大學非體育專業男生選修健美操課的原因及對策分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 本文運用文獻資料法、問卷調查法和數理統計法，以江蘇師范大學普通院系的男生為調查對象，分析影響男生選修健美操課的主要因素，并提出建議。研究認為，影響江蘇師范大學普通院系男生選修健美操課的原因主要包括：對健美操的興趣低、心理上不認可、教學環境和教學內容不適合等。同時提出加大宣傳力度、營造學習環境、改革教學內容方法等對策，以期為我校健美操課在男生中的普及提供參考。

關鍵詞 普通院系 男生 健美操 原因

一、研究背景

健美操運動于20世紀80年代開始風靡世界，更多的進入到人們的生活中。作為一項新興的體育運動項目，健美操是融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習為基礎，以健、力、美為特征的體育運動，具有鮮明的時代氣息，以健身、美體、節奏鮮明及適應性廣泛等特點吸引了越來越多的學生參與其中，且健美操的運動內容豐富、形式多樣，易于推廣和普及。但是從目前我校健美操課的選修情況來看，存在著女生多、男生少的現象，這樣下去將影響健美操的普及與發展，也不利于健美操的推廣與提高。本文對江蘇師范大學普通院系二、三年級的男生進行問卷調查，試圖找出影響男生選修健美操課的主要原因，同時針對原因提出相應的方法與建議，為健美操在男生中的推廣提供參考。

二、大學男生選修健美操課研究結果與分析

（一）大學非體育院系男生基本體育活動情況統計

表1 江蘇師范大學非體育院系2012、2013級男生對體育運動的喜歡程度

表2 江蘇師范大學非體育院系2012、2013級男生最喜愛的體育項目調查統計表

數據表明，普通院系的男生對體育有著濃厚的興趣，尤其是對競賽性較強的集體性運動項目，這與男生爭強好勝的心理有一定的關系，由于健美操的激烈性較弱、競賽性較低，因此并不很受男生的歡迎。

（二）影響男生選修健美操課的因素分析

了解影響我校男生選修健美操課的因素，找到相應的解決措施，從而推廣普及健美操運動。

1.男生對健美操的認知情況的調查與分析

通過表3、表4的數據結果顯示，在對健美操基本形式的調查中，有過半的同學認為健美操只是簡單的一種體操或舞蹈形式，只有46.6%的男生對健美操有確切的了解，認為健美操是融合體操、舞蹈、音樂為一體的身體練習（見表3）。而在健美操適應對象的調查中，只有42.6%的男生認為男女均適合，有過半的男生認為健美操只適合女生學習，這表明大多數的男生對健美操缺乏基本的了解，認知程度較低。出現這種認知現象的原因，主要是在選修健美操課中女生占有較大的比例且健美操的動作大多是借鑒于舞蹈中的某些動作、造型，在一定程度上給男生在思想上造成了偏差。同時由于師范類女生較多，教師在課堂教學中沒有考慮到男生的心理生理特點，動作偏女性化，造成了男生在健美操學習中的不適應性，導致男生對健美操學習適應對象的錯誤認識，從而影響男生健美操的選修情況。

2.學習健美操興趣的調查與分析

俗話說，興趣是最好的老師，而對于某項事物感興趣之前需要的是對該事物的了解，人們只有對它有了一定的了解才能有更深一步去探索、靠近它的欲望，有了需要，學習的積極性就會提高，學習興趣就會強烈。本次調查發現，非常喜歡健美操、對健美操表現出較濃興趣的男生僅有3.7%，比較喜歡的有17.3%。有絕大多數的男生對健美操持可有可無甚至是討厭的態度。說明我校男生學習健美操的情況不容樂觀形勢較為嚴峻。正是因為男生對健美操的興趣不夠，才導致他們對健美操學習的動力不足，這也是影響男生選修健美操的根本原因。

三、促進大學非體育院系男生選修健美操課對策

（一）多渠道宣傳，提高男生對健美操的認知水平

由于男生接觸健美操的時間較遲，所以對健美操的認知還處于較低的水平。因此，可以通過多種途徑和渠道進行宣傳，幫助男生正確地認識健美操運動。例如可以利用理論課教學或者其它傳播媒體，進行健美操的理論知識宣傳和學習，讓男生充分認識到健美操的特點和鍛煉價值，使男生對健美操能有一個全面的了解和認識，從而接受健美操。

（二）明確學習的動機，激發男生學習健美操的興趣

學習動機是學生從事學習活動的內在動因，是個人因素和環境因素相結合的結果，明確的學習動機是學生掌握知識、技能和發展智力的重要組成因素。當學生的動機明確之后，他們的積極性就會提高，同樣興趣也會隨之提高。因此，學校可以多開展有關健美操的比賽，讓更多的男生認識到健美操的活力、時尚和瀟灑，激發他們對健美操的興趣和求知欲。

（三）建立科學的考評體系

在調查中發現，有22%的男生不喜歡健美操是因為怕考試。這說明我?，F在健美操公體課的考試標準對男生來說有一定的難度和壓力，在一定程度上限制了男生對健美操公體課的選擇。因此，我校應積極改進健美操的考評體系，以多元的內容、多樣的方法、多元的評價標準和評價主體為依據，建立科學的考評體系。教師不僅要注重男生技能的掌握，還要關注他們的學習態度、參與的熱情以及自主創新等多個方面，同時評價方法上要注重定性與定量評價相結合、形成性與終結性評價相結合、相對性與絕對性評價相結合。如果能降低健美操的考核標準，選擇一些有利于男生的考試要求，會吸引更多的男生來學習健美操。