guān)注學(xué)生的主體地位

在教學(xué)活動(dòng)中受教育者是活生生的人——學(xué)生，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中是以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系和興趣動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)來(lái)獲取知識(shí)的，并使之轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，所以學(xué)生是主體。體育教學(xué)有其非常大的特殊性，在日常的體育課堂之中，師生共同參與的活動(dòng)是非常多的，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中只存在于師生之間的單向交流，提倡師生、生生之間的多向交流，把學(xué)生的獨(dú)立探索與同學(xué)的合作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為活躍、有效。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中只有確立學(xué)生的主體地位，切實(shí)地意識(shí)到學(xué)生與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的差異才能實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生良好的交流，學(xué)生才能更加放開的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，提升學(xué)生的主動(dòng)參與性需要教師和學(xué)生的共同努力。教師要結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，采取積極主動(dòng)和綜合的策略，從多角度出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)水平的大提高。

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